Aviz director:

Prof: Csorján Árpád Disciplina: ISTORIE

Clasa: a XII-a Număr de ore pe săptămână: 3
Unitatea de învăţământ:Colegiul National „Kölcsey Ferenc”

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar 2019/2020
SEMESTRUL I – 15 săptămâni
Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
1. ♦ Prezentarea obiectului şi a
INTRODUCERE materiei. 3 S1
♦ Test predictiv.
2. ♦ Romanitatea românilor în
viziunea istoricilor.
2 S2

1.1. Construirea unor explicaţii şi
POPOARE ȘI SPAŢII argumente intra-şi multidisciplinare cu
privire la evenimente și procese
ISTORICE
istorice.
3.1. Compararea surselor istorice în
vederea stabilirii credibilităţii şi a
validităţii informaţiei conţinută de
acestea.
6.
RECAPITULARE
7. 1.1. Construirea unor explicaţii şi
argumente intra- şi multidisciplinare cu
privire la evenimente şi procese
istorice.
2.3. Descoperirea constantelor în desfă-
şurarea fenomenelor istorice studiate.
4.4. Realizarea de conexiuni între
informaţiile oferite de sursele istorice şi
contextul vieţii cotidiene.
2.3. Descoperirea constantelor în desfă-
şurarea fenomenelor istorice studiate.
OAMENII, 4.4. Realizarea de conexiuni între
SOCIETATEA ŞI informaţiile oferite de sursele istorice şi
LUMEA IDEILOR contextul vieţii cotidiene.
1.1. Construirea unor explicaţii şi
argumente intra- şi multidisciplinare cu
privire la evenimente şi procese
istorice.
2.3. Descoperirea constantelor în
desfăşurarea fenomenelor istorice
studiate.
4.2. Integrarea cunoștințelor obţinute în
medii non-formale de învăţare în
analiza fenomenelor istorice studiate.
10. 2.2. Proiectarea unui demers de
STATUL ȘI POLITICA cooperare pentru identificarea şi
realizarea unor scopuri comune.
♦ Studiu de caz:
* Gh. I. Brătianu despre Marea 1 S2
Neagră.
♦ Descoperitori de noi spaţii si
culturi între sec. XV-XIX.
3 S3
♦ Călători români acasă și în lume.
*Studiu de caz: Călători străini
despre civilizaţia dinspaţiul 3 S4
românesc în evul mediu şi la
începuturilemodernităţii.
♦ Viziuni istoriografice despre
poporul român şi spaţiile istorice 3 S5
europene şiinternaţionale.
♦ Sate, târguri şi orase din Europa şi
din spaţiul românesc.
3 S6
♦ Constituţiile din România. S7
*Studiu de caz: Instituţii şi drepturi 3
cetăţeneşti.
♦ Secolul XX – între democraţie şi
totalitarism. Ideologii şi practici S9
politice în România şi în Europa.
*Studiu de caz: Construcția
6
democraţiei şi ideologiatotalitară S10
în România. Oameni, fapte şi idei.
♦ Autonomii locale şi instituții S11
centrale în spaţiul românesc 6
(secolele IX-XVIII). S12
 ♦ Statul român modern: de la
proiect politic la realizarea S13
2.3. Descoperirea constantelor în României Mari (sec.XVIII-XX)
desfăşurarea fenomenelor istorice *Studiu de caz: De la „partida 8 S14
studiate. naţională” la sistemulpolitic
pluripartidist în România secolelor S15
XIX-XX
12.
Recapitulare semestrială 1 S15

Vacanța de iarnă - sâmbătă, 21 decembrie 2019 - duminică, 12 ianuarie 2020

SEMESTRUL II – 20 săptămâni

Nr.
Nr.
Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi de Săpt. Obs.
crt.
ore
13. 1.1. Construirea unor explicaţii şi
argumente intra- şi multidisciplinare cu
privire la evenimente şi procese ♦ Politicile culturale şi românii din
istorice. afara graniţelor. S16
2.3. Descoperirea constantelor în ♦ Diversitatea etnică, confesională
desfăşurarea fenomenelor istorice şi soluţiile politice în România
6
studiate. modernă. Minorităţi naţionale în S17
OAMENII, 4.2. Integrarea cunoștințelor obţinute în România secolului XX.
SOCIETATEA ŞI medii non-formale de învăţare în
LUMEA IDEILOR analiza fenomenelor istorice studiate.
2.3. Descoperirea constantelor în
desfășurarea fenomenelor istorice ♦ Viziuni despre modernizare în
studiate. Europa secolelor XIX-XX : curente
4.4. Realizarea de conexiuni între şi politici culturale, identităţi
3 S18
informațiile oferite de sursele istorice şi naționale şi identitate europeană.
contextul vieţii cotidiene.
♦ Redefinirea rolurilor statului de
la primul război mondial până la
3 S19
planul Schumann.
Situaţia României.
2.2. Proiectarea unui demers de
15.STATUL ȘI POLITICA ♦ România postbelică. Stalinism,
cooperare pentru identificarea şi
naţional- comunism şi disidenţă S20
realizarea unor scopuri comune.
anticomunistă. 4
2.3. Descoperirea constantelor în ♦ Construcţia democraţiei S21
desfăşurarea fenomenelor istorice postdecembriste.
studiate
♦ Statul român de la Autonomiile S21
17. Recapitulare locale până în perioada 5
postdecembristă. S22

♦ Spaţiul românesc între diplomaţie S23

şi conflict în evul mediu şi la 5
începuturile modernităţii. S24
♦ România şi concertul european;
de la „criza orientală” la marile
alianţe ale sec. XX. S24
*Studiu de caz: Voci ale 4
RELAŢIILE 2.3. Descoperirea constantelor în
18. derularea fenomenelor istorice studiate.
diplomaţiei româneşti. De S25
INTERNAŢIONALE laDimitrie Cantemir la Grigore
Gafencu.
♦ România în perioada „războiului
rece”. S25
*Studiu de caz: Diplomația 6
românească între Tratatul de la S26
Varşovia şi Uniunea Europeană.

RELIGIA ŞI VIAŢA 1.1.Construirea unor explicaţii şi ♦ Biserica şi scoala în Evul Mediu

21. argumenteintra- şi multidisciplinare cu şi la începuturile modernităţii. 3 S27
RELIGIOASĂ privire la evenimente şi procese Construcţie ecleziastică şi implicare
 istorice.
3.1. Compararea surselor istorice în
laică.
vederea stabilirii credibilităţii şi a vali-
dităţii informaţiei conţinută de acestea.

Vacanța de primăvară - sâmbătă, 4 aprilie 2020 - marți, 21 aprilie 2020

3.1. Compararea surselor istorice în

♦ Protectorat religios şi identitate
vederea stabilirii credibilităţii şi a
culturală în Europa şi spaţiul S28
RELIGIA ŞI VIAŢA validităţii informaţiei conţinută de
românesc. Statul, Biserica şi
22. acestea.
diaspora
5
RELIGIOASĂ 4.2. Integrarea cunoștințelor obţinute în
*Studiu de caz: România şi S29
medii non-formale de învăţare în
toleranţa religioasă în secolul XX.
analiza fenomenelor istorice studiate.

3.1. Compararea surselor istorice în

vederea stabilirii credibilităţii şi a
validităţii informaţiei conţinută de S29
Recapitulare
23. acestea. ♦ Religia şi viaţa religioasă. 4
semestrială 4.2. Integrarea cunoștințelor obţinute în S30
medii non-formale de învăţare în
analiza fenomenelor istorice studiate.

3.1. Compararea surselor istorice în

vederea stabilirii credibilităţii şi a S31
Recapitulare validităţii informaţiei conţinută de
♦ Evoluţia statului român în
24. acestea.
contextul relațiilor internaționale.
9 S32
anuală 4.2. Integrarea cunoștințelor obţinute în
medii non-formale de învăţare în S33
analiza fenomenelor istorice studiate

Activităţi extracurriculare şi extraşcolare S8 – Planificarea se află la

25. „ȘCOALA ALTFEL”
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” decizia unității de învățământ