Test de evaluare sumativ

la Didactica limbii şi literaturii române în şcoala alolinvă

anul II, sem.IV

Varianta 1 student............................................................................

1. Stabiliţi obiectul de studiu al Didacticii limbii şi literaturii române

2. Comparaţi programa tradiţională şi curriculumul la disciplina pe care o veţi preda în şcoală.

Folosiţi următoarele criterii: concepte teretice, principii, obiective, conţinuturi, sugestii
metodologice, sugestii de evaluare.

3. Prezentaţi structura Curriculumului disciplinar la limba şi literatura română în şcoala alolingvă.

Tipurile de obiective curriculare.

4. Continuaţi gîndul. Obiectivele pentru o anumită lecţie se formulează în concordanţă cu..................

5. Operaţionalizaţi obiectivul de referinţă: Elevul va fi capabil să expună textul după repere

 6. Identificaţi itemii cu alegere multiplă. Prezentaţi un exemplu de item cu alegere multiplă,
precizaţi obiectivul itemului

7. Elaboraţi cîteva secvenţe de planificare tematico-calendaristică conform unui model de proiectare

didactică de lungă durată

8. Stabiliţi etapele lecţiei-cadru

9. Prezentaţi criteriile de selectare a cuvintelor pentru lexicul activ.

10. De ce textul este numit facto-reper în procesul de predare-învăţare a limbii române în şcoala
alolingvă?

11. Stabiliţi scopurile etapei pretextuale de lucru cu textul.

 Test de evaluare sumativ
la Didactica limbii şi literaturii române în şcoala alolinvă
anul II, sem.IV

Varianta 2 student............................................................................

1. Precizaţi principiile didactice particulare pentru procesul de predare-învăţare a limbii române în

şcoala alolingvă

2. Relevaţi motivarea, necesitatea studierii şi avantajele cunoaşterii limbii oficiale a statului

3. Prezentaţi ideile de bază (concepţia) Curriculumului disciplinar la limba şi literatura română în

şcoala alolingvă.

4. Continuaţi gîndul. Obiectivele generale ale disciplinei......

5. Operaţionalizaţi obiectivul de referinţă: Elevul va fi capabil să alcătuiască o relatare după o

imagine
 6. Identificaţi itemii cu alegere duală. Prezentaţi un exemplu de item cu alegere duală, precizaţi
obiectivul itemului

7. Prezentaţi criteriile de selectare a modalităţilor de captare a atenţiei şi cîteva secvenţe de captare a

atenţiei

8. Stabiliţi etapele proiectului didactic de lungă durată

9. Exemplificaţi modurile de semantizare a cuvintelor noi.

10. Precizaţi algoritmul de lucru cu textul la orele de limbă română

11.Prezentaţi avantajele şi dezavantajele formei de lucru în grup

 Test de evaluare sumativ
la Didactica limbii şi literaturii române în şcoala alolinvă
anul II, sem.IV

Varianta 3 student............................................................................

1. Exemplificaţi legătura Didacticii limbii şi literaturii române cu alte ştiinţe

2. Precizaţi şi exemplificaţi principiile didactice generale

3.Prezentaţi structura şi conţinutul Curriculumului disciplinar la limba şi literatura română în şcoala

alolingvă.

4. Continuaţi gîndurile.
Obiectivul operaţional reprezintă........

Condiţiile de formulare a obiectivele operaţionale...............

5. Operaţionalizaţi obiectivul de referinţă: Elevul va fi capabil să formuleze alte titluri pentru

mesajul audiat
 6. Ce tipuri de itemi se disting după răspunsul aşteptat? Prezentaţi un exemplu de item cu răspuns
scurt, precizaţi obiectivul itemului

7. Prezentaţi componentele unei tehnologii didactice.

8.Stabiliţi suporturile în baza căruia se realizează un proiect de lungă durată

9.Prezentaţi algoritmul lucrului asupra lexicului. Precizaţi obiectivele fiecărei etape.

10. Care sînt criteriile de selectare a textelor pentru şcoala alolingvă?

11. Prezentaţi succint legătura dintre manualul şcolar şi curriculum