Proiect de lecție

Școala Gimnazială Nr.1 Gorbănești

An școlar: 2017-2018
Semestrul II
Disciplina: Religie
Clasa: a VI-a
Unitatea de învățare: Biserica în primele veacuri creștine
Profesor: Pr.Zapan Ovidiu-Constantin
Data: 22.05.2018
Subiectul: Sfinţii Împăraţi Constantin şi mama sa Elena,
Tipul lecţiei: comunicare/însuțire de noi cunoştinţe
Scopul lecției: înțelegerea urmărilor Edictului de la Milan (313) în viața creștinilor; formarea unei atitudini
pozitive despre Sfinții Împărați Constantin și Elena, pentru a le urma exemplul

Competențe generale
1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței
2. Manifestarea unui comportament moral, în viaţa personală şi în societate, în acord cu valorile religioase

Competențe specifice
1.2. Integrarea unor concepte specifice în prezentarea de evenimente religioase, istorice şi culturale
2.1. Prezentarea unor modele spirituale, pe baza textelor biblice, religioase, literare studiate

Competențe derivate:
CD1. să descrie convertirea Împăratului Constantin, pe baza informaţiilor primite;
CD2. să precizeze modalităţile prin care Împăratul Constantin a sprijinit şi ocrotit pe creştini;
CD3. să înţeleagă implicaţiile Edictului de la Milan în dezvoltarea ulterioară a Bisericii;
CD4. să descrie contribuţia Împărătesei Elena în viaţa Bisericii creştine din primele veacuri;
CD5. să explice sintagmele "cei întocmai cu Apostolii" şi "Părinţii creştinătăţii", atribuite Sfinţilor Împăraţi Constantin şi Elena;
CD6. să prezinte modalităţile prin care Biserica Ortodoxă îi cinsteşte pe Sfinţii Împăraţi Constantin şi Elena.

Strategia didactică
1. Metode și mijloace: povestirea, descrierea, explicaţia, conversația euristică, exemplul, exerciţiul, meditaţia religioasă, problematizarea, organizatorul grafic cronologic, organizatorul grafic al
caracteristicilor, cadranele.
3. Resurse materiale: icoana Sfinţii Împăraţi Constantin şi Elena; harta Imperiul Roman în sec.IV; fişe de lucru.
4. Resurse temporale: 50 minute.

Bibliografie
1. Curriculum Național
2. Opriş, Dorin, Metode active de predare-învăţare, Editura Sfântul Mina, laşi, 2006.
3. Manual de religie, cls. a VI-a, Editura Sfântul Mina, laşi, 2006.
4. Ghid de proiectare didactică, cls.V-VIII, Editura Sfântul Mina, laşi, 2002.
 5. Pr. Prof. Univ. Dr. Şebu, Sebastian, Metodica predării religiei, Editura Reîntregirea, Alba Iulia, 2000. Desfăşurarea lecţiei
Nr. Obs.
Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevului
crt.
0 1 2 3 4
1. Momentul - Salutul - Salutul
organizatoric - Rugăciunea - Rugăciunea
- Notarea absenţelor
- Pregătirea pentru începerea orei - Pregătirea pentru începerea orei
2. Reactualizarea - Profesorul adresează elevilor următoarele întrebări: - Elevii răspund:
cunoştinţelor
- Ce condiţii de viaţă aveau creştinii în primele secole " ... foarte grele: erau prigoniţi, închişi, supuşi la
de creştinism?" chinuri groaznice pentru a renunţa la credinţa creștină "
,,- Cum îi numeşte Biserica pe cei ce au murit pentru " ... martiri sau mucenici".
Hristos?"
,,- Cât timp au durat persecuţiile?" " ... 300 ani: 64 d.Hr.-313 d.Hr.".
,,- Vă amintiţi câteva nume de împăraţi romani " ... Nero Diocleţian Galeriu".
persecutori?"
3. Captarea atenţiei ,,- După 3 secole de suferinţă, pentru creştini au venit - Elevii ascultă cu atenţie.
şi timpuri de linişte ce au adus pacea mult aşteptată
de crestinii din Imperiul Roman"
4. Anunțarea titlului lecției - Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei:
- Elevii notează data şi titlul lecţiei în caiete.
Sfinţii Împărati Constantin şi mama sa Elena.

5. Dirijarea învăţării - Se cere elevilor să citească lecţia pe fragmente, se - Elevii împărțiți în 4 grupe urmăresc cu atenţie explicaţiile

explică cuvintele şi expresiile noi: sinod; profesorului, citesc lecţia pe fragmente, enumeră faptele

edict=decret cu caracter normativ dat de un împărat, importante după citirea fiecărui fragment şi

cu privire la o anumită problemă. completează organizatoarele grafice. După rezolvarea

- Elevii împărțiți în 4 grupe citesc lecţia și vor completa cerințelor, liderii vor prezenta răspunsurile grupelor

organizatorul grafic cronologic şi organizatorul grafic

al caracteristicilor (faptelor).
- Precizări. Împăratul Constantin şi-a dat seama că

rezistenţa Imperiului Roman depinde de pacea şi

liniştea creştinismului, pe care religiile păgâne multiple

nu o puteau oferi. De aceea a convocat toţi episcopii

 Imperiului într-un sinod, pentru a înlătura tulburarea

provocată de ereticul Arie.

- Se prezintă elevilor icoana Sfinţilor Împăraţi

Constantin şi Elena si se explică ilustrarea acesteia.

6. Generalizarea ,,- Impăratul Constantin a fost primul împărat creştin - Elevii ascultă cu atenţie.

care a primit numele cel Mare pentru faptele măreţe

săvârşite. A rămas ca model pentru mulţi domnitori

creştini ce au devenit apărători de ţară, păzitori ai

dreptei credinţe şi ctitori de biserici şi
mănăstiri.
- Cunoaşteţi nume de domnitori români ce au făcut " ... Mircea cel Bătrân, Ştefan cel Mare şi Sfânt, Mihai
fapte asemănătoare cu ale acestuia?". Viteazul, Constantin Brâncoveanu, etc.".
- Precizare. Vor fi enumerate si nume de domnite

române care alături de domni contribuiau la ctitorirea

bisericilor, mănăstirilor, făceau donaţii: Despina lui

Neagoe Basarab, Teofana-mama lui Mihai Viteazul,

Elena lui Matei Basarab, Ana lui Alexandru cel Bun,

Maria lui Ştefan cel Mare.

,,- Cum îi cinsteşte Biserica pe Sfinţii Împăraţi " ... purtarea numelui lor de către creştini, zidirea de

Constantin şi Elena?" biserici cu hramul numelui lor, rugăciuni în cinstea

lor, zugrăvirea chipului lor în icoane, zi de

sărbătoare specială (21 Mai), slujbe religioase,

urmarea exemplului lor".

7. Dirijarea învățării pentru - Se adresează elevilor următoarele întrebări:

obținerea performanțelor „- În ce perioadă a condus Imperiul Împăratul Constantin?” „ - …306 –337 d.Hr.”
„- Ce soartă au avut creștinii până la
„- …erau persecutați de păgâni.”
începutul secolului IV?”
„- Ce eveniment major l-a determinat pe împărat să schimbe „- …descoperirea divină dinaintea luptei cu Maxențiu.”
 soarta creștinilor?”
„- Prin ce act au primit creștinii
„- …Edictul de la Milan (313).”
libertate?”
„-Ce fapte deosebite a făcut
„-…a sprijinit și ocrotit creștinii în diverse moduri, a înlăturat
Împăratul Constantin? Dar mama sa?
dispozițiile și pedepsele contrare spiritului creștin, a înființat o
nouă capitală. Mama sa i-a dat o educație aleasă, a făcut acte
caritabile, a contribuit la îmbogățirea cultului Sfintei Cruci.”

8. Asigurarea feed- - Elevii sunt împărţiţi în 4 grupe reprezentate de câte - Elevii rezolvă sarcina de lucru, după care fiecare
un lider. Se distribuie fiecărei echipe sarcina de lucru (fiecare echipă va lider va prezenta rezolvarea și va afișa soluția în cadranul
back-ului şi
avea de rezolvat sarcina de lucru prevăzută în cadranul respectiv ). corespunzător , la tablă.
evaluarea - Se discută corectitudinea rezolvării exerciţiilor.

performanţelor

9. Aplicarea ,,- Ţinând cont de faptul că trăim într-o perioadă ,,- Să păstrăm şi să transmitem dreapta credinţă!”

istorică de libertate religioasă, noi cum putem urma ,,- Să ajutăm la ctitorirea bisericilor!”

exemplul acestor sfinţi?” ,,- Să ne străduim să ducem o viaţă plăcută lui

Dumnezeu!”

,,- Să facem fapte de milostenie asemenea

Împărătesei Elena!”

10. Asigurarea - Se fac aprecieri generale şi individuale privind - Elevii ascultă cu atenţie.

transferului pregătirea elevilor pentru lecţie şi implicarea lor în

predarea noilor cunoştinţe.
- Rugăciunea. - Rugăciunea.
- Salutul. - Salutul.
 Anexa 1

Organizatorul grafic cronologic

306 începutul domniei Sfântului Împărat Constantin cel Mare

313 Edictul de la Milan
321 generalizarea duminicii ca sărbătoare săptămânală
325 convocarea Sinodului I ecumenic
337 sfârșitul vieții Împăratului Constantin

Organiazatorul grafic al caracteristicilor

Creștinismul- Sinodul I - convocare și

religie permisă participare

Sfântul Constantin
Constantinopol- cel Mare Biserici creștine –
noua capitală construire
fapte

Duminica – Funcții înalte –

zi de sărbătoare creștini

Lemnul Sfintei Cruci –

ajutor mamei sale
pentru găsirea lui
la Ierusalim
 Fișă de lucru – metoda Cadranele
I. Influența mediului familial asupra vieții religioase a Sfântului Împărat Constantin cel Mare
- tatăl Sfântului Împărat Constantin s-a numit Constantin și era guvernatorul
Britaniei. El era un om bun, îi era milă de creștini și nu îi prigonea, așa cum se
întâmpla în țările din răsăritul Europei.
- Împărăteasa Elena, mama lui Constantin, credea în ajutorul lui Dumnezeu,
chiar dacă nu se poate spune că era creștină de la început.
III. Fapte deosebite ale Sfintei Elena
- a dat o educație aleasă fiului ei
- a făcut fapte de milostenie
- a finanțat căutările lemnului Sfintei Cruci
- a construit biserici în Țara Sfântă
II. Constantin cel Mare – ocrotitor al creștinilor
- oprește persecuțiile împotriva creștinilor prin Edictul de la Milan 313
- a înființat o capitală nouă, creștină, pentru Imperiul Roman, la Constantinopol
- a convocat Sinodul I ecumenic de la Niceea – 325 pentru a păstra dreapta credință
- a stabilit duminica drept zi de odihnă în 321
- a preferat în funcțiile înalte pe creștini
- a dispus construirea de biserici și mănăstiri în tot Imperiul
- a înlăturat legile contrare moralei creștine: flagelarea, răstignirea, arderea cu fierul înroșit
IV. Sfinții Împărați Constantin cel Mare și Elena: „cei ]ntocmai cu Apostolii” ș i „părinți ai creștinătății”
- au avut o credință puternică, nezdruncinată
- au apărat Biserica
- au eliberat creștinii persecutați
- a ctitorit primul Imperiu creștin
- au ctitorit biserici și mănăstiri