Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. INFORMAŢII GENERALE
Numele şi prenumele elevului: F. E.
Clasa: a IV-a
Adresa: str. …………….., Brăila
Tipul de deficienţă/handicap – gradul/nivelul de deficienţă: Deficienţă mintală – Intelect de limită
Domeniul de interventie / Disciplina: Cognitiv/ Limba Română
Specialişti implicaţi: - profesor itinerant: Hornea Florentina
- Profesor învăţământ primar: T. A.
2. EVALUARE INIŢIALĂ
Instrumente folosite în evaluare:
fişa psihopedagogică, observaţia spontană şi dirijată, convorbirea individuală şi de grup, fise de evaluare
initiala.
Observatii:
vocabular sărac;
citeste in ritm propriu;
raspunde oral la intrebari;
foloseste reguli generale: alineat, majuscule, semne de punctuatie daca i se reaminteste de profesor;
în scris apar omisiuni şi înlocuiri de grafisme, nu face analiza şi sinteza fonematică corect, inversiuni de
litere;
3. SCOPURILE PROGRAMULUI:
Prin acest program am urmărit:
recuperarea laturilor disfuncţionale în ceea ce priveste citirea constientă;
antrenarea elevei în activităţi plăcute pentru a o stimula;
dezvoltarea abilităţilor de citire a propoziţiilor;
îmbogăţirea, precizarea şi activizarea vocabularului;
dezvoltarea autonomiei personale şi sociale;
dezvoltarea capacităţii de orientare şi adaptare la mediu;
antrenarea elevei în activităţi extracurriculare;
dezvoltarea atitudinilor pozitive de relaţionare în grup;
4. DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE
Data realizarii PIP: 6 octombrie 2015
Data revizuirii PIP: 1 februarie 2016
Evaluare sumativa 18-29 I 2016 - Îndeplineşte cerinţele minime din P.I.P. fişe de evaluare
1. INFORMAŢII GENERALE
Numele şi prenumele elevului: F. E.
Clasa: a IV-a
Adresa: str……………………, Brăila
Tipul de deficienţă/handicap – gradul/nivelul de deficienţă: Deficienţă mintală – Intelect de limită
Domeniul de interventie / Disciplina: Cognitiv/ Matematica
Specialişti implicaţi: - profesor itinerant: Hornea Florentina
- Profesor învăţământ primar: T. A.
2. EVALUARE INIŢIALĂ
Instrumente folosite în evaluare:
fişa psihopedagogică, observaţia spontană şi dirijată, convorbirea individuală şi de grup, fise de evaluare
initiala.
Observatii:
- scrie cu cifre numere scrise cu litere cu mici erori;
- numără din 2 în 2 cu ajutor;
- indica oral si in scris succesiuni de numere cu ajutor.
- descompune numere dupa model.
- plasează acţiuni în timp cu ajutor;
- ordonează crescător, descrescător cu ajutor;
- descompune numere date în zeci şi unităţi după model şi cu explicaţii permanente;
- compară numere folosind simbolurile <, >, =;
- efectuează cu mici erori adunări şi scăderi;
- rezolvă probleme făcând doar o singură operaţie.
.
3. SCOPURILE PROGRAMULUI:
Prin acest program am urmărit:
recuperarea laturilor disfuncţionale în ceea ce priveste efectuarea calculelor matematice;
antrenarea elevei în activităţi matematice distractive pentru a o stimula;
dezvoltarea abilităţilor de citire si scriere a numerelor;
dezvoltarea abilitatilor de calcul rin joc;
dezvoltarea autonomiei personale şi sociale;
dezvoltarea capacităţii de orientare şi adaptare la mediu;
antrenarea elevei în activităţi extracurriculare;
dezvoltarea atitudinilor pozitive de relaţionare în grup;
4. DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE
Data realizarii PIP: 6 octombrie 2015
Data revizuirii PIP: 1 februarie 2016