Structura programului de intervenție personalizat

Semestrul I

Obiective Conținuturi Metode Perioada Criterii Metode și

și de minimale instrument
mijloace intervenți de e de
de e apreciere a evaluare
realizare progreselor
1.1.Oferirea unei -răspunsuri explicația S 1 înțelegerea observarea
reacții adecvate, verbale/ demon- unei sistematică
în situații de nonverbale strația întrebări a
comunicare la întrebări- exercițiul comporta-
uzuale, la o Exemplu: rechizitel mentului
întrebare/ „Cine are un e
instrucțiune creion școlarului
simplă rostită clar verde? ”
și foarte rar
-îndeplinirea explicația S 2 înțelegerea observarea
unei demon- unei sistematică
instrucțiuni: strația instrucțiuni a
„-Ridică exercițiul comporta-
mâna mentului
dreaptă ! ” ,
„ -Ia un
caiet!”
1.2.Recunoaște -indicarea explicația S 3 înțelegerea centrarea
pozițiile de bază poziției unui demon- unei poziții pe
( pe, sub, în față, obiect în strația de bază ale progresul
în spatele, în ) urma exercițiul unui obiect personal
ale unor obiecte ascultării din
din universul unui mesaj universul
imediat, în prin apropiat, în
mesajele mișcarea mesaj
articulate clar și palmei/ articulat
rar degetului clar și rar
(sugerând
pozițiile de
bază față de
un reper )
-alegerea explicația S 4 recunoaș- Centrarea
unei imagini demon- tere poziției pe
dintr-un set strația corecte progresul
 care exercițiul personal
corespunde set de
poziției imagini
corecte din
mesajul
ascultat
-realizarea explicația S5 identificare centrarea
unui desen exercițiul a poziției pe
simplu unui obiect progresul
(exemplu: față de un personal
desenează reper
o floare într- aprecierea
un pahar ) verbală
1.3.Manifestarea -vizionarea explicația S 6 înțelegerea observarea
curiozității față de unor mijloace mesajului sistematică
sesizarea secvențe audio- unui film a
semnificației scurte din video scurt comporta-
globale a unor filme de mentului
filme și a unor desen
cântece pentru animat în
copii în limba limba
modernă respectivă
respectivă (fără
traducere în
limba
română ) și
interpretare
a (verbală
sau prin
mimare ) a
scenei
vizionate
-jocuri de explicația S 7 înțelegerea observarea
mișcare pe demon- textului sistematică
un cântec strația cântecului a
din folclorul exercițiul învățat comporta-
copiilor mentului
2.1.Reproducere -concurs de exercițiul S 8 înțelegerea aprecierea
a unor cântece/ recitări textului verbală
poezii simple memorat
pentru copii
-intonarea exercițiul S 9 înțelegerea aprecierea
unor textului verbală
 cântece la memorat
ocazii
deosebite-
ziua de
naștere a
unui coleg
de exemplu
2.2.Prezentarea -răspuns la explicația S 10 identificare observarea
unei persoane/ întrebări demon- a unui sistematică
unui personaj simple: strația personaj a
cunoscut Exemplu: exercițiul îndrăgit comporta-
folosind câteva Cine este folosind mentului
detalii familiare el? El este câteva
(nume, gen, colegul meu detalii
vârstă, hobby) Marius. El familiare
are 8 ani.
Hobby-ul
este
fotbalul.
2.3.Participarea -joc de rol explicația S 11 Reproduce- observarea
la jocuri de după o demon- S 12 rea unei sistematică
comunicare în scenă dintr- strația rime scurte a
care reproduce un desen exercițiul comporta-
sau creează animat mentului
rime/ mesaje vizionat
scurte
Recapitulare -recitarea explicația S 13 înțelegerea centrarea
semestrială unei poezii exercițiul S 14 textului pe
din limba memorat progresul
modernă personal
studiată -aprecierea
Evaluare -testarea explicația S 15 Rezolvarea aprecierea
semestrială finală fișa de itemilor
evaluare