DESFĂŞURAREA LECŢIEI (SCENARIUL DIDACTIC)

Nr ETAPELE Ob. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME

. LECŢIEI op. PROFESORULUI ELEVULUI ŞI DE DE EVALUA-
crt PROCEDEE ÎNVĂŢĂ- ORGANIZA RE
. MÂNT -
RE
1. Momentul  Salutul  Salutul
organizatoric  Rugăciunea  Rugăciunea
 Notarea absenţelor  Anunţarea
absenţelor Activitate
 Pregătirea pentru  Pregătirea frontală
începerea orei pentru
începerea orei

Verificarea  Se verifică  Elevii răspund  Conversaţia  Activitate  Aprecieri

2. cunoştinţelor cunoştinţele elevilor din la frontală verbale
însuşite lecţia “Pilda solicitările  Planşele cu
Semănătorului” profesorului. pilda
 Se verifică tema: Semănătorului
(exemplu) ex. 1 a şi b
pag.27 din caietul tip de
religie

Pregătirea  Se adresează  Elevii răspund  Conversaţia  Activitate  Aprecieri

elevilor elevilor întrebări din la întrebări: frontală verbale
pentru lecția anterioară:
3. receptarea Precizare:
noilor Despre acest lucru ne
cunoştinţe vorbeşte Mântuitorul
într-o altă pildă ...

1
 Anunţarea  Se anunţă si se  Elevii scriu data  Explicaţia  Activitate
titlului şi a scrie pe tablă data şi şi titlul lecţiei în frontală
4. obiectivelor titlul lecţiei: „Pilda caiete şi ascultă
lecţiei neghinei” explicaţiile
 Se precizează profesorului.
obiectivele lecţiei.
 Profesorul cere  Elevii caută  Aprecieri
Comunicarea elevilor să deschidă fragmentul şi  Lectura  Biblia  Activitate verbale
5. /însuşirea Biblia la Evanghelia urmăresc expresivă frontală
noilor după Matei 13, 24- 30, cu atenţie.
cunoştinţe apoi citeşte expresiv
pilda.  Elevii privesc  Explicaţia  Planşele cu  Activitate  Aprecieri
 Se prezintă elevilor atent şi identifică Pilda frontală verbale
O1 planşa cu Pilda personajele şi neghinei
neghinei şi se cere simbolurile
acestora să rezume acestora.
conţinutul pildei şi să
identifice personajele şi
simbolurile
corespunzătoare.

 Conversaţia  Planşele cu  Activitate  Aprecieri

Fixarea şi O2  Profesorul adresează  Elevii răspund Pilda neghinei frontală verbale
6. sistematizarea elevilor următoarele
cunoştinţelor întrebări, pentru a
putea interpreta
pilda. - … Iisus, Fiul
- Cine este Cel ce Omului
seamănă sămânţa
bună?
- Dar ţarina, ce - … lumea.

2
 reprezintă?
- Cine este vrăjmaşul? - …cel rău.
- Ce reprezintă sămânţa
cea bună? Dar - … sămânţa cea
neghina? bună
simbolizează
pe fiii
Împărăţiei iar
neghina pe fiii
celui rău.  Activitate  Aprecieri
- Ce seminţe aruncă - Ura,  Conversaţia frontală verbale
“cel rău între necredinţa,
oameni”? deznădejdea,
minciuna.
- Când seamănă - … când dorm
diavolul ? oamenii.
- Oare este vorba de - … despre
somnul obişnuit? neatenţia
omului,
dezinteresul
faţă de suflet.
- Cum ajung oamenii - Mincinoşi,  Explicaţia  Activitate  Aprecieri
în sufletul cărora beţivi, hoţi … frontală verbale
prinde rădăcini
sămânţa cea rea?
- Când vor da seamă de - La sfârşitul
toate faptele lor? lumii, la  Schema de la
- Cine îi va judeca? seceriş  Exerciţiul tablă  Activitate
 Profesorul face pe - Mântuitorul (videoproiect individuală
tablă următoarea nostru Iisus or)
schiţă din care reies Hristos.
simbolurile din  Elevii notează
pildă: vezi schema schema în
Precizare: caiete.

3
 Tatăl Ceresc a lăsat în
grija Fiului toată
judecata de la sfârşitul  Conversaţia  Biblia
lumii. El va judeca pe  Aprecieri
toţi oamenii.  Exerciţiul  Activitate verbale
- Cine îi va separa individuală
atunci pe cei buni de - Îngerii.  Lectura
cei răi? expresivă
 Profesorul cere  Elevii caută în
elevilor să deschidă Biblie.
O3 Biblia la Matei 25, 31-  Un elev citeşte
46, apoi solicită un cu voce tare.
copil să citească textul
despre judecata de apoi.
Asocierea, O4  Profesorul adresează  Elevii ridică  Problematiza  Activitate  Aprecieri
7. generalizarea, elevilor următoarele mâna rea frontală verbale
aplicarea întrebări: argumentând
- Dumnezeu obligă pe răspunsurile  Conversaţia
cineva să intre în lor.
Împărăţia Sa? - Dumnezeu nu
obligă pe
- De ce există în lume nimeni …  Conversaţia
oameni buni şi răi? - Pentru că  Activitate  Aprecieri
fiecare are frontală verbale
libertatea să
aleagă între
O5 - De ce nu- i bine şi rău.
nimiceşte - Ca să nu sufere
Dumnezeu pe cei împreună cu ei
răi? şi cei buni.  Explicaţia  Activitate
Precizare : frontală
Pentru meritele celor  Elevii ascultă
buni şi drepţi, cu atenţie.
Dumnezeu nu-i

4
 pedepseşte nici pe cei
răi, ci le dă şansa de a se
îndrepta, căci
« Dumnezeu nu vrea
moartea păcătosului, ci  Lectura Activitate
să se întoarcă şi să fie  Elevii ascultă expresivă frontală
viu » cu atenţie.
 Profesorul citeşte o
parabolă din care reiese
că în Împărăţia lui
Dumnezeu nu se intră  Fişa de lucru
singur  Elevii  Explicaţia  Activitate
 Se împarte elevilor pe completează individuală
grupe câte o fişă de fişa de lucru pe
lucru şi se cere grupe.
completarea treptelor
cu fapte care te înalţă
spre Împărăţia lui
Dumnezeu şi a treptelor
cu fapte care te pogoară
în iad.  Aprecieri
 Se discută rezolvarea verbale
exerciţiului.
 Profesorul cere  Elevii  Aprecieri
elevilor să formuleze formulează  Conversaţia verbale
O5 învăţături morale ce învăţături:
reies din Pilda - Să ne pregătim
neghinei. pentru judecata de
apoi!
- Fiecare om va fi
răsplătit după
faptele sale.
- Să facem o - … grâul= elevii
corespondenţă între buni, neghina=

5
 Pilda neghinei şi viaţa elevii care nu
de elev. învaţă, secerişul=
sfârşitul anului
şcolar. Cei buni
trec în clasa a VI-
a, cei slabi la
învăţătură repetă
clasa.

Aprecierea  Se fac aprecieri  Elevii ascultă  Aprecieri

8. activităţii generale şi individuale aprecierile verbale
elevilor privind atât pregătirea profesorului.
elevilor pentru lecţie cât
şi implicarea lor în
predarea noilor
cunoştinţe.
 Se notează elevii
care au participat la
lecţie.

Precizarea şi  Se anunţă şi se  Elevii notează  Explicaţia  Activitate

explicarea explică tema pentru tema în caiete. frontală
9. temei pentru acasă: ex. 2 pag 30
acasă din caietul tip de
religie: Pe baza
cuvântului din Sfânta
Scriptură “După
roadele lor îi veţi
cunoaşte pe oameni.
Orice pom bun face

6
 roade bune iar pomul
rău face roade rele. Şi
orice pom care nu
face roade bune se
taie şi se aruncă în
foc. 
Încheierea  Rugăciunea  Rugăciunea
activităţii  Salutul  Salutul
10.