Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI, Localitatea

CULTURII ŞI CERCETĂRII
Instituţia de învăţământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

TESTUL Nr. 1

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

TEST PENTRU EXERSARE
CICLUL LICEAL
Profil real, sport
Februarie 2020
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

 PROFIL REAL
SUBIECTUL I (38 de puncte)
Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerinţe, pentru a demonstra
înţelegerea textului de mai jos:
Icar
Icar urcând azurul cu aripi moi de ceară
Ştia că-n slăvi domneşte de-a pururi asprul ger
Şi cuteza-nălţimii scăparea să şi-o ceară:
Un pisc îşi zămisleşte gheţarul pur în cer.

Primejdiosul rod al semeţelor văzduhuri,

Înaltul zbor de aur întâi el l-a cules,
A desflorat genunea de sus până la duhuri,
Sălbaticelor pene dând ţel şi înţeles.

Şi cum zbura-n el însuşi, nu l-a-ntrerupt căderea,

Nu s-a surpat din cuget dacă s-a rupt din vis,
Aripile din suflet şi-au îndoit puterea:

Duceau solia lumii dincolo de ucis.

Un gând nu se topeşte când arde-n el durerea
Şi când singurătatea de diamant l-a-nchis.
Vasile Voiculescu

Nr. Item
1 Propune câte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte: L L
cuteza - . 0 0
1 1
primejdiosul - 2 2
căderea - 3 3
4 4
şi-au îndoit -

2 Alcătuieşte câte un enunţ cu fiecare sintagmă: L L

Pentru primul enunţ: înaltul zbor . 0 0
. 1 1
. 2 2
Pentru al doilea enunţ: solia lumii . 3 3
. 4 4
.
3 Ilustrează, în enunţuri complexe, sensurile următoarelor locuţiuni şi expresii: L L
a prinde aripi; a fi în rând cu lumea; a da de înţeles; de-a pururi. 0 0
1) . 1 1
. 2 2
2) . 3 3
. 4 4
3) .
.
4) .
.
4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia simbolului aripă, în raport cu alt simbol din L L
acest text poetic. 0 0
1 1
___________________________________________________________________
2 2
___________________________________________________________________ 3 3
___________________________________________________________________ 4 4
5 5
___________________________________________________________________ 6 6
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5 Interpretează, în text coerent de 5-6 rânduri, semnificaţia unei figuri de stil din L L
ultimele două versuri ale poeziei (rescrie secvenţa şi numeşte figura de stil). 0 0
Secvenţa: . 1 1
Comentariul: 2 2
3 3
___________________________________________________________________
4 4
___________________________________________________________________ 5 5
___________________________________________________________________ 6 6

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6 Comentează, în spaţiul propus, titlul poeziei, în raport cu ideea din secvenţa L L

subliniată. 0 0
___________________________________________________________________ 1 1
___________________________________________________________________ 2 2
3 3
___________________________________________________________________ 4 4
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7 Comentează, într-un eseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în raport cu L L

afirmaţia lui Constantin Noica: În anii tineri vezi ideile în libertatea lor. În anii 0 0
târzii, în necesitatea lor. 1 1
În acest eseu, urmează: 2 2
• să formulezi mesajul global al poeziei (comentând două dintre figurile de 3 3
stil/ motivele literare/stările eului liric); 4 4
• să relaţionezi mesajul cu sensurile citatului; 5 5
• să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat. 6 6
7 7
___________________________________________________________________
8 8
___________________________________________________________________ 9 9
___________________________________________________________________ 10 10
___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)

Realizează, în limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a naratorului, în baza fragmentului dat:

[Woldemar Skawronski discută, la cantina universităţii, cu profesorul Veazemski.]

Acest moment s-a ivit doar acum, după ce am susţinut teza de doctorat în medicină cu rara
menţiune summa cum laude, care mi-a deschis larg uşile celor mai faimoase clinici şi catedre ale lumii.
Am acceptat fără prea multe meditaţii un post la Charite, până la preluarea căruia aveam la dispoziţie o
vacanţă de şase săptămâni, timpul necesar pentru a scrie cele ce urmează. Îndată după prânzul festiv,
care a urmat ceremoniei confirmării, am luat avionul spre Nisa. Singurătatea era tot ce-mi doream, tot
de ce aveam nevoie pentru a mă reîntâlni cu mine însumi. Le-am spus familiilor mele, toate adevărate
şi neadevărate în acelaşi timp, că am nevoie de o pauză, că-s extenuat după susţinerea tezei şi că
trebuie să pun în ordine textul disertaţiei pentru publicare. Minţeam. Morţii nu pot fi extenuaţi. Nu
simţeam nicio oboseală, chiar dacă lucrasem câte 16 ore zilnic cu îndărătnicia unui călăreţ hun, trei
ani, zi de zi. Scriam, citeam, frecventam spectacole, muzee, expoziţii, călătoream, alergam, făceam
zilnic înconjurul insulei Wannsee cu bicicleta, toate astea într-un regim calculat, desăvârşit, programat.
Rudele mele berlineze mă credeau un pedant mecanicist, un apucat, dar asta era singura modalitate de
a mima viaţa. Morţii care-şi păstrează funcţiile locomotorii nealterate au mare nevoie să-şi umple cu
ceva timpul şi, mai ales, să pară că-s vii.
De altminteri, aveam un antrenament bun. Şi înainte de această moarte interioară eram perceput
de cei din jur ca un tip serios, hotărât, sigur pe sine şi neînfrânat în pornirea de a fi cel mai bun în
toate: arte, limbi, literatură, ştiinţe. Mă agăţasem încă din şcoală de toate aceste hobby-uri ca de o
scăpare pentru a camufla adânc o tristeţe covârşitoare şi o frică premonitorie de viaţă. Foloseam cu
iscusinţă această mască a perfecţionismului pentru a acoperi ceea ce era sub suprafaţa ireproşabil de
rece şi senină a chipului meu. Această mască a ascuns mereu un suflet solitar, vulnerabil, de o
sensibilitate nesănătoasă.
- Vei putea lucra nestingherit, mi-a zis la despărţire profesorul, după prânzul festiv pe care l-a
oferit după susţinerea tezei în unul din cele mai scumpe restaurante de pe Kurfuerstendamm. Nu te
vom deranja, nu va veni nimeni în cele şase săptămâni cât vei fi acolo. Ai la îndemână tot ce-ţi trebuie,
inclusiv maşina. Dacă ai nevoie de ceva suplimentar..., zise el privindu-mă cu subînţelesuri, nu ezita
să-mi spui.
(Woldemar, Oleg Serebrian)
În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor
1) Stabilirea, prin două argumente, a tipului uman L012345 L012345
reprezentat de personaj.
2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului L0123456 L0123456
respectiv.
3) Interpretarea adecvată a atitudinii unui alt personaj din L 0 1 2 3 4 L01234
fragment faţă de narator.
4) Exprimarea viziunii proprii, în raport cu una dintre L0123456 L0123456
ideile ce se desprind din secvența subliniată.
5) Formularea unei concluzii proprii cu referire la L0123 L0123
necesitatea stabilirii unui echilibru între lumea exterioară
şi lumea interioară a individului.
6) Referinţa convingătoare la un personaj din alt text L01234 L01234
literar, în baza unor tangențe ce țin de obișnuințe,
convingeri, felul de a fi al personajelor.
(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a compoziţiei de caracterizare a personajului, vei obţine,
suplimentar, 24 de puncte.

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L012 L012
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare L01234 L01234
critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012 L012

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeşti Ioan/Ioana Moraru. Eşti elev/elevă în clasa a XI-a la Colegiul de Arte Plastice
,,Alexandru Plămădeală ” din Chişinău. În ziua de 16 martie 2020, la ora 15.00, în sala de festivități a
colegiului va avea loc expoziția Coloana Infinitului, dedicată artistului Constantin Brâncuși. Ești
responsabil/responsabilă de organizarea evenimentului.
Scrie textul invitației pe care o vei trimite prozatoarei Moni Stănilă, autoarea unui studiu despre
Constantin Brâncuşi.

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Utilizarea structurii specifice acestui tip de compunere. L1234 L1234
2) Valorificarea conţinutul legendei. L1234 L1234
3) Respectarea normelor de ortografie şi de punctuaţie. L12 L12

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________