RECAPITULARE INIŢIALĂ

Citește cu atenție textul dat, iar apoi rezolvă cerințele:

Aceasta e cartea care-mi place cel mai mult, dintre toate cărțile din lume, deși n-am citit-o niciodată
Cum este posibil una ca asta, vă veți întreba? Mă voi strădui să va explic cât pot de bine. În copilărie,
cărțile pur și simplu nu mă interesau. Uram lectura, mă descurcam foarte prost la citit și, în plus, cine avea
timp de așa ceva, când existau atâtea jocuri care urlau să fie jucate? Baschet, baseball, bile- nu mă
săturam niciodată de ele. Nici măcar nu eram bun la vreunul dintre ele, dar, dacă-mi dădeai o minge de
fotbal și un teren gol, puteam inventa victorii înfăptuite în ultima clipă, care v-ar fi umplut ochii de lacrimi.
Școala era un chin. Domnișoara Roginski, învățătoarea din clasa a treia până într-a cincea, purta
discuții cu mama: ,,Nu cred că Billy depune toate eforturile să dea ce e mai bun din el.”
Sau:
,,Nu știu, doamnă Goldman, ce-o să ne facem cu Billy?”
Oare ce o să ne facem cu Billy? Fraza asta m-a urmărit în primii ani de viață. Mă prefăceam că nu îmi
pasă, dar, în adâncul sufletului, eram paralizat de spaimă...
(William Goldman, Mireasa prințului)
Cerințe:
1. Scrie numele autorului și titlul cărții din care este extras textul de mai sus. (6p)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Identifică, în textul dat, numele a două personaje care iau parte la acțiune.(6p)
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. Numește două dintre jocurile care îi plăceau lui Billy.(6p)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________
4. Desparte în silabe cuvintele:(6p)
cartea _______________________
mult _________________________
interesau _____________________
5. Notează câte un cuvânt cu același sens pentru:(6p)
urlau________________________
discuție______________________
spaimă_______________________
6. Notează câte un cuvânt cu sens opus pentru: (6p)
mult ______________________
a întreba ___________________
a urî ______________________
7. Transcrie, din text, câte două cuvinte care să denumească:(6p)
- acțiuni: _____________________________________
- obiecte: _____________________________
- numere: _____________________________________
8. Alcătuiește două enunțuri în care să folosești correct cuvintele ,,la” și,,l-a”.(6p)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Redactează o compunere de 8-10 de rânduri (80-100 decuvinte) în care să foloseşti trei cuvinte alese
de tine din textul dat la Partea I. Dă un titlu potrivit acestei compuneri.
Cuvinte alese: __________________, ___________________, _________________.

________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EVALUARE INIŢIALĂ
Anul şcolar 2018-2019
Limba şi literatura română
Clasa a V-a, Secţia maghiară

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.

 Nu se acordă fracţiuni de punct. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate
explicit prin barem.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului
total obţinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (48 de puncte)

______________________________________________________________________________
A.
1. se acordă câte 3 p.pentru identificarea autorului şi a titlului-3p. x 2. =-6 puncte
2. pentru fiecare personaj numit se acordă câte 3 puncte- 3p. x 2 =6 puncte
3. precizarea a două jocuri care îi plăceau lui Billy- 3p. x 2 = 6 puncte
4.pentru fiecare cuvânt despărţit corect în silabe se acordă 2p.- 2p. x 3 = 6 puncte
5. identificarea unor sinonime- 2p.x 3 = 6 puncte
6. identificare antonimelor-2p. x 3 = 6 puncte
7. transcrierea corectă a cuvintelor cerute(verbe, substantive, numerale)- 1p. x 6 = 6 puncte
8. folosirea corectă a omofonelor la şi l-a în enunţuri proprii.- 3p. x 2 = 6 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

_________________________________________________________________________

 Câte 2 puncte pentru utilizarea oricăruia dintre cei 3 termeni aleşi din textul de la Partea I
 Alegerea unui titlu potrivit: 4 puncte/ alegerea unui titlu: 2p
 Conţinut ideatic adecvat cerinţei -10p
Tratare ezitantă,superficială a cerinţei -5p
 Coerenţă şi echilibru – 5 puncte
12 puncte se acordă pentru redactare, astfel:
– unitatea compoziţiei 1 punct
– coerenţa textului 2 puncte
– registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului: 2 p.; adecvarea parţială: 1 p.
– ortografia (0 erori – 3 p.; 1-2 erori – 2 p.; 3-4 erori – 1p.; 5 sau mai multe erori – 0 p.) 3 puncte
– punctuaţia (0 erori – 2 p.; 1-2 erori – 1p.; 3 sau mai multe erori – 0 p.) 2 puncte
– aşezarea corectă a textului în pagină 1 punct
– lizibilitatea 1 punct