LICEUL TEHNOLOGIC SPECIAL „VASILE PAVELCU” IAŞI

PROPUNĂTORI: prof.Vasilache Cătălin, prof. Muşat Mihaela Rodica

PROIECT DE ACTIVITATE
CLASA: a VI-a (clasa este formată din șapte elevi care prezintă hipoacuzie
neurosenzorială bilaterală, grade diferite, care comunică predominant mimico-gestual;
toţi copiii răspund pozitiv sarcinilor şcolare, se implică activ în activităţile extraşcolare şi
prezintă un comportament civilizat atât în şcoală cât şi în afara ei.)

ARIA CURRICULARA: Terapia educaţională complexă şi integrată

DISCIPLINA/ TERAPII: Formarea autonomiei personale

ACTIVITATEA: Igiena personală!

LOCUL DE DESFĂȘURARE: Laboratorul Multimedia CESPeT de la Liceul

Tehnologic Special ”Vasile Pavelcu” Iași.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Cunoaşterea de către elevi a principalelor reguli de igienă ce trebuie aplicate şi
respectate pentru menţinerea sănătății organismului.

OBIECTIVE COGNITIVE:
O1- să recunoască pe baza ghicitorilor obiectele de igienă personală;
O2- să denumească obiectele de igienă personală, evidențiind rolul lor în păstrarea sănă-
tății organismului;
O3- să enumere modalitățile prin care se realizează igienă personală;
O4- să identifice reguli de igienă personală utilizând informaţiile și filmele prezentate ;
O5- să recunoască comportamentele pozitive/negative deduse din respectarea / nerespec-
tarea normelor de igienă;
O6- sa recunoască importanța păstrării regulilor de igienă personală pentru păstrarea
sănătății

OBIECTIVE PSIHOMOTORII:
O7- să dactileze corect numele obiectelor de igienă personală;
O8- să execute corect semnele (în limbaj mimico-gestual) corespunzătoare obiectelor de
igienă personală;

OBIECTIVE AFECTIVE:
O9- participarea cu interes la desfăşurarea activităţii.

1
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, observaţia dirijată,

descoperirea, exercițiul, jocul didactic.

MATERIAL DIDACTIC: tabla interactivă Smart, computer, aplicaţie SmartNotebook-

imagini/ filme care prezintă igiena pielii, igiena cavității bucale, igiena părului, igiena
mâinilor, igiena ochilor, urechilor, nasului și a picioarelor și igiena zonelor intime.

MODURI DE ORGANIZARE: frontal şi individual

DURATA: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:
www.clipart.com
http://www.youtube.com/watch?v=OEIlm4jAlLw
http://www.youtube.com/watch?v=F-MTaZ3uV5E
http://www.youtube.com/watch?v=ykbb4wrtWyI
Galeria Smart Notebook.
Michiela Gâgă – Minte sănătoasă în corp sănătos, sfaturi practice pentru copii, Editura
Coresi, Bucureşti, 1999

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

NR. SECVENŢELE OB. CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE

CRT. ACTIVITĂŢII OP. INSTRUCTIV-EDUCATIV DIDACTICE

I. MOMENTUL O9 Pregătirea materialelor şi Conversaţia Observarea

ORGANIZATORIC O1 asigurarea climatului necesar Explicația comportamentului
desfăşurării activităţii. Captarea Descoperirea elevilor
atenţiei se va realiza cu ajutorul Imagini- Aprecieri
unor ghicitori a căror răspunsuri ghicitori stimulative și
sunt ilustrate sub forma unor Tabla interactivă încurajatoare
imagini pe care elevii ar trebui să le Smart Board, asupra
descopere. computer răspunsurilor

II. ANUNŢAREA Astăzi vom vorbi despre igiena Tabla interactivă

ACTIVITĂȚII ŞI A personală, regulile și măsurile care Smart Board,
OBIECTIVELOR trebuie aplicate și respectate pentru computer
menținerea sănătății organismului.

III. DESFĂŞURAREA O2 Profesorul solicită elevii să Imagini Aprecieri

PROPRIU-ZISĂ A O7 denumească imaginile care Conversația stimulative și
ACTIVITĂŢII O8 reprezintă obiecte de igienă Observația încurajatoare
personală și să explice rolul lor în Explicația asupra
păstrarea sănătății organismului. Exercițiul răspunsurilor
Elevii vor scrie la tabla Tabla interactivă
interactivă Smart Board denumirea Smart Board,
obiectelor de igienă. Vor evidenția computer
pe rând rolul pe care-l au în
păstrarea sănătății organismului; vor
pronunța, dactila și vor face semnul
corespunzător pentru fiecare obiect
de igienă personală.

O3 Profesorul solicită elevii să Imagini Aprecieri

O4 precizeze modalitățile prin care se Conversația stimulative și
O6 realizează igiena personală apoi îi Observația încurajatoare
invită să urmărească pe tabla Explicația asupra
interactivă Smart Board imagini Exercițiul răspunsurilor
care redau igiena pielii. Tabla interactivă
Elevii vor identifica regulile Smart Board,
care trebuie aplicate și respectate computer
pentru a avea o piele curată și
îngrijită.

3
O3 Profesorul prezintă elevilor Imagini Aprecieri
O4 prin intermediul tablei interactive Conversația stimulative și
O6 Smart Board imagini și un film care Observația încurajatoare
conțin informații despre igiena gurii Explicația asupra
și a dinților, insistând asupra Exercițiul răspunsurilor
modului în care se efectuează un Tabla interactivă
periaj corect a dinților și evidențiind Smart Board,
consecințele nerespectării regulilor computer
de igienă.
Elevii vor identifica reguli de
igienă a cavității bucale.

O3 Profesorul solicită elevii să Imagini Aprecieri

O4 urmărească la tabla interactivă Conversația stimulative și
O6 Smart Board imagini și un film care Observația încurajatoare
prezintă informații despre igiena Explicația asupra
părului. Profesorul va evidenția Exercițiul răspunsurilor
urmările neîngrijirii corecte a Tabla interactivă
părului. Smart Board,
Elevii vor desprinde reguli de computer
igienă a părului.

O3 Profesorul propune elevilor să Imagini Aprecieri

O4 vizioneze un film și imagini care Conversația stimulative și
O6 redau igiena mâinilor. Observația încurajatoare
Elevii vor enumera reguli de Explicația asupra
igienă a mâinilor care trebuie Exercițiul răspunsurilor
aplicate și respectate. Tabla interactivă
Smart Board,
computer

O4 Profesorul prezintă elevilor Imagini Aprecieri

O5 imagini care redau igiena ochilor, Conversația stimulative și
O6 urechilor, nasului și a picioarelor. Observația încurajatoare
Elevii vor recunoaște Explicația asupra
comportamente pozitive/ negative Exercițiul răspunsurilor
deduse din respectarea/ Tabla interactivă
nerespectarea normelor de igienă. Smart Board,
computer

O3 Profesorul solicită elevii să Imagini Aprecieri

O4 urmărească imagini care redau Conversația stimulative și
O6 igiena picioarelor; inițiază un Observația încurajatoare
dialog privind igiena zonelor Explicația asupra
intime. Exercițiul răspunsurilor
Tabla interactivă

4
 Elevii vor identifica reguli de Smart Board,
igienă a picioarelor și a zonelor computer
intime care trebuie aplicate și
respectate pentru a ne păstra
sănătatea.
Profesorul va insista pentru
respectarea regulilor de igienă
individuală.

IV. FIXARE ŞI O4 Sistematizarea şi consolidarea Imagini Aprecieri

CONSOLIDARE O6 cunoştinţelor se va realiza printr-un Conversația stimulative și
joc numit ,,Doctorul clasei!”. Explicația încurajatoare
Fiecare elev își va alege o imagine Jocul didactic asupra
din cele șase și va prezenta o regulă Tabla interactivă răspunsurilor
de igienă. Smart Board,
computer

V. APRECIERI ŞI O9 Elevii sunt antrenaţi să se Conversația Aprecieri

CONCLUZII autoevalueze şi interevalueze. Explicația stimulative asupra
Profesorul face aprecieri generale și modului de
individuale privind prestaţia elevilor implicare în
la activitate. activitate