Intenționat versus spontan în educație

1. Social media (facebook) – studierea a 10 conturi de pe facebook (alese la întâmplare din

lista de prieteni) si analiza relevanței/irelevanței educaționale; de subliniat aspectele
spontane în raport cu aspectele intenționate.
Am ales să cercetez mai multe profile , în vederea găsirii mai multor tipologi de persoane
ce se află în lista mea de prieteni . În general , postările pe care le întâlneam cel mai des
erau ale prietenilor apropiați , care tind să fie asemănatoare deoarece au vârste similare si se
cunosc reciproc. Acordând mai multa atenție persoanelor , am remarcat diversitatea
caracterelor , cât si modul lor de exprimare.
CONT 1: gen feminin , vârsta 20 de ani
Postări relevante: : strângerea de fonduri pentru copii cu cancer , distribuirea unei
platforme ce prezintă măsurarea calității aerului in Bucureșți , poze artistice tip portret
Judecând după relevanța postărilor , se conturează anumite trăsaturi ale persoanei : este o
persoană interesată de starea de sănatate a națiunii , interesată de binele altora , ce doreste să
informeze oamenii în legatură cu mediul in care trăim. Pozele artistice denotă că este o
persoană creativă , pasionată de domeniul artei și interesată de impactul pe care îl are asupra
oamenilor (atat vizual cat și informativ) .
Cont 2 : gen masculin , vârsta 19 ani
Aduce in prim-plan aspectele negative în ceea ce priveste conducerea țarii , organizarea și
desfașurarea activităților ce țin de M.A.I si platforma educațională. Aceste postări pot avea
un impact negativ asupra urmăritorilor , creând un val de nemulțumiri in mediul online , dar
, pe de altă parte , pot activa ideea de schimbare in bine , lupta pentru un trai mai bun,
pentru o altă cateorie de oameni.
Cont 3: gen masculin , varstă 52 de ani
Se focusează pe postări cu caracter familial , poze din excursii și cu familia , din care se
deduce faptul că persoana prezinta contextul de familie ideală , dar și anumite puncte
turistice , fapt ce poate atrage curiozitatea și dorința urmăritorilor de a merge acolo.
Postările nu au caracter negativ , atitudinea transmisa fiind una pozitivă .
Cont 4: gen feminin , vârsta 21 de ani
Postările au o relevanță educațională scazută , în principal fiind distribuite o gamă largă de
glume cu tenta sexuală , fapt ce poate provoca 2 tipuri de reacții : repulsie din partea
persoanelor mai mature si mai în vârstă , acestea considerân impropie abordarea unei fete și
asociind-o cu neseriozitatea ; dar și un feedback pozitiv din partea tinerei generații care a
dovedit in timp că este posesoare de un simț al umorului dezvoltat , asociinduse cu o
abordare mult mai deschisă .
Cont 5: gen masculin , vârsta 19 ani
Acest utilizator iși foloseste prezența pe această platformă pentru a promova voluntariatul,
cât si universitatea din care face parte . Postările sunt foarte relevante , informațiile provin
din surse verificate și au ca scop perpetuarea valorilor importante ale societații. Provoacă un
impact pozitiv , declanșând spiritul de echipă cat și abordarea altruistă , transmite ideea că
orice se poate , atât timp cat nu se renunță.
Cont 6: gen feminin , vârsta 30 de ani
 Postările au un nivel mediu de relevantă educatională , în principal acestea făcând referire
la rețete culinare , diferite tutoriale de tip „hand-made”, cât si clipuri cu conținut sportiv
(momente cheie din fotbalul international) . Se conturează imaginea unei persoane creative ,
pasionată de mai multe lucruri , fară ca ele sa aibă ceva în comun. , având un impact pozitiv
asupra publicului.
Cont 7: gen masculin , vârsta 24 de ani
Distribuirea în masă a melodiilor poate fi vazută ca o activitate relevantă educațională
deoarece, oferă o plajă mai largă utilizatorilor despre genurile muzicale , despre anumite
trupe și melodi. Totuși , aceste postări pot atrage atăt feedback pozitiv ( persoanele carora li
se par interesante melodiile și mesajul transmis) , cat și negativ ( cele 2 tipuri principale
care sunt cel mai des judicate sunt: rock-ul , considerat de unii ca fiind muzică pentru
sataniști , și manelele , ce sunt privite ca o incultură in continuă perpetuare)
Cont 8 : gen masculine , vârsta 27 de ani
Această persoană , prin postările sale , poate atrage deasemenea reacții plăcute dar și mai
puțin plăcute. Deoarece utilizatorul promovează un stil de viața sănatos (din punct de vedere
al alimentației cat și al practicării sportului) , acesta posteaza poze unde este semi-îmbracată
, fapt ce poate atrage admirația unora , poate motiva persoanele sa urmeze un stil de viață
asemănător , sau poate primi feedback negativ de la persoanele ce consideră pozele
improprii pentru o rețea de socializare unde au acces , din nefericire , și copii.
Postările relevante se rezumă la prezentarea unei alimentații echilibrate cât și modul de
realizare correctă al exercițiilor.
Cont 9 : gen masculin , vârsta 22 de ani
Încep prin a-mi exprima opinia personală ,primul impact cu acest profil provocându-mi o
oarecare repulsie și gandul : “cum de am la prieteni această persoană”. Postările sunt
complet irelevante educational , provocând chiar un regres în acest sens. De la prima
accesare se remarca greșelile gramaticale și dorința obsesivă de a demonstra oamenilor
bunurile materiale (poze cu mașini ) . Se conturează imaginea unei persoane superficiale ,
complet dezinteresate de o ascensiune pe plan intelectual , ce se complace în situația dată .
În urma analizării acestui profil , am decis să elimin persoana din lista mea de prieteni.
Contul 10: gen feminin , vârsta 43 de ani
Persoana are un conținut cu caracter religios dar , totodată , si superstițios . Sunt distribuite
numeroase rugăciuni și poze cu personajele divine cât și postări despre zodii. Se contureaza
imaginea unei persoane care încearca să fie credicioasă , cu frică de Dumnezeu , dar care
totuși crede in superstiții . O persoană care merge la extreme , dovedind că nu este o
persoană religioasă pe cât dorește să inducă impresia . Postările relevante educațional sunt
doar cele despre Creștinism si sărbatori , pentru persoanele interesate de acest domeniu.
În concluzie , am rămas surprinsă de conturile analizate , găsind anumite puncte comune
între mine și persoanele din spatele profilurilor (precum genul muzical sau stilul de viată
sanatos) . Fiecare persoană are un impact direct sau indirect , voit sau nu , asupra
persoanelor din listă , de aceea consider că trebuie sa acordăm mai multă atenție legat de ce
afișăm publicului.
2. Încercand să îmi constitui anumite repere despre care să vorbesc în această parte a temei ,
am rămas cu o întrebare dura în minte “ Cu ce informații am rămas eu în urma a 4 ani de
liceu?” Concluzia a fost una destul de tristă , am învatat cum sa fac față unui sistem de
învatamânt , dar nu am rămas cu informații concrete . Am conștientizat ca în liceu se
formează mai mult o gândire mecanică ( învațarea după anumite scheme deoarece sunt
elemente fixe urmărite in examene ), nu gândirea liberă.
În urma finalizării liceului , am rămas cu experieță în sistemul de învațamânt ,cât si cu
anumite idei de viață . Am învațat ca nu este bine să te compari cu alții , pentru că fiecare
are capacități diferite , puncte forte și puncte slabe, am învățat că este mult mai importantă
informația cu care rămânem decât nota luată ( desigur , este important să ne luăm
examenele , dar în viața nimeni nu te întreaba cu ce notă ai luat un examen , ci te lovești de
necesitatea unei culturi generale bine dezvoltate ; degeaba ai luat examenul cu 10 daca după
un timp nu îti mai amintești nimic).
Fără să constientizez , am dezvoltat spiritul de lucru în echipă , de devotement (fie prin
temele de proiect date de profesori , fie printr-un mod mai puțin corect : atunci când ne
strângeam toata clasa si plecam în sala de sport pentru a ne uita la meciurile de campionat
ale echipelor de fotbal, chiulind în totalitate de la unul sau mai multe cursuri).
Cu toate acestea , am ajuns sa apreciez anumiți profesori , sa îmi doresc sa implementez un
stil de predare asemănator lor ( am avut cadre didatice care glumeau-doamna profesoara de
biologie , în momentul în care intra în clasă și spunea “azi facem mortal kombat” ne era clar
ca urmează o oră in care o sa fim ascultați continuu , dar totusi ne amuzam si aveam o stare
bună , în ciuda notelor care erau extrem de corect puse ; care erau stricte , dar care își
dădeau în totalitate silința pentru a ne face sa înțelegem informațiile)
În concluzie , liceul nu și-a pus amprenta în modul informativ asupra mea , dar mi-a oferit
modele de urmat , mi-a lăsat amintiri plăcute si prietenii strânse .Consider că facultatea este
experiența care te pregătește cu adevărat pentru viața deoarece esti pus în situații în care
trebuie sa te descurci pe cont propiu ( anturaje noi , mutatul de acasă) si în care ne
schimbăam modul de gandire mecanic cu unul mai logic , mai liber , învățăm cum să
studiem și să rămânem cu informația , nu să tocim.