Jurnal Filosofic

De Constantin Noica

Analiza ideilor despre scoala si educatie.

Inca din primele pagini ale jurnalului sau,Constantin Noica isi exprima vehement
parerea despre modul in care scoala trateaza elevii,nu ca pe niste fiinte,ci ca pe
niste ‘’sclavi’’ tinuti sub tirania scolii si care trebuie sa memoreze la nesfarsit fara
a li se da posibilitatea de a gandi din proprie initiativa sau de a se exprima voit.

Elevul,studentul,vine la scoala ca sa invete ceva de la profesor/profesori.Profesorul

are datoria de a-l invata pe elev,pe langa materiile respective pe care le preda,sa fie
om,sa fie constient de cine si de ce este si de cum este.Elevul nu are ce sa dea in
schimb profesorului in timp ce profesorul,desi neprimid nimic de la elev,ii ofera
cunostiinte pe care la randul sau le-a primit si el.

Constantin noica expune ideea unei scoli incare nu se predau lectii peste
lectii,pentru ca ar fi inutile,doreste o scoala in care sa se predea lucruri folositoare
in viata,stari de suflet,cunostiinte spiritual si sociale,lucruri mult mai importante
decat o lectie predata sau citita dintr-un manual.

In timpul unei discutii cu un prieten,Noica incearca sa abordeze aceasta ipoteza a

unei scoli ‘’ideale’’ in care nu se preda absolute nimic inafara de lucruri importante
si nu de materii peste materii.Din nefericire,Noica nu reuseste sa abordeze acest
subiect din cauza gradului ridicat de dificultate pe care acesta il ridica,o scoala
perfecta ar insemna o utopie,un lucru fabulos si totodata inexistent.

Noica incearca sa expuna faptul ca,desi o scoala perfecta ar fi imposibil de realizat

sau facut,perfectiunea sta in ochii privitorului sau mai bine spus,in mentalitatea si
conceptele pe care elevul/studentul le are.Desi scoala asa cum o stim(sau cel putin
cum o stiu eu,sau cel putin cum a fost pe cand eram in scoala generala si in liceu a
fost destul de diferita fata de ce este acum) e intr-o continua schimbare,asta nu
inseamna ca studentul sau elevul nu poate face rai din ce are.

Desi ideea de ‘’scoala perfecta’’ a lui Noica,in care nu se predau lucruri si nu sunt
materii este una tentanta,tot Noica ajunge la ideea ca un profesor intr-o astfel de
scoala,profesor care nu detine informatii sau care nu invata pentru a avea lucruri de
spus,pentru a impartasi informatii cu elevii,ar fi degeaba.Din ideea aceasta isi trage
motto-ul pentru scoala lui perfecta ‘’Nu se stie cine da si cine primeste’’

Din punct de vedere filosofic,Noica defineste omul ca o fiinta duala care are in
component sa parti bune si parti rele.Tot Noica da o definitie interesanta asupra
tipologiilor de om si anume: omul bun si omul rau.’’Omul rau face mai mult bine
decat omul bun’’.Perspectiva lui noica asupra tipurilor de oameni se datoreaza
faptului ca,omul bun e bun si atat in timp ce omul rau are nevoie de experiente,de
motive,de fapte,pentru a intelege ce e bun si ce e rau.

Din punct de vedere educational,poti primi diferite forme sau farame de educatie
de la oricine,indiferent de clasa sociala sau de statutul social detinut.Din
convorbirile unei mame cu Noica,reiese ideea simpla a iubirii parinteste fata de
odrasle,mama,femeia in cauza isi doreste doar ca odraslele ei,copii ei,sa faca ce a
facut ea pentru ei in timpul cresterii lor,mai departe.

Noica face referinte educationale si la viata,probabil cel mai bun profesor,la clipele
trecatoare si la modul in care viata curge ca un rau neincetat si tublure
dar,totodata,in fiecare clipa esti gol,ai goluri,nu detii informatii si totusi esti plin
fiindca iti cunosti minusurile si plusurile.

Constantin Noica expune modalitatea in care elevul trebuie sa fie mai intai pus in
situatii de cumpana,sa fie pus in situatii in care sa vrea informatii,sa ceara
profesorului informatiile respective si,la randul sau,profesorul sa-i trezeasca
interesul,sa-i trezeasca dorinta de cunoastere si de nou,sa faca elevul acel vas in
care poti turna si din care poti sa-ti umpli golurile tale.

Din discutia lui Noica cu tanarul venit la ‘’scoala’’ reiese faptul ca,nu conteaza
cate lucruri stii,cate lucruri posezi sau cata informatie ai,conteaza cum o ai,cum o
cunosti si cum o prelucrezi,’’e mai greu sa cunosti un lucru bine decat tot restul’’
arata modul in care lucrurile sunt percepute,cunostiintele difera si se manifesta in
diferite moduri si modalitati.

In timpul tineretii omului,toata lumea incearca sa invete sau sa invete pe altcineva

succesul,modul de a reusi in viata,modul de a capata faima,de a avea un loc de
munca stabil si de a fi respectat.Toate acestea sunt posibile reusite,cuvantul cheie
‘’posibile’’.
Nimeni nu invata pe nimeni nu invata pe nimeni ce sa faca in cazul unei deceptii in
dragoste,in cazul unui divort,in cazul unui deces neasteptat(probabil exista
modalitati de invatare si de cooperare cu cazuri de genul acesta).Social corect ar fi
sa invatam oamenii,sa ne invatm reciproc,ambele parti ale intregului,succesul si
esecul.

Noica expune faptul ca,un elev/student,nu ar trebui sa isi umple mintea cu

informatii de duzina si cu care nu va face absolut nimic in decursul vietii sale.Mai
mult,spune ca,un elev,un om,ar trebui sa citeasca doare ce ii place,sa dobandeasca
informatii pe care el le considera folositoare si de care se va folosi in timpul vietii
pamantesti,informatii pe care le considera de ajutor,si nu sa-si umple timpul prin a
citi si a memora lucruri fara de folos dintr-o multitudine de materii.

Constantin Noica doreste o ordine in cultura prin diversificare.Trebuie sa existe

oameni de cultura,trebuie sa existe sportivi,ingineri,doctori,fizicisti,pedagogi etc
pentru a se crea un echilibru in ‘’cultura universala/cultura omeneasca’’. Un
sportive nu are aceleasi capacitate ca cele ale unui doctor chirurg si vice
versa,dar,ambii contribuie la cultura,fireste,fiecare din domeniu din care face parte
si din perspectiva proprie.

Perspectiva lui Noica asupra scolii si a educatiei este una aparte,una mai
umana,care pune accent pe elev/student ca fiinta independent,ca om,trairi si
perceptii/conceptii diferite,modalitati de abordare a unei probleme diferite si
totodata rezolvari diferite.Constantin Noica expune faptul ca,desi in scoala se
predau tuturor elevilor/studentilor acelasi materii,fiecare le percepe diferit,le
acorda o importanta ridicata sau scazuta si le gaseste o intrebuintare sau nu.

Fiecare om este diferit,cel putin asa se presupune inca din geneza si de la crearea
omului,nu putem sa tipizam sau sa uniformizam umanitatea desi s-a incercat de-a
lungul secolelor prin educatie sau prin dictatura,de fiecare data a fost un
esec.Exista un spirit liber,un spirit uman,ceva care nu poate fi uniformizat,oamenii
sunt diferiti,fiecare simte si percepe lucruri diferite,scoala,insitutiile de invatamant
pana intr-un anumit punct,isi doresc sa modeleze un material prim intr-un material
finit si bun de dat in societatea de consum.