Sunteți pe pagina 1din 6

Cuplul “profesor-elev” nu poate fi inteles, in toate formele sale, daca nu este privit ca o

unitate. Fiecare dintre cei doi termeni nu poate fi gandit decat in raport cu celalalt; nici
profesorul si nici elevul nu pot exista independent unul de celalalt. In acelasi timp, nici cuplul nu
se poate manifesta prin existenta sa simplista, ci numai integrat intr-un sistem social, intr-o
societate organizata cum ar fi scoala.

Inca din primele randuri ale acestei lucrari autorul ne dezvaluie secretul pentru crearea
unei atmosferi placute in organizatia celor douazeci de ani pe care individul ii petrece alaturi de
profesor si colegi. Ceea ce sta la baza acestui mesaj este cunoasterea. Noi ne cunoastem prin
actiune si pentru actiune, prin informatie si pentru a ne informa. Autocunoasterea este
capacitatea individului de a-si da seama de disponibilitatile sale fizice si psihice, de a-si
descoperi capacitati, resurse, posibilitati nevalorificate pana atunci; aceasta cale dupa mine este
cel mai bun lucru care ni se poate intampla, sa ne cunoastem cu adevarat; multi sunt cei care
cauta in zadar, cred ca au reusit si se opresc, putini sunt cei care continuua spre cunoasterea
infinita.

La indemana profesorului exista putine cai prin care poti cunoaste elevul, dar acestea sunt
destul de eficiente, autorul prezentandu-ne calea cunoasterii empirice prin observatie curenta si
participare, utilizarea metodologiei stiintifice (teste, chestionare) cu toate deficientele ce le
implica. Distinsul profesor V. Pavelcu spunea: “ Omul nu este numai homo faber, homo artifex,
homo ludens, homo loquens, homo politicus sau homo sapiens sapiens, el este si mai ales trebuie
sa fie, homo humanus”. Stiinta despre om trebuie sa-l ajute pe acesta sa devina mai om, sa-i dea
“intelepciunea si arta de a trai”, de a fi satisfacut si fericit, de a ravni mereu la satisfactii si
bucurii superioare.

Aceasta minunata lucrare descrie perioada infiintarii scolilor, ne prezinta generatiile de


scolari si profesori, fiecare noua generatie, este mai “batrana” decat precedenta si mai “tanara”
decat urmatoarea. Din expunerile marilor scriitori ai Romaniei, Creanga, Eminescu, Sadoveanu,
intelegem clar ca liceele pe care le-au urmat, au fost un bun prilej pentru formarea personalitatii,
modelarea caracterului si nu in ultimul rand cel mai de pret dar, orientarea lor intelectuala.
Adrian Neculau transmite prin intermediul acestei carti, ideea de “colectivitate scolara”,
luand parte un numar mare de personalitati in formare, cu totii afirmandu-si calitatile personale si
fiind deopotriva interesati de dezvoltarea spiritului comunitar a vietii colective. Astfel, profesorul
trebuie sa fie capabil, sa transfere atitudinile si comportamentele, angajate in ora de clasa,
dincolo de cadrul formal; sa fie dascal si indrumator continuu pentru elevii sai, sa le transmita
pasiunile sale, interesele si motivatiile sale, dorinta de a fi cel mai bun.

“Clubul de la Roma”, afirma:“ invatarea nu are limite si trebuie orientata spre incurajarea
solidaritatii umane, a cooperarii”. Multe opere care stau si acum la baza multor realizari
deosebite au purces din perspectiva cooperarii, moralul grupului (de munca, de invatatura, de
cercetare) reflecta increderea fiecarui membru in “grupul sau”. Relatiile dintre indivizi devin mai
stabile atunci cand muncesc impreuna pentru a oferi omenirii un ajutor, favorizand tipul de
personalitate, de organizare a muncii, de autoritate personala.

In aceste pagini Adrian Neculau descrie viata la scoala, bucuriile pe care le poate trai un
profesor atunci cand rezultatele obtinute de elevi aduc un adevarat renume scolii; de aici reiesind
portretul unui om care se dedica pedagogiei, totul in ideea unei “educatii globale, unei pedagogii
active, unei vieti scolare armonioase, complete si echilibrate”.

Intr-unul din capitole, autorul evidentiaza importanta grupurilor scolare ca mediu si


mijloc de interinvatare, acesta punand accent pe moralul grupului, invatarea didactica pe grupuri,
cercurile de elevi si nelipsitul grup in casele de copii, avand un rol important in viata elevului.
Procesele tipice pe care le indeplineste un grup sunt deosebit de bine conturate, precum si
tehnicile sociometrice care masoara comportamentul social al membrilor unui grup.

Scoala ne ofera posibilitatea de a cunoaste persoane diferite, de aceea cateva randuri sunt
intrebuintate indicatorilor vietii grupului, in diferitele clase de-a lungul anilor scolari.

Alaturi de grupurile organizate, constient directionate (clasa, cercul de elevi) apar in viata
scolii, o serie de grupuri spontane, informale. Autorul ne prezinta etapele pe care le parcurge un
grup spontan de adolescenti si de ce unii dintre minori trec dincolo de zidul scolii, de ce parasesc
barierele pe care scoala le reglementeaza si doreste sa obtina din acesta, un model demn de
urmat.
Aceste grupuri, prezente in fiecare scoala, au lideri si persoane mai izolate. Trasaturile
unui lider, comportamentul pe care trebuie sa-l adopte profesorul, precum si colegii din grup,
sunt bine conturate in aceasta lucrare. De partea cealalta, cei izolati, cei care se despart de grup
sau sunt inlaturati din diferite motive, trebuie sa beneficieze la randul lor de atentie din partea
indrumatorului, acesta facand eforturi pentru a-l putea ridica treptat in randul celorlalti si de ce
nu in cele din urma sa devina el un lider.

Calitatea vietii scolare este determinata de obligatiile, indatoririle si comportamentul


elevului, care se doresc a fi de o nota cat mai buna, atat pentru profesori, colegi cat si pentru
parinti. Mediul scolar (clasa, profesori) joaca rolul de sistem valorizator, cadru referential in
modelarea rol-status-urilor si fixarea nivelului aspirational realist.

Fiecare elev in parte interactioneaza cu sistemele de influenta aflate atat in scoala cat si in
afara ei, fiind beneficiarul acestor realitati obiective si psihosociale, contribuind la dezvoltarea
sau deteriorarea lor.

Pentru a intelege cat mai bine perspectiva elevului a fost necesar sa se cunoasca
perspectiva profesorului, sa se inteleaga semnificatia actelor si gesturilor acestuia fata de elevii
sai.

Cum a reusit autorul acest lucru, ramane la aprecierea dumneavoastra, dragi colegi, sa
hotarati, cu usurinta, prin singurul obicei lumesc, de a citi, de a va infructa din aceste minunate
cunostinte, pe care domnul profesor Adrian Neculau s-a straduit sa le puna pe hartie.
UNIVERSITATEA DUNAREA DE JOS

FACULTATEA DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT


PREZENTARE DE CARTE

ADRIAN NECULAU: A FI ELEV


Student: Chiriac Romulus

Grupa: 9111