Avizat Director Avizat șef comisie metodică,

Prof. IANOȘI Anda Elena Prof. URBAN Maria-Alexandra

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ‘MIRON CRISTEA’, TOPLITA

PROFESOR: URBAN MARIA-ALEXANDRA
CLASA a IV-a
AN ŞCOLAR : 2018 -2019
LIMBA ENGLEZA

Realizată conform Programei școlare pentru clasa a IV-a,

Aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014

Competenţe specifice clasa IV

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral clar articulat în contexte cunoscute/previzibile
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, articulate clar și rar
(filme, cântece pentru copii)
2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la casă, familie, adresă, persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei interacțiuni
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței
3. Receptarea de mesaje scrise simple
3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care conțin informații uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș digital)
sau pe un alt suport
3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală
4.1. Completarea unui chestionar cu detalii personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre alții

PLAN - CADRU de învăţământ pentru clasele I – IV

ORDIN nr. 3.371 din 12 martie 2013
Privind aprobarea planurilor-cadru in invatamant
EMITENT: MINISTERULE DUCATIENI ATIONALE
PUBLICATi N: MONITORULO FICIALn r. 192d in 5 aprilie2 013
Data Intrarii in vigoare: 05 Aprilie 2013
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12.03.2013

Planificare calendaristică orientativă. An şcolar 2018/2019

 Clasa a IV-a (2 ore/săpt.)
Prof. URBAN Maria-Alexandra
Semestrul I: 17 săptămâni

Nr. Nr. ore Săpt./

Unitatea de învățare Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. alocate Perioada
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta,
hobby;
 Animale;
 Culori;
 Numere;
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
Funcţii comunicative:
clar articulat în contexte familiare S1-S2
Revision  A saluta şi a răspunde la salut; 4h Testarea
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; inițială
imediată/ pe teme familiare
 A identifica elemente din universul
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
familiar;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Present Simple;
 To have got / To be
Substantivul (nr. pl);
Adjectivul posesiv
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
Detalieri tematice: clar articulat în contexte familiare
 Copilul despre sine: Salutul 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
 Cladiri (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat articulat clar
Funcţii comunicative: și rar
Welcome Back  A saluta si a raspunde la salut; 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la numere, 3h
1. S3-S4
 A localiza cladiri la prețuri, la exprimarea orei
 A cere si a da indicatii 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
Elemente de construcţie a comunicării: imediată/ pe teme familiare
 Verbul TO BE 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
teme familiare
2. This Is My House Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral 4h S4, S5, S6
 Camerele din casă; clar articulat în contexte familiare
 Mobila din casă; 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
 Obiectele din casă; mesaje orale simple adecvate vârstei
 Locația obiectelor; 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
Funcţii comunicative: imediată/ pe teme familiare
 A descrie o casă; 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
 A identifica camerele și mobila din casă; teme familiar
 A exprima poziția obiectelor din casă; 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la
Elemente de construcţie a comunicării: prieteni,
 Prepozițiile de loc (on,under, in, in front colegi, professor
of, next to, behind); 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ there
are’
  Pronumele demonstrativ: This / that /
these / those
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S6

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S7

Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Membrii familiei (parents, grandparents, clar articulat în contexte familiare
uncle, aunt, cousin) 1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate numeric
 Meseriile (gardener, nurse, chef, pilot, (prețuri, numere)
student) în cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar
 Numerele 20-100 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S8;
mesaje orale simple adecvate vârstei Vacanta
Funcţii comunicative: 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la numere, pentru
3 A Beautiful Family  A vorbi despre meserii; la prețuri, la 3h S7-S9 clasele CP-
 A cere si a da informati de ordin personal exprimarea orei IV si
 A descrie o persoana 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate gradinite
imediată/ pe teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
 Posesia cu 's teme familiar
 Adjectivul posesiv: my, your, his, her, its, 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la
our, their prieteni,
colegi, professor
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Descrierea persoanelor clar articulat în contexte familiare
 Aparente fizice: slim, plump, curly /wavy 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
hair mesaje orale simple adecvate vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A descrie o persoana imediată/ pe teme familiare
4 Who Are You 4h S10-S11
 A cere si a da informatii despre persoane 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
Elemente de construcţie a comunicării: teme familiar
 Gradele de comparatie ale adjectivului 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la
 Have got / has got prieteni,
 WH- questions: who, when, where, what colegi, professor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S12

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S12

5 I'm Going to School Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral 3h S13-S14
 Activitati scolare clar articulat în contexte familiare
 Materii scolare 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
 Obiecte scolare mesaje orale simple adecvate vârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A cere si a da informatii despre persoane imediată/ pe teme familiare
 A relata activitati la prezent 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
Elemente de construcţie a comunicării: teme familiare
  Present Continuous: aff, neg, interr
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Vocabular specific clar articulat în contexte familiare
Merry Christmas
 Colinde 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de 1h S14
Project
 Sa participe la activitati propuse de mesaje orale simple adecvate vârstei
profesor
Detalieri tematice:
 Activitati zilnice 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Ceasul clar articulat în contexte familiare
 Mesele zilei 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
Funcţii comunicative: mesaje orale simple adecvate vârstei
6. My Busy Week 2h S15
 A relata activitati la prezent 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A exprima ora imediată/ pe teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
 Present Simple: aff, neg, interr teme familiare
 Raspunsuri scurte
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S16

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S16

Detalieri tematice:
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Activitati in timpul liber
clar articulat în contexte familiare
 Programe TV
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
Funcţii comunicative:
mesaje orale simple adecvate vârstei
7 A Perfect Weekend  A relata activitati la prezent 2h S17
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
Elemente de construcţie a comunicării:
imediată/ pe teme familiare
 Prepozitiile: in, at, on
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text simplu pe
 Adverbe de frecventa: always, usually,
teme familiare
often, sometimes, rarely, never
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor acumulate 2h S18

Clasa a IV-a (2 ore/săpt.)

Semestrul II: 16 săptămâni

Nr. Nr. ore Săpt./Peri

Unitatea de învățare
crt.
8 On the Farm
Conținuturi vizate
Detalieri tematice:
 Animals (wild and domestic animals)
 Pets
Funcţii comunicative:
 A discuta despre animale
 A descrie animalul preferat
Elemente de construcţie a comunicării:
 CAN
Competențe specifice Observații
alocate oada
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral 3h S1-S2
clar articulat în contexte familiare
1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
orale simple adecvatevârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
imediată/ pe teme familiare
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
3.2. Identificareasemnificației globale a
unuitextsimplupetemefamiliar
 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 Plurals (regular and irregular) prieteni,
colegi, professor
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Food, drinks, ingredients clar articulat în contexte familiare
 Containers 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
orale simple adecvatevârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
What's Your  A cere si a da informatii de ordin imediată/ pe teme familiare
9 3h S2-S3
Favourite Food? personal 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
 A scrie o reteta 3.2. Identificareasemnificației globale a
unuitextsimplupetemefamiliar
Elemente de construcţie a comunicării: 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 How much / how many prieteni,
 Some / any colegi, profesor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S4

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S4

1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
Detalieri tematice:
clar articulat în contexte familiare
 Illnesses
1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
Funcţii comunicative:
orale simple adecvatevârstei
 A cere si a da informatii de ordin
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
personal
imediată/ pe teme familiare
10 How Do You Feel  A da sfaturi privind sanatatea 3h S5-S6
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
 A vorbi despre regulile casei
3.2. Identificareasemnificației globale a
unuitextsimplupetemefamiliar
Elemente de construcţie a comunicării:
3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 Should / shouldn't
prieteni,
 Must / mustn't
colegi, professor
11 My Favourite Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral 3h S6-S7
T-Shirt  Clothes clar articulat în contexte familiare
 Sizes 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
 Jobs orale simple adecvatevârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A descrie haine imediată/ pe teme familiare
 A cere si a da informatii despre 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
locuri de munca 3.2. Identificareasemnificației globale a
 A vorbi despre activitati zilnice unuitextsimplupetemefamiliar
 A vorbi despre activitati ce au loc in 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
momentul vorbirii prieteni,
Elemente de construcţie a comunicării: colegi, professor
 Present Simple vs Present
Continuous
 Adverbs of frequency: always,
usually, sometimes
  Adverbs of time: today, now, at the
moment
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S8

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S8

Detalieri tematice:
 Seasons
 Weather conditions 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Seasonal activities clar articulat în contexte familiare
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
 A vorbi despre anotimpuri orale simple adecvatevârstei
 A descrie anotimpul preferat 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate S10
What's the Weather  A vorbi despre actiuni specifice imediată/ pe teme familiare
12 3h S9-S11 Scoala
Like? anotimpurilor 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
 A vorbi despre actiuni ce au loc in 3.2. Identificareasemnificației globale a altfel
momentul vorbirii unuitextsimplupetemefamiliar
Elemente de construcţie a comunicării: 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 Weather forecast: it's prieteni,
warm/cold/sunny/foggy colegi, professor
 Present Simple vs Present
Continuous
Detalieri tematice:
 Crearea de colaje cu tema “Dear
Easter Bunny”;
 Să asculte şi să pronunţe corect
cuvintele noi: Easter Bunny, eggs, 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
basket, Jesus Christ, cross, lamb; clar articulat în contexte familiare
Happy Easter!
 Să interpreteze linia melodică a 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje 1h S11
project cântecelului; orale simple adecvatevârstei
 Să prezinte ce vor Paște:For Easter I
want…
Acte de vorbire:
 Exprimarea a ceea ce iți place și a
ceea ce nu îți place
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Countries and nationalities clar articulat în contexte familiare
 Means of transport 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
Funcţii comunicative: orale simple adecvatevârstei
 Sa vorbeasca despre locuri, distante, 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
transport imediată/ pe teme familiare
13 On the Road 3h S12-S13
 Sa vorbeasca despre nationalitati si 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
tari 3.2. Identificareasemnificației globale a
Elemente de construcţie a comunicării: unuitextsimplupetemefamiliar
 By+means of transport 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 Making suggenstions: let's/what prieteni,
about/why don't we...... colegi, professor
 Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj oral
 Free time activities clar articulat în contexte familiare
 TV programmes 1.3. Manifestareadisponibilitățiipentrureceptarea de mesaje
orale simple adecvatevârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de necesitate
 A cere si a da informatii despre imediată/ pe teme familiare
14 Summer is Here 3h S13-S14
despre activitati zilnice 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ unuipersonaj
3.2. Identificareasemnificației globale a
Elemente de construcţie a comunicării: unuitextsimplupetemefamiliar
 Preositions: in, at, on 3.3. Descifrareaunormesaje simple familiareprimite de la
 Adverbs of frequency: often, rarely, prieteni,
never colegi, professor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 2h S15

Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S16

Final Revision 1h S16