CARACTERIZARE ELEV

Elevul Rotari Mihai face parte din colectivul clasei a-II-a de la Școala Gimnazială Nănești. Elevul
are ochii căprui, înăltuț, slab, cu un fizic corect dezvoltat, are o problemă de sănătate din punct de
vedere al situației la învățătură:o întârziere de memorie. Elevul este venit din Republica Moldova prin
transfer.

În urma evaluării inițiale am descoperit că: recunoștea literele dar nu reușea să citească cuvinte,
recunoștea cifrele în concentrul 0-100 și rezolva operații de odinul I fără trecere peste ordin cu numere
din concentrul 0-100. Ceea ce am descoperit erau competențe pe care le aveau elevii clasei I. Astfel am
realizat un plan de remediere și am lucrat pe un caiet de clasa I la comunicare și fișe la matematică.

Pe parcursul primului semestru mi-am dat seama că planul de remediere realizat dă randament
dar cu mici întârzieri deoarece lucram mai mult decât mi-am propus pe un singur subiect.

La finalul semestrului I elevul reușea să citească cu ajutor, cuvinte formate din 2 silabe și reușea
să citescă numerele formate din SZU, tot cu ajutor.

Pe parcursul semetrului al-II-lea am continuat recuperarea chiar și online. În continuare planul

de remediere a dat randament cu întârzieri.

La finalul anului elevul reușea să citească un text de maxim 3 propoziții pe care ulterior le
reținea, cu ajutor. Cele 3 propoziții cu maxim 4 cuvinte și fiecare cuvânt format din maxim 4 silabe. Iar
la matematică reușea să rezolve operații de ordinul I cu numere în concentrul 0-1000 cu și fără trecere
peste ordin.

Ca temă de vacanță i-am recomandat câteva cărți de citit, pe nivelul lui și i-am realizat un caiet
cu operații pe care să le rezolve zilnic. Elevul din cauza faptului că nu poate citi decât cu ajutor, necesită
atenție sporită din partea părinților.

Elevul se înțelege bine cu ceilalți colegi, este sociabil cu clasa dar este mai retras față de
profesor, cu greu se realizează un dialog între el și profesor. Elevul necesită multă atenție și ajutor la
învățătură. Elevul are probleme minore cu atenția la ora, întotdeauna se mișcă în bancă astfel ăși pierde
atenția de la ce îi spun. Întodeauna trebuie antrenat la o activitate și încurajat să o facă.

Relația cu părinți acestuia a fost bună: părinți s-au interesat de situația elevului, s-au implicat în
toate activitățile. Atenția acordată elevului de la părinți este limitată deoarece aceștia au un program de
lucru încărcat.

Data: Prof. înv primar:

24.06.2020 Manolache Alexandra