PROIECT DIDACTIC

CLASA: I A
DATA: 25.02.2019
ARIA CURRICULARĂ:
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA: Prietenii și prietenia
SUBIECTUL LECŢIEI: „Broasca țestoasă pe apă” – culori reci
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată/activitate cu tehnici combinate
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi și deprinderi
DOMENII INTEGRATE:
Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Dezvoltare personală
COMPETENȚE SPECIFICE:
Arte vizuale și abilități practice:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice;
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică
Comunicare în limba română:

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple

Matematică și explorarea mediului:

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural

4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii

Dezvoltare personală:

1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală

2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate

SCOPUL: realizarea de compoziții simple, estetice folosind tehnici și materiale elementare diverse;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să identifice materialele și instrumentele folosite;
 să recunoască grupa de culori utizată;
 să respecte etapele de lucru;
 să decupeze după șablon;
 să manifeste creativitate în elaborarea lucrării;
 să formuleze enunțuri după anumite criterii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode: conversația, explicația, observația, demonstrația, problematizarea, exercițiul, jocul didactic, metoda „Turul galeriei”.
  Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală.

RESURSE:

 Umane: 22 elevi;
 Materiale: planșa-model, șablon, acuarele, coală albă, foarfece, lipici, fire de ață verde;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 40 minute + 5 minute activități recreative;

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ

NR. SECVENŢELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI DEMERSUL RESURSE RESURSE FORME DE
CRT. INSTRUIRII DIDACTIC PROCEDURAL MATERIAL ORGANIZARE EVALUARE
E E
  Se creează condiţiile necesare pentru
1. Moment desfăşurarea activităţii. Conversaţia Materiale Frontal Observarea
organizatoric  Pregătirea materialelor necesare desfăşurării necesare comportamentulu
2 min. în bune condiţii a lecţiei. activităţii i elevilor

2. Reactualizare Adresez întrebări cu privire la lucrarea realizată ora

a trecută: Ce lucrare am realizat? Aprecierea
cunoştinţelor Ce grupă de culori am folosit? Conversaţia Frontal verbală
Ce materiale am folosit?
3 min

Solicit elevii să răspundă la câteva ghicitori: Joc didactic Planșă cu

3. Captarea „ Poartă-n spate o cetate Metoda imagini Frontal Observarea
atenţiei Şi din ea doar capu-l scoate! „Ciorchinelui” sistematică
5 min. (broasca ţestoasă) Conversaţia
Cântă cât le ţine gura
Peste apa de pe lac.
Ori le zici, ori le dai pace –
Ele tot nu tac.”
Se discută despre broasca țestoasă (mediu de
viață, descriere).
 Aduc la cunoştinţă copiilor că la ora de
4. Anunţarea AVAP, vor realiza o lucrare cu titlul „Broasca pe Conversaţia Frontal Observarea
temei ape”, la care vor folosi doar culorile reci, diferite Explicația sistematică
 2 min. materiale și tehnici de lucru.
 Pe parcursul orei vor picta, decupa și
lipi diferite materiale.
Se prezintă elevilor planșa model. Orientez atenția
5. Dirijarea elevilor pentru a observa: culorile folosite, Explicația Planșa Frontal Observarea
învăţării materialele utilizate, dar și tehnicile de lucru. model sistematică
Adresez întrebări în legătură cu materialele cu care Conversația
20 min.
vor lucra. Demonstrația șablon
 Explicația și demonstrația tehnicii de lucru: Frontal
Explic, pe planșă, modul în care trebuie să realizeze acuarele
lucrarea, tehnica de lucru, insistând asupra respectării pensule
succesiunii operațiilor. Demonstrez operațiile de
efectuat: - pictura
- decuparea după șablon
- lipirea broaștei și a firelor de ață,
reprezentând algele marine.
 Executarea lucrării de către elevi:
Înainte de a începe vom face câteva exerciții de
încălzire a mușchilor mâinii.
Se urmărește executarea lucrării, sprijin elevii care
au nevoie de ajutor.
Activitate  Elevii vor cânta și vor dansa pe melodiile „Oac, Aprecierea
6. recreativă oac, diri, diri..” și „Iepuraș coconaș” . verbală
3 min.

Exercițiul

7. Încheierea şi Evaluarea se realizează prin metoda „Turul galeriei”, Frontal Aprecieri verbale
evaluarea făcându-se, totodată, aprecieri asupra modului de Metoda „Turul
activităţii lucru al elevilor. galeriei”
10 min.

PROCES TEHNOLOGIC

Nr. Operații de lucru Îndrumari Instrumente Materiale

crt tehnologice folosite
1 Organizarea Corespun- Coală albă, Planșa model
lucrului zatoare lucrului acuarele,
șablon
fire verzi
2 Pictură Corespun- Acuarele, Coala albă
zatoare lucrului pensule
3 Decupare După contur Foarfece Șablon, foarfece
4 Asamblare După model,prin Lipici Șabloane, lipici
suprapunere,lipire
5 C.T.C. autocontrol Metoda “Turul -
galeriei”