REZUMAT

Manifestarea agresivității în școală este un fenomen extrem de complex, bullyingul fiind

una dintre cele mai comune forme de manifestare a violenței în contextul clasei de elevi. În
ultimii 20 de ani, odată cu creșterea agresivității în școli și studiile asupra bullyingului au
cunoscut o creștere exponențială. Obiectivul principal al acestui studiu a fost evaluarea
impactului prin intermediul unui design cvasi-experimental a unui program educațional despre
reducerea agresivității școlare destinat elevilor unei clase gimnaziale în regim simultan, a V-a și
a VII-a, dintr-o școală gimnazială, din mediul rural, din România. Au fost colectate date
cantitative atât la pre-test, cât și la post-test. Din grupul experimental au făcut parte 12 elevi, în
timp ce din grupul de control au făcut parte 18 elevi. Analizele statistice efectuate (teste t pentru
eșantioane independente) au relevat că nu există nicio diferență semnificativă statistic între cele
două grupuri în urma realizării programului, principala cauză fiind puterea statistică scăzută a
studiu prezent (număr mic de participanți).

Cuvinte cheie
evaluarea impactului, program educațional, bullying, victimizare, comportamente prosociale