Aria curriculară: Limbă și comunicare Director,

Disciplina: Limba și literatura română Profesor Turcu Constantin

Profesor: Paraschiv Carmen Eleonora
Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa a V-a B
Anșcolar 2019-20120
Editura Art
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I

Unitatea de Număr
C.S. Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare de ore
Activităţi de intercunoaştere
Recapitulare iniţială şi prezentarea manualului 4 I
Evaluare inițială
I. Despre 1.1  Textul literar: Prietenul meu de Ioana Pârvulescu
mine. Selfie 1.2  Cuvântul-cheie. Tema. Planul simplu de idei
1.3 6 II + III
 Textul nonliterar: scurtă istorie a selfie-ului
2.1  Text auxiliar: fragment din Hronicul și cântecul vârstelor de Lucian Blaga
2.2
 Identitatea personală. Emoțiile 1 III
2.4
3.1  Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare 1 III
3.3  Propoziția. Tipuri de propoziții
4.2  Cuvântul și dicționarul
4.3  Sinonimele. Antonimele
6 IV + V
5.1  Câmpul lexical
 Tipurile de sunete
 Silaba. Accentul
 Etapele scrierii. Relatarea unor experiențe personale
3 V + VI
 Notițele
 Recapitulare 2 VI
 Evaluare 1 VI
II. De-a ce 1.1  Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale
mă joc 1.4  Planul dezvoltat de idei 6 VII + VIII
2.1  Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona Popescu
2.2  Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi
2.3 2 VIII
 Anunțarea proiectului individual Jocuri fără vârstă
2.5
 Schimburi de replici în dialog 2 IX
  Reguli de acces la cuvânt
 Verbul 7 IX + X + XI
 Textul narativ ficțional 2 XI
3.3 Prezentarea proiectului individual Jocuri fără vârstă 1 XI
3.4 Evaluare 1 XII
4.1 Recapitulare pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 3 XII
III. Pe 4.4
1.3 Anunțarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului 1 XIII
strada mea 1.4 Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente de Ana Blandiana.
2.1 Personificarea
2.3 
Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor Arghezi 5 XIII + XIV
2.4 
Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem pufos cu o personalitate
3.1 încântătoare
3.2 
Tradiții: Sărbătorile de iarnă
4.2 1

Prezentarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului 1 XIV + XV
4.4

Ascultarea activă 1
4.5
5.1 
Recapitulare 1
Ore la dispoziţia profesorului 2 XV
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 60

Semestrul al II-lea
 Unitatea de Număr
C.S. Conţinuturi Săptămâna Observații
învăţare de ore
III. Pe 1.3  Substantivul. Articolul. Posibilități combinatorii ale substantivului.
strada mea 1.4 5 XVI + XVII
Prepoziția. Substantivul subiect. Acordul predicatului cu subiectul
(continuare) 2.1
2.3
 Descrierea unui obiect
2.4 2 XVII
3.1
3.2  Recapitulare
4.2 2 XVII+XVIII
4.4
 Evaluare
4.5 1 XVIII
5.1
IV. Vreau să 1.1  Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de Florin Bican
salvez lumea 1.4  Textul explicativ (aplicativ)
2.1  Textul multimodal. Comparația 7 XIX – XX
2.2  Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de Malala Yousafzai și Patricia
2.5 McCormick
3.4  Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului 1 XX
4.1
 Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita 1 XXI
4.4
 Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politețe
4.5
5.1  Adjectivul. Articolul demonstrativ 5 XXI – XXII
5.2  Gradele de comparație ale adjectivului
 Descrierea unei persoane. Autoportretul 2 XXII
 Recapitulare 2 XXIII
 Evaluare 1 XXIII
V. 1.2
Călătoresc 1.3
prin basme 2.1
2.3
 Textul narativ literar: Zâna Munților, basmcules de Petre Ispirescu
3.1 XXIII –
5
3.2  Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme arabe povestite de XXIV
3.3
4.2 Eusebiu Camilar
4.3
5.2
V.  Diversitate culturală și lingvistică 2 XXV
Călătoresc  Anunțarea proiectului de grup Itinerar multicultural
 prin basme  Elemente paraverbale și nonverbale în comunicarea orală 2 XXV
(continuare)  Acte de limbaj: a promite, a declara
 Numeralul. Numeralul cardinal și numeralul ordinal 2 XXVI
 Descrierea unei ființe imaginare 2 XXVI
ȘCOALA ALTFEL XXVII
 Prezentarea proiectului de grup Itinerar multicultural 1 XXVIII
 Recapitulare 2 XXVIII
 Evaluare 1 XXVIII
VI. Din 1.4  Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie 4 XXIX
carte spre 2.1  Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai Eminescu
departe 2.4  Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală 4 XXX
2.5  Identitate națională
3.2  Anunțarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului
3.4 Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 XXXI
4.1
 Prezentarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului 1 XXXII
4.3
 Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma 1 XXXII
4.5
5.2  Enunțul. Punctuația enunțului 2 XXXII
 Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme 1 XXXIII
 Recapitulare 2 XXXIII
 Evaluare 1 XXXIII
8 XXXIV +
Recapitulare finală
XXXV
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 76

TOTAL ORE PE AN 136

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Profesor :Paraschiv Carmen Eleonora Director,
Nr. de ore/săptămână: 4 Profesor Turcu Constantin
Clasa a VI-a C
An școlar 2019-2020
Editura Didactică și Pedagogică

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Obs.
crt. învăţare
I RECAPITULAR 1.1. Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi 8 ore
E INIŢIALĂ implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale Prezentarea programei, a 1 I
narative, monologate şi dialogate manualului, a manualului
2.2. Rezumarea unor texte, cu grade diverse de digital. Îndrumarea lecturii
dificultate particulare
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi Recapitulare iniţială: 6 I-II
critice pe marginea unor texte diverse 1. Textul literar
2.4. Manifestarea preocupării de a înţelege diverse 2. Textul nonliterar
tipuri de texte citite Evaluare predictivă 1 II
3.1. Redactarea unui rezumat, a unui text, pe un
subiect la alegere, având în vedere etapele procesului
de scriere și structurile specifice, pentru a comunica
idei și informații sau pentru a relata experiențe trăite
sau imaginate
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de
comunicare
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de
bază ale limbii române standard pentru înţelegerea şi
exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor
comunicative
4.3. Valorificarea achiziţiilor fonetice de bază, în
realizarea propriei pronunţii şi scrieri şi pentru
evaluarea pronunţiei şi scrierii celorlalţi, prin
raportarea la normă, cu scopul corectării erorilor în
comunicare
4.4. Utilizarea deprinderilor dobândite pentru
monitorizarea corectitudinii comunicării, prin
raportarea la normă
II BIBLIOTECA ȘI 15 ore
PASIUNEA 1.1. Rezumarea, pe baza informațiilor explicite și  Comunicare orală- 1 oră III
LECTURII implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de texte orale Biblioteca:
narative, monologate și dialogate - Contextul de
1.2. Prezentarea unor informații, idei, sentimente și comunicare: locul și
puncte de vedere în texte orale, participând la discuții momentul interacțiunii,
pe diverse teme sau pornind de la textele relația dintre interlocutori,
citite/ascultate identitatea interlocutorilor,
1.4. Participarea la interacțiuni verbale simple cu mai cunoștințele comune
mulți interlocutori, având în vedere cantitatea și legate de tema discuției
relevanța informației transmise și primite  Elemente de 1 oră III
2.1. Corelarea informațiilor explicite și implicite din construcție a comunicării:
texte literare și nonliterare, continue, discontinue și - Cuvântul: formă și sens.
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Paraschiv Carmen Eleonora Director,
Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa a VII-a B Profesor Turcu Constantin
Anșcolar 2019-2020
EdituraArt Klett

Planificare calendaristică

Semestrul I

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Obs.

învăţare ore
Prezentarea manualului 8 I (4 ore)
Recapitulare/evaluare inițială II (4 ore)
1. Călătorie în 1.3  Textul narativ literar în proză: Cum e lumea de Veronica D. Niculescu (narativul literar, 6 III(4 ore) +
necunoscut 1.4 structură, legarea secvențelor narative; naratorul, personajele, autorul; enumerația) IV (2 ore)
2.1  Textul nonliterar, textul discontinuu. Anunțul
2.3  Text auxiliar: fragment din Amintiri din copilărie de Ion Creangă
2.4  Contacte culturale 1 IV (1 oră)
3.1
 Principii de interacțiune în comunicare 1 IV (1 oră)
3.4
4.2  Fraza. Norme de punctuație 8 V (4 ore) +
4.3  Conjuncția VI (4 ore)
4.4  Derivarea
4.5  Compunerea. Familia lexicală
5.2  Categorii semantice (actualizare). Confuzii paronimice
 Pleonasmul
 Îmbinări libere de cuvinte și locuțiuni. Termeni științifici. Limbaj popular. Variație regională
a limbii
 Utilizarea corectă a accentului. Variantele accentuale admise/neadmise de normă
 Etapele scrierii. Organizarea unui text în funcție de situația de comunicare 1 VII (1 oră)
 Recapitulare 2 VII (2 ore)
 Evaluare 1 VII (1 oră)
2. Aproape de 1.1  Anunțarea proiectului de grup Valorile mele, valorile comunității 1 VIII (1 oră)
ceilalți 1.2
1.3  Textul narativ literar: Popa Tanda de Ioan Slavici (structura textului narativ; mijloacele de 5 VIII (3 ore) +
2.2 construcție a personajului; repetiția) XIX(2 ore)
 Text auxiliar: fragment din Inocenții de Ioana Pârvulescu 1 XIX (1 oră)
 2.4  Prezentarea și evaluarea proiectului Valorile mele, valorile comunității 1 XIX (1 oră)
3.2
3.4  Fapte și opinii. Textul explicativ 2 X (2 ore)
4.1  Verbul. Tipuri de verbe. Locuțiunea verbală 7 X (2 ore) +
4.2  Modurile și timpurile verbului XI (4 ore) +
4.4  Forme verbale nepersonale: infinitivul și participiul XII (1 oră)
5.1  Forme verbale nepersonale: gerunziul și supinul
 Posibilități combinatorii ale verbului. Circumstanțialul de cauză
 Circumstanțialul de scop

Teză pe Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 3 XII

semestrul I
 Caracterizarea personajului 2 XIII (2 ore)
 Recapitulare 2 XIII (2 ore)
 Evaluare 1 XIV (1 oră)
3. Harta 1.2  Textul liric: Lacul de Mihai Eminescu (exprimarea emoțiilor și a sentimentelor, limbajul 3 XIV (3 ore)
sentimentelor 1.4. figurat)
2.1  Text auxiliar: Povestesentimentalăde NichitaStănescu
2.3
3.1
Ore la dispoziția profesorului 4 XV

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 60

Semestrul al II-lea
 5.1  Comentarea unor pasaje dintr-un text. Descrierea unei emoții 1 XVIII (1 oră)
 Recapitulare 2 XIX (2 ore)
 Evaluare 1 XIX (1 oră)
4. Granițe între 1.1  Textul narativ literar: Moara lui Călifar de Gala Galaction (acțiunea, timpul și spațiul, 6 XIX (1 oră)+
lumi 1.2 structura textului, fantasticul) XX (4 ore) +
2.1  Textul multimodal: enciclopedia XXI (1 oră)
2.2  Text auxiliar: fragment din Sfânta-Fecioară-a-Rândunelelor de Marguerite Yourcenar
2.4  Elemente de mitologie românească: Baba-Dochia și tradiția mărțișorului 1 XXII (1 oră)
3.1
 Structura textului narativ oral 1 XXII (1 oră) + XXIII
3.3
 Strategii de concepere și de comprehensiune a textului oral 1 (1 oră)
4.1
4.4  Pronumele personal. Pronumele personal de politețe. Pronumele reflexiv 9 XXIII (4 ore) +
4.5  Pronumele și adjectivul pronominal posesiv XXIV (4 ore)+
5.1  Pronumele și adjectivul pronominal demonstrativ XXV (1 oră)
 Pronumele și adjectivul pronominal nehotărât
 Pronumele și adjectivul pronominal interogativ
 Pronumele și adjectivul pronominal relativ
 Pronumele și adjectivul pronominal negativ
 Adjectivul pronominal de întărire
 Posibilități combinatorii ale pronumelui și adjectivului pronominal
 Structuri textuale: secvențe de tip narativ, explicativ, descriptiv, dialogat. Integrarea părților 2 XXVI (2 ore)
 Recapitulare 2 XXVI (1oră)
 Evaluare 1 XXVI (1 oră)
ȘCOALA ALTFEL XXVII
 5. Lumea de pe 1.2  Textul dramatic: Vrem să vă dăruim câte o fereastră de Matei Vișniec (structura, rolul 5 XXVIII (4 ore) +
scenă 1.3 indicațiilor scenice, autorul; arta spectacolului, personajul dramatic; rolul dialogului, XXIX (3 ore)
2.1 dialogul în textul scris și în spectacol
2.3  Dialogul în textul nonliterar. Interviul 1
2.4  Text auxiliar: fragment din Visul unei nopți de vară de William Shakespeare 1
3.2  Proiect de grup. De la text la spectacol. Anunțarea proiectului 1 XXIX (1 oră)
3.4
4.1  Textul dialogat. Tracul comunicativ 1 XXX (1 oră)
4.3  Numeralul. Posibilități combinatorii ale numeralului 3 XXX (3 ore)
4.4  Adverbul. Posibilități combinatorii ale adverbului
 Interjecția. Onomatopeele. Interjecția predicativă
 Tipare textuale de structurare a ideilor. Cererea 2 XXXI (2 ore)
 Recapitulare 2 XXXI (2 ore)
 Evaluare 1 XXXII (1 oră)
 Proiect de grup. De la text la spectacol. Prezentarea proiectului 1 XXXII (1 oră)
Teză pe semestrul al II-  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 3 XXXII (2 ore) +
lea XXXIII (1 oră)

6. Cunoașterea 1.1  Textul liric: Harta de Marin Sorescu (limbajul poeziei; metafora) 4 XXXIII (3 ore)+
de sine 1.4  Text auxiliar: Cum să faci portretul unei păsări de Jacques Prévert XXXIV (1 oră)
2.1  Despre limba și cultura țărilor vecine 1 XXXIV (1 oră)
2.2
 Strategii de ascultare activă 1 XXXIV (1 oră)
2.3
3.2  Sintaxa propoziției 1 XXXIV (1 oră)
3.3  Stil: naturalețe, armonie, varietate, originalitate, concizie 1 XXXV (1 oră)
4.2  Recapitulare 1 XXXV(1 oră)
4.3
4.4  Evaluare 1 XXXV (1 oră)
4.5
5.2

Recapitulare finală 1 XXXV (1 oră)

TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 76

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Paraschiv Carmen Eleonora Director,
Nr. de ore/săptămână: 4
Clasa a VIII-a A Profesor Turcu Constantin
Anșcolar 2019-2020
Editura Humanitas

Planificare calendaristică

Semestrul I

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.
crt. ore
I RECAPITULARE 5 ore
INIŢIALĂ 1.1 înţelegerea semnificaţiei ge- - cuvinte-cheie într-un mesaj oral; 1 I
1. Prezentarea programei şi a nerale a mesajului oral, sesizând texte informative; dialoguri pe diverse
manualului. Îndrumarea progresia şi coerenţa ideilor teme;
lecturii particulare exprimate Prezentarea programei şi a
Prezentarea metodologiei şi a manualului. Îndrumarea lecturii
programei pentru Evaluarea particulare
naţională Prezentarea metodologiei şi a
Prezentarea criteriilor de programei pentru Evaluarea naţională
evaluare pentru clasa a VIII-a Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a
- structura textelor narative (logica
3.1 dovedirea înţelegerii unui text acţiunii, timpul, spaţiul naraţiunii); 3 I
2.Recapitularea cunostintelor literar sau nonliterar, pornind de la relaţiile dintre personaje; structura
din clasa a VII-a cerinţe date textelor lirice, eul liric;
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
3.2 sesizarea valorii expresive a propoziţiilor într-un text dat; cuvinte
categoriilor morfosintactice, a derivate, compuse sau obţinute prin
mijloacelor de îmbogăţire a conversiune; categorii semantice
vocabularului şi a categoriilor se- studiate; figurile de stil, versificaţia.
mantice studiate
Rezolvarea de exerciţii
 Evaluare predictivă
1 II
3. Test predictiv
II GENUL LIRIC. POEZIA 16
LIRICĂ ore
Concepte operationale:
opera lirica, eul liric, cadrul
si atmosfera, idei si
sentimente, figuri de stil,
elemente de versificatie
1. Text-suport: “Lacul” de 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor lirice, eul liric; 3 II
Mihai Eminescu literar sau nonliterar, pornind de la
- procedee de expresivitate artistică în
2. Text-suport: “Izvorul cerinţe date textele studiate (figuri de stil: 2 II
noptii” de Lucian Blaga alegoria, repetiţia fonetică/ aliteraţia,
3. Text-suport: “Emotie de metaforă,hiperbolă, epitet, 2 III
toamna” de Nichita Stanescu comparaţie,repetiţie, enumeraţie,
antiteză); sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa)
- trăsăturile specifice genului liric;
-comentarea unor secvenţe din
operele studiate sau din texte la prima
vedere, pe baza unor cerinţe date;
- cuvântul şi contextul; sensul propriu
4.Comentarea unui grupaj de 4.1 redactarea diverselor texte, şi sensul figurat;greşeli lexicale în 1 III
texte adaptându-le la situaţia de comunicare; construcţii pleonastice şi
comunicare concretă atracţia paronimică; sinonimele,
antonimele, omonimele, cuvinte
5. Vocabularul 1.3 sesizarea adecvării elementelor polisemantice; 6 III-V
lexicale utilizate la scopul - vocabularul fundamental şi masa
mesajului ascultat vocabularului;mijloacele interne şi
externe de îmbogăţire avocabularului;
familia de cuvinte; împrumuturi
lexicale, neologisme sesizate în
mesajele orale ascultate;

6. Notiuni de fonetica
- sens propriu şi sens figurat,
sinonime, antonime, omonime,
cuvinte polisemantice; utilizarea
corectă a neologismelor în contexte
diverse; corectarea construcţiilor
pleonastice; corectarea greşelilor
determinate de atracţia paronimică;
- structura textelor narative (logica
acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
2.2 utilizarea în mod nuanţat a relaţiile dintre personaje. 2 V
categoriilor lexicale într-un mesaj - elemente etice şi culturale în texte
oral literare şi nonliterare şi exprimarea
propriei atitudini faţă de ele

7. Oră pentru dezvoltarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text 1 V

competenţelor de lectură literar sau nonliterar, pornind de la
cerinţe date

3.3 identificarea valorilor etice şi

culturale într-un text, exprimându-
şi impresiile şi preferinţele
Evaluare 1 VI
III GENUL EPIC. 15
POVESTIREA ore
ŞTIINŢIFICO-
FANTASTICĂ
Concepte operationale:
logica actiunii, spatiu si
timp, moduri de expunere, 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative (logica 1 VI
personajele, universul S.F. literar sau nonliterar, pornind de la acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
1. Text-suport: “Planeta celor cerinţe date relaţiile dintre personaje;
doi sori” de Horia Arama - sintaxa propoziţiei şi a frazei;
 1.4 sesizarea particularităţilor
lexico-gramaticale ale unui mesaj
2.Notiuni de sintaxa ascultat
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor de propoziţie în propoziţii şi a
sintactice în textele orale proprii
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
3.Cuvintele si constructiile mijloacelor de îmbogăţire a
incidente. vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate
4.2 utilizarea în redactarea unui text
propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
4. Predicatul si propozitia mijloacelor de îmbogăţire a
subordonata predicativa vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale proprii
5. Subiectul si propozitia
subordonata subiectiva
2 VI
- enunţul, fraza; relaţionarea părţilor
propoziţiilor în fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării; rolul
elementelor de legătură în frază;
- cuvinte şi construcţii incidente;
1 VII
- aplicarea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare, incidenţă)
realizarea expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
propoziţiilor într-un text dat; rolul
părţilor de propoziţie şi al
propoziţiilor în funcţie de intenţia şi
specificul comunicării într-un text 4 VII-
dat; VIII
- enunţul, fraza; relaţionarea părţilor
de propoziţie în propoziţii şi a
propoziţiilor în fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării; rolul
elementelor de legătură în frază;
contragerea unor propoziţii în părţile
de propoziţie corespunzătoare sau 4 VIII-
expansiunea unor părţi de propoziţie IX
în propoziţiile corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
propoziţii (predicatul şi propoziţia
subordonată predicativă, subiectul şi
propoziţia subordonată subiectivă);
- aplicarea corectă a semnelor de
 punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare, incidenţă)
realizarea expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
4.2 utilizarea în redactarea unui text- texte nonliterare (texte publicitare);
propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat - structura textelor narative (logica
semnele ortografice şi de punctuaţie acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
relaţiile dintre personaje.
- elemente etice şi culturale în texte
literare şi nonliterare şi exprimarea
propriei atitudini faţă de ele.

3.1 dovedirea înţelegerii unui text 1

literar sau nonliterar, pornind de la IX
6. Texte publicitare cerinţe date
3.1 dovedirea înţelegerii unui text 1
literar sau nonliterar, pornind de la IX
7. Oră pentru dezvoltarea cerinţe date
competenţelor de lectură
3.3 identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, exprimându-
şi impresiile şi preferinţele
Evaluare 1 X
IV LUCRAREA SCRISĂ 5 ore
SEMESTRIALĂ
1. Recapitulare pentru 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - trăsăturile specifice genului epic în 2 XIII-
lucrarea semestrială literar sau nonliterar, pornind de la opere literare studiate sau în texte la XIV
cerinţe date prima vedere;
- structura textelor lirice, eul liric;
- procedee de expresivitate artistică;
sensul figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia (măsura,
rima, piciorul metric, ritmul, versul,

2.Elaborarea lucrării
semestriale
3.Discutarea lucrării
semestriale
V GENUL EPIC. NUVELA
Concepte operationale:
opera epica, timp si spatiu,
moduri de expunere, nuvela
1. Text-suport: „Popa Tanda“ de 3.1 dovedirea înţelegerii unui text
Ioan Slavici
2. Atributul şi propoziţia 3.2 sesizarea valorii expresive a
atributivă
. vocabularului
strofa)
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
3.2 sesizarea valorii expresive a propoziţiilor într-un text dat; rolul
categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi al
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor în funcţie de intenţia şi
vocabularului şi a categoriilor specificul comunicării într-un text dat
semantice studiate
2
1
11
ore
- structura textelor narative (logica 5 X-
literar sau nonliterar, pornind de la acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
XIII
cerinţe date relaţiile dintre personaje;
- moduri de expunere; ordinea logică şi
cronologică aideilor / întâmplărilor dintr-
un text;
- trăsăturile specifice genului epic
- corectitudinea şi expresivitatea părţilor
de propoziţie şi a propoziţiilor într-un
text dat; rolul părţilor de propoziţie şi al
categoriilor morfosintactice, a propoziţiilor în funcţie de intenţia şi 3
mijloacelor de îmbogăţire a specificul comunicării într-un text dat;
şi a categoriilor - enunţul, fraza; relaţionarea părţilor de
semantice studiate propoziţie în propoziţii şi a propoziţiilor
în fraze, în funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor propoziţii în părţile de propoziţie
sintactice în textele orale proprii corespunzătoare sau expansiunea unor
părţi de propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
 - enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
propoziţii (atributul şi propoziţia
atributivă);
- aplicarea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul frazei (coordonare,
subordonare, incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul semnelor de
punctuaţie;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - monologul: text argumentativ;
propriu a cunoştinţelor de - structurarea textului argumentativ
morfosintaxă, folosind adecvat (stabilirea problemei, dezvoltarea
semnele ortografice şi de punctuaţie argumentelor, concluzia), pornind de la
diverse teme (dezbateri actuale pe teme
de interes pentru elevi; motivarea
preferinţelor şi a opiniilor).
- structura textelor narative (logica
acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
- elemente etice şi culturale în texte
1
3. Textul argumentativ 2.1 construirea unui discurs oral pe o literare şi nonliterare şi exprimarea
(susţinerea preferinţelor şi a temă dată propriei atitudini faţă de ele.
opiniilor) 4.3 redactarea unui text argumentativ

4. Oră pentru dezvoltarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text 1

competenţelor de lectură
literar sau nonliterar, pornind de la
cerinţe date
3.3 identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, exprimându-şi
impresiile şi preferinţele

Evaluare 1 XIII
VI Recapitulare semestrială
3.1 dovedirea înţelegerii unui text
literar sau nonliterar, pornind de la
cerinţe date
3.3 identificarea valorilor etice şi
culturale într-un text, exprimându-
şi impresiile şi preferinţele
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
sintactice în textele orale proprii.
- enunţul, fraza; relaţionarea părţilor de 4 XV
propoziţie în propoziţii şi a propoziţiilor
în fraze, în funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea unor
părţi de propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
- redactări vizând ilustrarea unor
trăsături ale genurilor şi ale speciilor
studiate; comentarea unor secvenţe
din operele studiate sau din texte la
prima vedere, pe baza
unor cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare;
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
propoziţiilor într-un text dat; rolul
părţilor de propoziţie şi al
propoziţiilor în funcţie de intenţia şi
specificul comunicării într-un text
dat;
 Semestrul al II-lea

Nr. Unitatea de învăţare Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.

crt. Competenţe specifice ore
I ROMANUL 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 12 ore I-III
Concepte operationale: fir literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
epic, timp si spatiu, rolul cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
descrierii in caracterizarea personaje;
personajelor, moduri de - moduri de expunere; ordinea
expunere, romanul logică şi cronologică a ideilor /
1. Text-suport: “Baltagul” de întâmplărilor dintr-un text; 5
Mihail Sadoveanu - trăsăturile specifice genului
epic;
3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într-
vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
2.Complementul direct si comunicării într-un text dat;
propozitia subordonata 2.3 utilizarea corectă a relaţiilor 2
completiva directa sintactice în textele orale proprii - enunţul, fraza; relaţionarea
3.Complementul indirect si părţilor de propoziţie în
propozitia completiva propoziţii şi a propoziţiilor în 2
indirecta fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de
 propoziţie şi propoziţii (c. direct
şi prop. sub. completivă directă;
c. indirect şi prop. subordonată
completivă indirectă;
5. Analiza de text - aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei 1
(coordonare, subordonare,
4.2 utilizarea în redactarea unui text incidenţă) realizarea
propriu a cunoştinţelor de expresivităţii cu ajutorul
morfosintaxă, folosind adecvat semnelor de punctuaţie;
semnele ortografice şi de punctuaţie - organizarea planului unei
lucrări pe o temă dată;
caracterizarea unui personaj,
6. Evaluare rezumare; redactări vizând 1
ilustrarea unor trăsături ale
7. Ore pentru dezvoltarea genurilor şi ale speciilor 1
competenţelor de lectură studiate; comentarea unor
secvenţe din operele studiate
sau din texte la prima vedere,
pe baza unor cerinţe date

4.1 redactarea diverselor texte, - structura textelor narative

adaptându-le la situaţia de (logica acţiunii, timpul,spaţiul
comunicare concretă naraţiunii);
- elemente etice şi culturale în
texte literare şi nonliterare şi
exprimarea propriei atitudini
faţă de ele.

-corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
propoziţiilor într-un text dat; rolul
părţilor de propoziţie şi al
propoziţiilor în funcţie de intenţia
şi specificul comunicării într-un
text dat;

- enunţul, fraza; relaţionarea

 părţilor de propoziţie în propoziţii
şi a propoziţiilor în fraze, în
funcţie de intenţionalitatea
comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de propoziţie
corespunzătoare sau expansiunea
unor părţi de propoziţie în
propoziţiile corespunzătoare;

GENUL DRAMATIC 4.1 redactarea diverselor texte, - redactări vizând ilustrarea 26ore
Concepte operationale: adaptându-le la situaţia de unor trăsături ale genurilor şi
opera dramatica (piesa de comunicare concretă ale speciilor studiate;
teatru), personaje, comentarea unor secvenţe din
comunicarea in textul operele studiate sau din texte la
dramatic, forme ale prima vedere, pe baza
comicului: umorul si ironia unor cerinţe date (de exemplu:
1. Text-suport: „O scrisoare elemente de structură a operei 5
pierdută“ de I. L. Caragiale literare;
3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într-
vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat;
2. Complementul - enunţul, fraza; relaţionarea
circumstantial de loc si 2.3 utilizarea corectă a relaţiilor părţilor de propoziţie în
propozitia subordonata sintactice în textele orale proprii propoziţii şi a propoziţiilor în 3
circumstantiala de loc fraze, în funcţie de
3. Complementul intenţionalitatea comunicării;
circumstantial de timp si 3.2 sesizarea valorii expresive a rolul elementelor de legătură în
propozitia subordonata categoriilor morfosintactice, a frază; contragerea unor 3
circumstantiala de timp mijloacelor de îmbogăţire a propoziţii în părţile de
4. Complementul vocabularului şi a categoriilor propoziţie corespunzătoare sau
circumstantial de mod si semantice studiate expansiunea unor părţi de
 propozitia subordonata 4.2 utilizarea în redactarea unui text propoziţie în propoziţiile 3
circumstantiala de mod propriu a cunoştinţelor decorespunzătoare;
5. Complementul morfosintaxă, folosind adecvat - enunţul, fraza, părţi de 3
circumstantial de cauza si semnele ortografice şi de punctuaţie propoziţie şi propoziţii
propozitia subordonata (complementele circumstanţiale
circumstantiala de cauza şi propoziţiile subordonate
circumstanţiale; complementele
6. Complementul circumstanţiale de loc, de timp, 3
circumstantial de scop si de mod, de cauză, de scop,
propozitia subordonata propoziţiile circumstanţiale de
circumstantiala de scop loc, de timp, de mod, de cauză,
de scop);
- aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
3.1 dovedirea înţelegerii unui text li- - texte nonliterare (articolul de
terar sau nonliterar, pornind de la ziar/ de revistă);
cerinţe date
3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii);
3.3 identificarea valorilor etice şi - elemente etice şi culturale în
7. Articolul de ziar/ de culturale într-un text, exprimându-şi texte literare şi nonliterare şi 2
revistă impresiile şi preferinţele exprimarea propriei atitudini
faţă de ele.
8. Ore pentru dezvoltarea 2
competenţelor de lectură

Evaluare 1 XI
II BALADA POPULARĂ 16 ore XIII-
Concepte operationale: XVI
tema si motivul, alegoria,
epic, liric, dramatic
1. Text-suport: „Mioriţa” 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 6
 literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică aideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului
epic;
2.Propozitia subordonata 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 2
circumstantiala conditionala categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
3.Propozitia subordonata mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într- 2
circumstantiala concesiva vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
4.Propozitia subordonata semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în 2
circumstantiala consecutiva funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în
propoziţii şi a propoziţiilor în
fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza, părţi de
propriu a cunoştinţelor de propoziţie şi propoziţii
morfosintaxă, folosind adecvat (complementele circumstanţiale
semnele ortografice şi de punctuaţie şi propoziţiile subordonate
circumstanţiale; complementele
circumstanţiale de loc, de timp,
de mod, de cauză, de scop,
propoziţiile circumstanţiale de
loc, de timp, de mod, de cauză,
de scop);
 - aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei
coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
5.Conspectul 4.1 redactarea diverselor texte, - organizarea planului unei 1
adaptându-le la situaţia de co- lucrări pe o temă dată;
municare concretă conspectul;
6. Ore pentru dezvoltarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 2
competenţelor de lectură literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii);
3.3 identificarea valorilor etice şi - elemente etice şi culturale în
culturale într-un text, exprimându-şi texte literare şi nonliterare şi
impresiile şi preferinţele exprimarea propriei atitudini
faţă de ele.
Evaluare 1 XVI
III LUCRAREA SCRISĂ 5 ore
SEMESTRIALĂ
1. Recapitulare pentru 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - trăsăturile specifice genului 2 XVII-
lucrarea semestrială literar sau nonliterar, pornind de la epic în opere literare studiate XVIII
cerinţe date sau în texte la prima vedere;
- structura textelor lirice, eul
liric;
- procedee de expresivitate
artistică; sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima,
3.2 sesizarea valorii expresive a piciorul metric, ritmul, versul,
categoriilor morfosintactice, a strofa)
2.Elaborarea lucrării mijloacelor de îmbogăţire a - corectitudinea şi 2
semestriale vocabularului şi a categoriilor expresivitatea părţilor de
3.Discutarea lucrării semantice studiate propoziţie şi a propoziţiilor într- 1
semestriale un text dat; rolul părţilor de
propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat
IV RECAPITULARE FINALĂ 8 ore
1. Genul epic 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 2 XVIII-
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul XIX
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică a ideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului
epic în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
2. Genul liric 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor lirice, eul 2
literar sau nonliterar, pornind de la liric;
cerinţe date - procedee de expresivitate
artistică în textele studiate
(figuri de stil: alegoria, repetiţia
fonetică/ aliteraţia,
metaforă,hiperbolă, epitet,
comparaţie, repetiţie,
enumeraţie, antiteză); sensul
figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia
(măsura, rima, piciorul metric,
ritmul, versul, strofa; versul
liber*);
- trăsăturile specifice genului
liric în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
4.1 redactarea diverselor texte, - comentarea unor secvenţe din
adaptându-le la situaţia de co- operele studiate sau din texte la
municare concretă prima vedere, pe baza unor
cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare); rezumare; organizarea
planului unei lucrări pe o temă
dată; caracterizarea unui
personaj;
3. Vocabular. Fonetică 1.3 sesizarea adecvării elementelor - vocabularul fundamental şi 2
lexicale utilizate la scopul mesajului masa vocabularului; mijloacele
ascultat interne şi externe de îmbogăţire
a vocabularului; familia de
cuvinte; împrumuturi lexicale,
neologisme sesizate în mesajele
orale ascultate;
4. Sintaxă şi morfologie 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 1
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într-
vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat;
- enunţul, fraza, părţi de
propoziţie şi propoziţii ;
6. Ortografie şi punctuaţie 4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza; relaţionarea 1
propriu a cunoştinţelor de părţilor de propoziţie în
morfosintaxă, folosind adecvat propoziţii şi a propoziţiilor în
semnele ortografice şi de punctuaţie fraze, în funcţie de
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor intenţionalitatea comunicării;
sintactice în textele orale proprii rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare