MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ

Prof. Doina Juverdeanu – Lic. de Informatică Gr. Moisil – Iaşi
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba Structuri lexicale si gramaticale (Use of English)

Clasa a IX-a – nivel B1 Cadrul European Comun de Referinţă

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor

Elevul este capabil să: 1. Alegerea unei variante corecte din 4;
1. demonstreze înţelegerea sensului global şi în detaliu a unui text pe teme de interes familiar şi 2. Completarea unui text lacunar cu forma verbală
personal prin completarea unui text lacunar; potrivită pentru fiecare spaţiu indicat;
2. reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; 3. Utilizarea unui cuvânt dat la forma cerută de context;
3. construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; 4. Reformularea unei propoziţii astfel încât să se păstreze
înţelesul enunţului, folosind un cuvânt dat;

Clasa a X-a – nivel B2 Cadrul European Comun de Referinţă

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor

Elevul este capabil să: 1. Alegerea unei variante corecte din 4;
2. Completarea unui text lacunar cu un cuvânt
1. demonstreze înţelegerea sensului global şi în detaliu a unui text pe teme de interes familiar şi general potrivit/ forma verbală potrivită pentru fiecare spaţiu
prin completarea unui text lacunar; indicat;
2. reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; 3. Completarea unui text cu cuvinte derivate din
3. construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; cuvintele date;
4. Reformularea unui enunţ folosind un cuvânt dat
şi/sau începutul enunţului nou. Sensul noii
propoziţii este acelaşi cu cel al propoziţiei date;

Clasa a XI-a – nivel C1 Cadrul European Comun de Referinţă

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor

Elevul este capabil să: 1. Alegerea unei variante corecte din 4;
2. Completarea unui text lacunar cu un cuvânt
1. demonstreze înţelegerea sensului global şi detaliat, precum şi a semnificaţiilor implicite ale unui text potrivit pentru fiecare spaţiu indicat;
1
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Doina Juverdeanu – Lic. de Informatică Gr. Moisil – Iaşi
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba Structuri lexicale si gramaticale (Use of English)

complex pe teme de interes social şi profesional prin completarea unui text lacunar; 3. Reformularea unei propoziţii astfel încât să se păstreze
2. reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; înţelesul enunţului, folosind un cuvânt dat şi/sau un
3. construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; început de propoziţie dat;
4. utilizeze corect cuvinte polisemantice în contexte date; 4. Completarea unui text cu cuvinte derivate din cuvintele
date;

Clasa a XII-a – nivel C2 Cadrul Comun de Referinţă European

Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor

Elevul este capabil să: 1. Completarea unui text lacunar cu un cuvant potrivit
1. demonstreze înţelegerea sensului global şi detaliat, precum şi a semnificaţiilor implicite ale unui text pentru fiecare spatiu indicat;
complex şi abstract pe teme de interes social, profesional şi academic prin completarea unui text 2. Reformularea unei propoziţii astfel încât să se păstreze
lacunar; înţelesul enunţului, folosind un cuvânt dat şi/sau un
2. reformuleze un enunţ folosind structuri lexicale şi gramaticale adecvate; început de propoziţie dat;
3. construiască forme lexicale noi pornind de la cuvântul de bază; 3. Completarea unui text cu cuvinte derivate din cuvintele
4. utilizeze corect cuvinte polisemantice în contexte date; date;
4. Completarea a trei propoziţii cu acelaşi cuvânt;

Conţinuturile recomandate referitoare la temele abordate, elementele de construcţie a comunicării şi funcţiile comunicative ale limbii sunt cele
din Programele şcolare în vigoare.

Descrierea probei/Sugestii metodologice

Structura probei pentru clasele IX-XII Tipuri de itemi obiectivi Sugestii metodologice
1. Înaintea completării unui text lacunar e
Structura probei „Structuri lexicale şi gramaticale” (Use cls a IX-a bine ca elevii să-l citească în întregime
pentru a-l înţelege. Apoi vor completa
2
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Doina Juverdeanu – Lic. de Informatică Gr. Moisil – Iaşi
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba Structuri lexicale si gramaticale (Use of English)

of English) este prezentată în rubrica „Forme de
prezentare a conţinuturilor”.
1. Alegere multiplă (multiple choice cloze)
2. Completare de text lacunar (verb cloze)
3. Formare de cuvinte (word formation)
4. Exerciţii de transformare (rephrase)
cls a X-a
1. Alegere multiplă (multiple choice cloze)
2. Completare de text lacunar (open/verb cloze)
3. Formare de cuvinte (word formation)
4. Exerciţii de transformare (rephrase)
cls a XI-a
1. Alegere multiplă (multiple choice cloze)
2. Completare de text lacunar (open cloze)
3. Exerciţii de transformare (rephrase)
4. Formare de cuvinte (word formation)
cls a XII-a
1. Completare de text lacunar (open cloze)
2. Exerciţii de transformare (rephrase)
3. Formare de cuvinte (word formation)
4. Propoziţii lacunare (gapped sentences)
spaţiile conform cerinţei după ce au
analizat ce structuri gramaticale sau
lexicale sunt înainte şi după spaţiul de
completat. Răspunsul trebuie să se
potrivească atât contextului gramatical, cât
şi sensului global. De aceea e de dorit să se
stabilească categoria gramaticală (adverb,
adjectiv, conjuncţie, verb, prepoziţie etc.);
în final se va relua textul în vederea
verificării coerenţei sale.
2. La exerciţiile de transformare se va acorda
atenţie enunţului, care impune restricţii
legate de lungimea şi conţinutul noii
propoziţii. E posibil să apară schimbări în
utilizarea timpurilor verbale, a acordului
predicat-subiect, pronume, număr la
substantive etc.
3. Se recomandă ca învăţarea cuvintelor, a
structurilor gramaticale, a colocaţiilor şi a
expresiilor să se facă în context, prin
expunere la texte autentice.
Majoritatea sarcinilor de lucru se bazează şi
pe indicii cum ar fi punctuaţia, afixaţia,
tonul şi stilul textului.

Bibliografie
Toate publicaţiile ce conţin teste pentru proba Use of English a examenelor internaţionale de competenţă lingvistică. Corespondenţa dintre
nivelurile Cadrului European Comun de Referinţă şi examenele de engleză generală administrate de Cambridge ESOL este următoarea:
- Clasa a IX-a, nivelul B1, PET (Preliminary English Test), ex. Gray, Elizabeth, O’Sullivan, Neill, Practice Tests for the Preliminary
English Test, Express Publishing, 2000
- Clasa a X-a, nivelul B2, FCE (First Certificate in English), ex. Cambridge First Certificate in English (for the updated exam), Practice
Tests, Cambridge University Press, 2008
- Clasa a XI-a, nivelul C1, CAE (Certificate in Advanced English), ex. Triggs, Tony, CAE Testbuilder with answer key, Macmillan, 2003
3
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
COMISIA NAŢIONALĂ pentru LIMBA ENGLEZĂ
Prof. Doina Juverdeanu – Lic. de Informatică Gr. Moisil – Iaşi
Programa pentru olimpiada de l. engleză 2008-2009 – proba Structuri lexicale si gramaticale (Use of English)

- Clasa a XII-a, nivelul C2, CPE (Certificate of Proficiency in English), ex. Harrison, Mark, CPE Practice Tests with answers, Oxford
University Press, 2001