Programe școlare aprobate prin OM 3393/28.02.

2017 pt clasele V-VII

An şcolar: 2020/2021
Şcoala: Gimnazială Gurasada Avizat
Disciplina: Matematică Director: prof. Balăşoiu Camelia
Clasa: a VI -a
Profesor : Buculescu Roxana

PLANIFICARE ANUALĂ

TOTAL

TOTAL
II SEM

II SEM
I SEM

I SEM
ALGEBRĂ GEOMETRIE

* Evaluare iniţială + 2 - 2 * Evaluare iniţială 2 - 2

recapitulare - 1.Noțiuni geometrice 24 - 24
1.Mulțimi 6 6 fundamentale - -
2.Mulțimea numerelor 8 - 8 2.Triunghiuri 4 26 30
naturale 3.Teza 2 2 4
3.Rapoarte şi proporţii 10 - 10 4.Evaluare şi recapitulare 2 4 6
4.Numere întregi, Ecuații 4 12 16 Total 34 32 66
5.Multimea nr. raționale - 16 16
6.Teza 2 2 4
7.Evaluare şi recapitulare 2 2 4
Total 34 32 66
 Programe școlare aprobate prin OM 3393/28.02.2017 ptr. clasele V-VII

An şcolar: 2020/2021
Şcoala: Gimnazială Gurasada Avizat
Disciplina: Matematică-Algebră Director: prof. Balasoiu Camelia
Clasa: a VI -a
Nr. săptămâni: 17 Total ore: 34 (2 ore/săptămână )
Profesor : Buculescu Roxana

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I

Nr
de
Competenţe specifice Conţinuturi Săpt. Obs
Unitatea de învăţare or
e
Recapitulare+test ▪ Recapitulare 1 S1 14-18.09
iniţial (2 ore) ▪ Test iniţial 1
1.2. Identificarea în limbajul cotidian sau ▪Mulţimi: descriere, notații, reprezentări; 1 S2 21-25.09
în enunţuri matematice a unor noţiuni mulțimi numerice / nenumerice; element,
specifice teoriei mulţimilor relaţia dintre element și mulțime
MULȚIMI 2.2. Evidenţierea, prin exemple, a ▪Relaţii între mulţimi (incluziune, egalitate) 1 S2
(6 ore) relaţiilor de apartenenţă sau de incluziune ▪Mulțimi finite, cardinalul unei mulțimi finite; 1 S3 28-02.10
3.2. Selectarea şi utilizarea unor mulțimi infinite, N
modalităţi adecvate de reprezentare a ▪Operații cu mulțimi: reuniune, intersecție, 1 S3
mulţimilor şi a operaţiilor cu mulţimi diferență 1 S4 5-09.10
4.2. Exprimarea în limbaj matematic a ▪ La dispoziția profesorului 1 S4
unor situaţii concrete ce se pot descrie ▪ Evaluare
utilizând mulţimile
5.2. Interpretarea unor contexte uzuale
şi/sau matematice utilizând limbajul
mulţimilor
6.2. Transpunerea unei situaţii-problemă
în limbaj matematic utilizând mulţimi,
relaţii şi operaţii cu mulţimi
1.1 Identificarea unor noțiuni specifice ▪Descompunerea nr. naturale în produs de 2 S5 12-16.10
MULȚIMEA mulțimilor și relației de divizibilitate în N puteri de nr. prime
NUMERELOR 2.1. evidențierea în exemple a relațiilor de ▪Determinarea c.m.m.d.c. și a c.m.m.m.c; nr. 3 S6 19-23.10-
NATURALE apartenență, de incluziune, de egalitate și prime între ele S7
 (8 ore) a criteriilor de divizibilitate ▪Proprietăți ale divizibilității în N
3.1. utilizarea unor modalități adecvate de aǀa; aǀb și bǀc => aǀc; aǀb și aǀc => aǀ(b±c);
reprezentare a mulțimilor și de aǀbc și (a,b)=1 => aǀc; a,b,c ∈ N
S7 26-30.10
determinare a c.m.m.d.c și a c.m.m.m.c. ▪ La dispoziția profesorului 1
4.1. exprimarea în limbaj matematic a ▪ Evaluare
unor situații concrete care se pot descrie
utilizând mulțimile și divizibilitatea în N
S8 02-06.11
5.1. analizarea unor situații date în 1
S8
contextul mulțimilor și al divizibilității în 1
N
6.1. transpunerea, în limbaj matematic, a
unor situații date utilizând mulțimi,
operații cu mulțimi și divizibilitatea în N
1.2. Identificarea rapoartelor, proporțiilor ▪Rapoarte; proporţii. Proprietatea
1 S9 9-13.11
și a mărimilor direct sau invers fundamentală a lor. Aflarea unui termen
proporționale necunoscut dintr-o proporţie
1 S9
2.2. prelucrarea cantitativă a unor date ▪ Proporții derivate
utilizând rapoarte și proporții pentru ▪ Șir de rapoarte egale
1 S10 16-20.11
NUMERE. organizarea de date ▪ Mărimi direct proporționale. Regula de trei
2 S10-
3.2. aplicarea unor metode specifice de simplă.
S11
ORGANIZAREA rezolvare a problemelor în care intervin ▪ Mărimi invers proporționale. Regula de trei
DATELOR ȘI rapoarte, proporții și mărimi direct/invers simplă.
1 S11 23-27.11
PROBABILITĂȚI proporționale ▪Elemente de organizarea datelor;
RAPOARTE ȘI 4.2. exprimarea în limbaj matematic a reprezentarea datelor prin grafice în contextul
PROPORȚII relațiilor și a mărimilor care apar în proporționalității; probabilități
1 S13 07-11.12
(10 ore) probleme cu rapoarte, proporții și mărimi ▪ Procente
direct sau invers proporționale ▪ La dispoziția profesorului
2 S13-
5.2. analizarea unor situații practice cu ▪ Evaluare
S14
ajutorul rapoartelor, proporțiilor și a
1 S14 14-18.12
colecțiilor de date
6.2. modelarea matematică a unei situații
date în care intervin rapoarte, proporții și
mărimi direct sau invers proporționale
7.2 interpretarea unui raport ca raport
procentual sau ca probabilitate
LUCRARE SCRISĂ ▪ Pregătirea lucrării scrise
1 S12 30-01.12
SEMESTRIALĂ ▪ Lucrare scrisă
1 S12
(2 ore)
MULȚIMEA 1.3. identificarea caracteristicilor ▪Mulțimea numerelor întregi; opusul unui 1 S15 11-
NUMERELOR numerelor întregi în contexte variate număr întreg; reprezentarea pe axă. 1 15.01
 ÎNTREGI 3.3. aplicarea regulilor de calcul și ▪Modulul unui număr întreg. Compararea și S 15
(4 ore) folosirea parantezelor în efectuarea ordonarea numerelor întregi
operațiilor cu numere întregi ▪ Adunarea numerelor întregi; proprietăți 1 S 16 18-
▪ Scăderea numerelor întregi 1 22.01
S16
RECAPITULARE ŞI ▪ Exerciții și probleme recapitulative conform planului
2 S17 25-30.01
CONSOLIDARE de recapitulare
(2 ore)

An şcolar: 2020/2021
Şcoala: Gimnazială Gurasada
Disciplina: Matematică-Algebră
Clasa: a VI -a
Nr. săptămâni: 16+1 (”Școala altfel”) Total ore:32 (2 ore/săptămână )
Profesor : Buculescu Roxana

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL AL II-LEA

Nr
Competenţe specifice de
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săpt. Obs
or
e
1.3. identificarea caracteristicilor ▪ Înmulţirea numerelor întregi; proprietăți. 1 S1 8-12.02 S12-
numerelor întregi în contexte variate ▪ Împărţirea numerelor întregi când școal
2.3. utilizarea operațiilor cu numere deîmpărţitul 1 S1 a
întregi pentru rezolvarea ecuațiilor și este multiplu al împărţitorului. 2 S2 15-19.02 altfel
inecuațiilor ▪ Puterea unui nr întreg nenul cu exponent
3.3. aplicarea regulilor de calcul și număr 2 S3 22-26.02
MULȚIMEA folosirea parantezelor în efectuarea natural. Reguli de calcul cu puteri 2 S4 1-5.03
NUMERELOR operațiilor cu numere întregi ▪ Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea 1 S5 8-12.03
ÎNTREGI 4.3. redactarea etapelor de rezolvare a parantezelor 2 S5-
(12 ore) ecuațiilor și a inecuațiilor studiate în ▪ Ecuaţii în Z S6 15-19.03
mulțimea numerelor întregi ▪ Inecuaţii în Z 1 S6
5.3. interpretarea unor date din probleme ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul
care se rezolvă utilizând numere întregi ecuațiilor, inecuațiilor
 6.3. transpunerea în limbaj algebric, a ▪ Evaluare
unei situații date, rezolvarea ecuației sau
inecuației obținute și interpretarea
rezultatului

1.4. recunoașterea fracțiilor echivalente, ▪Număr rațional. Mulțimea numerelor

S7 22-26.03
a fracțiilor ireductibile și a formelor de raționale; reprezentarea numerelor raționale
scriere a unui număr rațional pe axa numerelor; opusul unui număr rațional 1
2.4. aplicarea regulilor de calcul cu ▪ Modulul; compararea și ordonarea nr
S7
numere rationale pentru rezolvarea raționale
S8 29-02.04
ecuațiilor ▪ Adunarea și scăderea numerelor raționale; 1
MULȚIMEA 3.4. utilizarea proprietăților operațiilor proprietățile adunării 2
S9 12-16.04
NUMERELOR pentru compararea și efectuarea ▪ Înmulţirea numerelor raţionale ; proprietăți
S9-S10
RAȚIONALE calculelor cu numere raționale ▪ Ridicarea la putere cu exponent număr 1
S10 19-
16 ore 4.4. redactarea etapelor de rezolvare a întreg a unui nr. rațional nenul; reguli de 2
23.04
unor probleme, folosind operații în calcul cu puteri
S13 17-
mulțimea numerelor rationale ▪ Împărţirea numerelor raţionale 1
21.05
5.4. determinarea unor metode eficiente ▪ Ordinea efectuării operaţiilor și folosirea 2
S14 24-
în efectuarea calculelor cu nr raționale parantezelor 2
28.05
6.4. interpretarea matematică a unor ▪ Ecuaţii in Q. (x+a=b, x·a=b, x:a=b, ax+b=c,
probleme practice prin utilizarea unde a, b, c sunt numere rsționale) 2
S15 31-
operațiilor cu numere raționale ▪ Probleme care se rezolvă cu ajutorul 1
04.06
ecuațiilor 1
S16 7-11.06
▪ La dispoziția profesorului
S16
▪ Evaluare
LUCRARE SCRISĂ ▪Pregătirea lucrării scrise/Lucrare scrisă S11 26-
2
SEMESTRIALĂ(2ore 30.04
)
RECAPITULARE ▪ Divizibilitate, numere raţionale pozitive 2 S17 14-
(2 ore) ▪ Rapoarte şi proporţii, numere întregi 18.06
 Programe școlare aprobate prin OM 3393/28.02.2017 pt clasele V-VII

Avizat:
Director: prof. Bălăşoiu Camelia
An şcolar: 2020/2021
Disciplina: Matematică-Geometrie
Clasa: a VI -a
Nr. săptămâni: 17 Total ore: 34 (2 ore/săptămână )
Profesor : Buculescu Roxana
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL I
Nr
Unitatea de
Competenţe specifice Conţinuturi de Săpt. Obs
învăţare
ore
Recapitulare (2 ▪ Recapitulare
2 S1 14-18.09
ore)
1.5. recunoașterea unor figuri ▪ Unghiuri opuse la vârf, congruența lor; unghiuri 2 S2 21-25.09
geometrice plane (drepte, unghiuri, în jurul unui punct; suma măsurilor lor
cercuri, arce de cerc) în configurații ▪ Unghiuri suplementare, complementare 2 S3 28-02.10
date ▪ Unghiuri adiacente. Bisectoarea unui 2 S4 5-9.10
2.5. recunoașterea coliniarității unor unghi.Construcția bisectoarei.
NOȚIUNI puncte, a faptului că două unghiuri sunt ▪ Drepte paralele; construirea (prin 1 S5 12-16.10
GEOMETRICE opuse la vârf, adiacente, complementare translaţie).Axioma paralelelor
FUNDAMENTAL sau suplementare și a paralelismului sau ▪ Criterii de paralelism(unghiuri formate de două 2 S5-S6 19-23.10
E perpendicularității a două drepte drepte paralele cu o secantă).
3.5. utilizarea unor proprietăți ▪ Probleme▪ Evaluare 2 S6-S7
referiotare la distanțe, drepte, unghiuri, ▪ Drepte perpendiculare în plan (def, notaţie; 1 S7 26-30.10
24 ore cerc pentru realizarea unor construcții construcţie) oblice; aplicații practice în poligoane 1 S8 2-06.11
 geometrice și corpuri geometrice
4.5. exprimarea, prin reprezentări ▪Distanţa de la un punct la o dreaptă
geometrice sau în limbaj specific ▪ Evaluare
matematic, a noțiunilor legate de ▪ Mediatoarea unui segment; construcţie; simetria 1 S8
dreaptă, unghi și cerc față de o dreaptă 1 S9 9-13.11
5.5. analizarea seturilor de date ▪ Cerc (def, construcție); elemente în cerc: centru, 1 S9
numerice sau a reprezentărilor rază, coardă, diametru, arc de cerc, unghi la 1 S10 16-20.11
geometrice în vederea optimizării centru, măsuri 2 S10-S11 23-27.11
calculelor cu lungimi de segmente, ▪ Pozițiile unei drepte față de un cerc 1 S12 30-04.12
distanțe, măsuri de unghiuri și arce de ▪Pozițiile relative a două cercuri 1 S13 7-11.12
cerc ▪La dispoziția profesorului 1 S13
6.5. interpretarea informațiilor conținute ▪ Evaluare 1 S14 14-18.12
în reprezentări geometrice pentru 1 S14
determinarea unor lungimi de segmente,
distanțe și a unor măsuri de
unghiuri/arce de cerc
TRIUNGHIUL 1.6. Recunoaşterea şi descrierea unor ▪ Construcţia triunghiului: cazurile LUL,ULU,
4 ore proprietăţi ale triunghiurilor în LLL.; inegalități între elementele triunghiului 2 S15 11-15.02
configuraţii geometrice date (observate din cazurile de construcție)
4.6. exprimarea în limbaj geometric ▪ Linii importante în triunghi: bisectoarele
simbolic și figurativ a caracteristicilor unghiurilor unui triunghi; concurenţa lor. Cercul 2 S16 15-19.02
triunghiurilor și ale liniilor importante înscris în triunghi
în triunghi
LUCRARE ▪ Pregătirea lucrării scrise
SCRISĂ ▪ Discutarea lucrării scrise 1 S12 23-27.11
SEMESTRIALĂ 1 S12
(2 ore)
RECAPITULARE ▪ Exerciții și probleme
2 S17 22-26.02
(2 ore)
An şcolar: 2020/2021 Programe școlare aprobate prin OM 3393/28.02.2017 ptr. clasele V-VII
Şcoala: Gimnazială Gurasada
Disciplina: Matematică-Geometrie Avizat, Director: prof. Bălăşoiu Camelia
Clasa: a VI -a
Nr. săptămâni: 16+1(”Școala altfel”) Total ore: 32 (2 ore/săptămână )
Profesor : Buculescu Roxana
PLANIFICARE SEMESTRIALĂ – SEMESTRUL AL II-LEA

Nr
Competenţe specifice de
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săpt. Obs
or
e
 1.6. Recunoaşterea şi descrierea ▪ Mediatoarele laturilor unui triunghi; 2 S1 8-12.02 S12-
școala
unor proprietăţi ale triunghiurilor concurența lor; cercul circumscris unui altfel
în configuraţii geometrice date triunghi 2 S2 15-19.02
2.6. Calcularea unor lungimi de ▪ Înălțimile unui triunghi: definiție,
TRIUNGHIUL segmente şi a unor măsuri de construcție, concurență 2 S3 22-26.02
unghiuri utilizând metode adecvate ▪ Medianele unui triunghi: definiție,
26ore 3.6. utilizarea criteriilor de construcție, concurenţa lor 2 S4 1-5.03
congruență și a proprietății unor ▪ Congruenţa triunghiurilor oarecare; criterii
triunghiuri particulare pentru de congruență ( LUL,ULU, LLL) 2 S5 8-12.03
determinarea caracteristicilor unei ▪ Criterii de congruență a triunghiurilor
configurații geometrice dreptunghice (CC, IC, CU, IU) 2 S6 15-19.03
4.6. exprimarea în limbaj geometric ▪ Metoda triunghiurilor congruente 2 S7 22-26.03
simbolic și figurativ a ▪ Aplicații: proprietatea punctelor de pe
caracteristicilor triunghiurilor și ale bisectoarea unui unghi/mediatoarea unui 1 S8 29-01.04
liniilor importante în triunghi segment 1 S8
5.6. analizarea unor construcții ▪ La dispoziția profesorului 2 S9 12-16.04
geometrice în vederea evidențierii ▪ Evaluare 2 S10 19-
unor proprietăți ale triunghiurilor ▪ Proprietățile triunghiului isoscel; 23.04
6.6. transpunerea, în limbaj specific, ▪ Proprietățile triunghiului echilateral 4
a unei situații date legate de ▪ Proprietățile triunghiului dreptunghic: S1317-
geometria triunghiului, rezolvarea (cateta opusă unghiului de 300, mediana 21.05-
problemei obținute și interpretarea corespunzătoare ipotenuzei, teoreme directe S14 24-
rezultatului și reciproce) teorema lui Pitagora (fără 28.05
demonstrație, verificări de triplete de numere 1
pitagoreice, determinarea de lungimi 1
folosind pătratele unor numere naturale)
▪ La dispoziția profesorului S15 31-
▪ Evaluare 04.06
S15
LUCRARE SCRISĂ ▪Pregătirea lucrării scrise 1 S11 26-
SEMESTRIALĂ ▪Discutarea lucrării scrise 1 30.04
(2 ore)
RECAPITULAREA ▪Exerciții și probleme recapitulative conform 4 S16-
CUNOŞTINŢELOR ( 4 ore) planului de recapitulare S17 7-18.06