Tema: De citit despre modelul comunicational al procesului de invatamant

Procesul de învăţumânt

Este o activitate progresiva, planificata, sistematica, metodica si intensiva de acces la

cunoastere si actiune, pusa sub controlul personalului didactic, bazata pe selectionarea stricta a
continuturilor si pe efortul personal al elevului;
O forma sistematizata si organizata de desfasurare a ansamblului procesual predare-
invatare, orientata finalist, transpusa pragmatic intr-o serie de metode si procedee si supusa
legilor evaluarii.
Activitatea instructiv educativa complexa desfasurata in mod sistematic si organizat de
catre elevi si profesori care conduce la inzestrarea elevilor cu un sistem de cunostinte,
deprinderi , capacitati si competente pe baza carora ei dobandesc cunoasterea stiintifica a
realitatii , isi formeaza conceptia despre lume, connvingerile morale, trasaturile de caracter,
precum si aptitudinile de cercetare si creatie.
Modelul comunicaţional al procesului de învăţumânt

Are ca obiect de studiu participanţii la actul de comunicare (emiţător -receptor), canalul

de comunicare, procesele de codare şi de decodarea mesajelor, relaţiile dintre repertorii (gradul
lor de congruenta, depăşirea barierelor de comunicare, tipurile şi formele de
comunicare,comunicarea verbală dar şi comunicarea nonverbală, empatia, etc.
Schema procesului de comunicare didactică poate fi următoarea, (SCHEMA 7) unde
legenda este E = emiţător, R = receptor (cele doua roluri pot fi schimbate), canal de comunicare,
obstrucţii şi blocaje, R = repertoriul E (RE) şi repertoriul R (RR) - (comunicarea se produce
atunci când repertoriile celor doi participanţi: totalitatea structurilor cognitive, mnezice şi
operaţionale specifice situaţiei, interacţionează) – a se vedea şi capitolul rezervat comunicării
instrucţionale;