Sarcina nr.

1 realizată de
studenta grupei DM11M
Nogai Livia

Competența: Utilizarea cunoștințelor matematice în viața cotidiană.

Situație complexă.
Doi studenți, Marc și Julia, sunt vecini și locuiesc în orașul Colmar. Ei trebuie să plece în
orașul Strasbourg pentru a realiza un stagiu de practică la o întreprindere. Stagiul începe
la ora 1000 dimineața. Întreprinderea se află în vecinătatea gării din Strasbourg.
 Marc a hotărât să utilizeze pentru deplasare transportul public: autobuzul și trenul.
Locuința lui Marc este aproape de stația de autobuz ”Europa”. Tichetul la autobuz
costă 1,10 €, iar tichetul pentru tren costă 10,70 €. Pentru tichetul de tren Marc va
plăti doar 50% din cost, deoarece este beneficiarul unei cartele de reducere pentru
tineri.
 Julia a hotărât să folosească transportul personal – autoturismul. Ea trebuie să
parcurgă 70 km până la Strasbourg cu o viteză medie de 100 km/oră și pierde 20
de minute în ambuteiaje. Pentru parcarea autoturismului pe zi Julia plătește 2 €.
Sarcini de lucru pentru studenți (ciclul II – masterat)
1. Sarcina este preluată din sistemul de învățământ francez. Consultați curriculumul
disciplinar la matematică din Republica Moldova și determinați pentru care clasă
situația formulată mai sus poate fi propusă pentru a fi tratată.
2. Elaborați matricea acțiunii competente pentru această sarcină. Matricea conține
informații despre modul în care o persoană competentă (în cazul nostru – un elev
competent) ar trata/rezolva situația propusă. Fiecare acțiune a persoanei
competente se sprijină pe una sau mai multe resurse (cunoștințe, deprinderi,
atitudini). Completați matricea.
Matricea acțiunii competente
Nr Resursele pe care se sprijină acțiunea
. Acțiunea
d/o
1.
2.
3.
…
3. Precizați întrebările care trebuie puse elevilor pentru a facilita înțelegerea situației
de către elevi și tratarea/rezolvarea sarcinii (etapa de integrare în
formarea/dezvoltarea competenței).
Răspunsuri:
1. Conform curriculumului disciplinar la matematică din R.M., situația formulată
poate fi propusă pentru a fi tratată în clasa a VI –a la conținutul „Rezolvarea
problemelor prin metoda figurativă, metoda falsei ipoteze, metoda reducerii la
unitate, metoda mersului invers”.

2.
Matricea acțiunii competente
Nr Resursele pe care se sprijină acțiunea
. Acțiunea
d/o
1. Citirea conștientă a problemei Prin intonaţie se evidenţiază cuvintele
cheie, caracteristicile numerice,
relaţiile cantitative, cerinţa problemei.
2. Precizarea orei concrete conform Justificarea unui demers matematic
documentelor suplimentare pentru obținut, recurgînd la argumentări.
Marc:
Dacă Marc se pornește la 9 :02 din
gară și ajunge la destinație la 9 :35
, atunci cu autobusul, va fi nevoie
să se porneasca de la stație la ora
8 :41 pentru a ajunge la gară la
timp.
3. Determinarea duratei de timp Aplicarea terminologiei și notațiilor
parcursă de Marc cu trenul: aferente noțiunii de timp.
9 :02 → 9:35 ⇒ 33 (min) Rezolvarea unor probleme simple
pornind de la un model matematic.
4. Determinarea duratei de timp Aplicarea terminologiei și notațiilor
parcursă de Marc cu autobusul: aferente noțiunii de timp.
8 :41 → 8 :53⇒ 12 (min) Rezolvarea unor probleme simple
pornind de la un model matematic.
5. Calculăm cît timp așteaptă Marc Aplicarea terminologiei și notațiilor
trenul în gară: aferente noțiunii de timp.
8 :53 ⟶ 9: 02⇒ 9 (min) Rezolvarea unor probleme simple
pornind de la un model matematic.
6. Timpul total din momentul plecării Folosire a proprietăților operațiilor cu
pînă la sosire al lui Marc: numere naturale.
33+12+9=54 (min)
7. Calculăm cît plătește Marc pentru Rezolvarea problemei în care intervin
biletul la tren: proporții și procente.
10,70 ∈.............100 % Transpunere a problemei cu text în
x ∈..............50% limbaj matematic în contextul
 ( 10,70∈∗50 % ) rezolvării ecuațiilor de gradul I cu o
x= =5,35 ∈
100 % necunoscută.
8. Calculăm cît cheltuie Marc pentru Calcul cu numere și aplicare în
tot drumul parcurs: calcule a algoritmilor și proprietăților
1,10 ∈ - costă biletul la autobus adecvate.
5,35 ∈ - costă biletul la tren
1,10+5,35=6,45(∈)- costul total
9. Calculăm timpul parcurs de Iulia Rezolvarea problemei în care intervin
cu autoturismul, avînd 100 km/h: proporții și procente.
100 km..................60 min Transpunere a problemei cu text în
70 km.................. y min limbaj matematic în contextul
60 min∗70 km rezolvării ecuațiilor de gradul I cu o
y= =42 min
100 km necunoscută.
10. Determinarea timpului total în care Calcul cu numere și aplicare în
Iulia ajunge la destinație: calcule a algoritmilor și proprietăților
42 min+20 min=62 min adecvate.
11. Precizarea, conform informației Justificarea unui demers matematic
suplimentare,caracteristicile obținut.
autoturismului:
Autoturismul consumă 6 l la 100 km
cu carburant SP 95 , care costă
1,35 ∈ litrul.
12. Determinăm cît combustibil Rezolvarea problemei în care intervin
consumă autoturismul pentru proporții și procente.
drumul parcurs de Iulia: Transpunere a problemei cu text în
6 l .........................100 km limbaj matematic în contextul
z l ...........................70 km rezolvării ecuațiilor de gradul I cu o
6 l∗70 km necunoscută.
z= =4,2 l
100 km
13. Calculăm cît cheltuie Iulia pentru Calcul cu numere și aplicare în
combustibil: calcule a algoritmilor și proprietăților
4,2 l∗1,35 ∈=5,67 ∈ adecvate.
14. Determinăm costul total pentru tot Calcul cu numere și aplicare în
dumul parcurs de Iulia, inclusiv și calcule a algoritmilor și proprietăților
parcarea: adecvate.
5,67 ∈+ 2∈=7,67 ∈
15. Comparăm durata și costul Justificarea și argumentarea
deplasării pentru cei doi studenți: rezultatelor obținute și a metodelor
utilizate.
Marc se deplasează pînă la
destinație în 54 min și cheltuie
6,4 5 ∈, pe când Iulia se
deplasează în 62 min și cheltuie
7,67 ∈. Deci, mai convenabil ar fi
de deplasat cu transportul public.
3. 1) Cîți studenți trebuie să plece pentru a realiza stagiul de practică?
2) Unde locuiesc studenții?
3) Unde se află întreprinderea?
4) La ce ora trebuie să fie studenții?
5) Ce transport va utiliza fiecare student?
6) Utilizînd datele suplimentare, precizăm orele concrete pentru Marc. Deci, care
vor fi acestea?
7) La ce oră ia Marc autobusul și de ce?
8) La ce oră ajunge Marc în gară?
9) Cît timp se deplasează Marc cu trenul și la ce oră ajunge la destinație?
10) Cît timp așteaptă Marc în gară?
11) Cît timp se deplasează Marc pînă la locul destinației?
12) Cît plătește Marc pentru biletul la autobus?
13) Cît plătește Marc pentru biletul la tren?
14) Cît îl va costa pe Marc drumul parcurs în întregime?
15) Cu cîți km la oră se deplasează Iulia?
16) Cîți km parcurge Iulia pînă la destinație?
17) În cît timp va parcurge drumul Iulia cu autoturismul?
18) Cît timp se află Iulia în ambuteiaj?
19) Care va fi durata totală de timp în care se va deplasa Iulia?
20) Conform informației suplimentare, care sunt caracteristicile automobilului?
21) Cît combustibil va consuma automobilul?
22) Cît va cheltui Iulia pentru combustibil?
23) Cît achită Iulia pentru parcare?
24) Împreună cu plata pentru parcare, cît va achita Iulia?
25) Comparați durata de timp și costul drumului a celor doi studenți.
26) Cu care transport e mai convenabil pentru deplasare și de ce?