PROIECT DIDACTIC

Aleg să mă comport

Data: 16.03.2020

Şcoala: Şcoala Gimnazială Nr.145, București

Clasa: a VI a

Profesor: Stan Nicoleta

Disciplina: Consiliere psihopedagogică

Aria curiculară: Consiliere și orientare

Modulul: Comunicare și abilități sociale

Tema: Aleg să mă comport

Timp: 50 minute

Motivaţie: această lecţie este importantă deoarece stimulează elevii să conștientizeze rolul propriului comportament în relaționarea
socială.

Obiectivul fundamental: dezvoltarea abilităților sociale

Obiective de referință:

2.1. Să aplice tehnici de autocontrol

2.2. Să distingă între comportamentul asertiv, pasiv și agresiv

5.2. Să identifice sursele de stres și modalități eficiente de adaptare la stres

5.4. Să analizeze mecanismele eficiente de adaptare în situații de stres sau criză

Obiective operaționale: Elevii vor fi capabili să:

O1: identifice cele trei tipuri de comportament

O2: utilizeze răspunsuri comportamentale asertive

O3. aleagă între cele trei tipuri de comportament

O4. Identifice consecințele fiecarui tip de comportament

Strategii didactice:

 Metode: metode de captare a interesului (jocul, conversația euristică), metode de cunoaștere ( observaţia dirijată), metode de
motivare și schimbare ( studiul de caz, dezbaterea în grupuri), metode de cooperare și interactivitate (grupuri cu scop comun).
 Materiale: tablă, cretă, fişe de activitate
 Forme de organizare: frontal și pe grupe

Evaluarea: se realizează prin cererea de feed-back și fișa de activitate

Surse informaționle:

 Adriana Băban, Consiliere educaţională, Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere, Cluj-Napoca, 2001

 Universitatea de Vest din Timişoara, Revista de psihologie aplicată, Revista Centrului de Studii şi cercetări psihologice – anul 2,
nr. 1 2000
 www.didactic.ro
 Mihai Jigau, Consilierea carierei, ed. Sigma, 2001
 Desfășurarea activității

Etapele lectiei Obiective Continuturile informational Strategia didactica a lectiei

operaționale Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode și Forme de Mijloace Evaluare
procedee organizare materiale
1.Moment Organizarea Se prezintă elevilor și verifică Răspund solicitărilor Conversația Frontal Catalogul
prezența acestora.
organizatoric activitații profesorului;
3min
2.Captarea Implicarea în Realizează „spargerea gheții” printr-un
Participă activ și cu entuziasm Conversația Frontal portocala Observația
Atenției activitate exercițiu provocativ- Portocala, la jocul propus de către Jocul Grup
5 min Joc ce constă în autoprezentarea profesor; Discuția liberă
Pozitivă a fiecărui elev cu
Prenumele, asociat cu o calitate
Personală. Profesorul începe
Exercițiul și pasează o portocală
Unui elev, urmând ca toți elevii să pa
Participe la exercițiu.
3.Anunțarea Implicarea în Noteaza titlul lecției pe tablă: Sunt atenți Discursul Frontal Tablă Observația
temei și a Activitate, Argumentează tema Solicită lămuriri Cretă
competențelor Stimularea Anunță competențele vizate
vizate Actualizării
5 min Cunoștințelor
anterioare
4. Predarea Formarea Comportamentul=ceea ce Sunt atenti si se Discursul Frontal Tabla Observația
spune , face o persoană, ca implica activ, oferind
noțiunilor Noilor Exemplificarea Creta
reacție la o situație de viață. feedback Feedback
noi cuprinse cunoștințe Comportamentele pot fi de și exemple când Studiul de caz
trei feluri: pasiv (persoana se li se solicită
în tematică
comportă submisiv ca și cum
10 min nu ar avea nici o
putere/valoare), agresiv
(persoana reacționează
exploziv/agresiv fizic sau
verbal), asertiv (persoana se
comportă non-agresiv față de
ceilalți, dar se autoprotejează)
Se prezintă un studiu de caz
pentru exemplificarea
cunoștințelor predate: Un
coleg de clasă este atacat de
către un coleg de la o altă
clasă
5.Fixarea și O1, O2, O3 Propune activitate Completeaza fișa de lucru, Fișă Grup-pereche Fișe Verificarea
Valorificarea de lucru: cer lămuriri De lucru de activitate Corectitudinii
Noțiunilor Tipuri de comportamente Studiu de caz Fișei de lucru
Asimilate
15 min
6.Concluzii Propune discuții libere Își exprimă părerea Conversația Frontal
și feed-back în legatură cu tema studiată personală referitoare la
5 min situațiile prezentate
7.Încheierea Solicită feedback din partea Comunică impresiile Conversația Frontal
activității elevilor referitor la tema despre lecție. Grup
 discutataă după criteriul
utilității ei în viața
cotidiană a elevilor.
Mulțumește elevilor
pentru implicarea in
activitate.

Fișa de lucru: Tipuri de comportamente

Situația Comportament pasiv Comportament agresiv Comportament asertiv

Observi cum unul dintre colegii

tăi sustrage stiloul altui
coleg.......

După ce ai plătit cumpărăturile,

constați că vânzătoarea ți-a dat
greșit restul..........

Fratele/sora ta este furios/ă că

Din neatenție i-ai stricat tableta.
Țipă la tine și te amenință......