Școala: Avizat,

Anul școlar: 2019-2020 Director

Disciplina: Limba franceză
Clasa: V (L1)
Nr. ore/săptămână:
Manual/Metoda: Editura Litera Avizat,
Profesor: Responsabil arie curriculară

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: 15 săptămâni
Semestrul II: 20 de săptămâni
Total: 35 de săptămâni

În conformitate cu Programa școlară pentru disciplina Limba modernă 1, Limba franceză, clasele a V-a – a VIII-a, aprobată prin
Ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/28.02.2017.

Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Unité 0 Tema: Copilul despre sine
Gramatica funcțională:
– a saluta
– a vorbi despre programul său
– a exprima ora
– a descrie o persoană
Elemente de construcție a
comunicării:
– numeralul cardinal în
intervalul 0 – 30
– verbele être/avoir/verbe
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
alocate mâna
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaționale simple
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
1
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
curente de grupa I la indicativ
prezent
– adjectivul (culori/descriere
personală)
Unité 1: Le club Tema: Copilul despre sine: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des stylés însușiri fizice și morale, și dialoguri uzuale, clar articulate en classe
preferințe 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi d’éducation
verbale uzuale și clar articulate, în situația în à la
Gramatica funcțională: care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita citoyenneté
– a cere și a oferi informații înțelegerea
(nume/vârstă/naționalitate) 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
– a exprima preferințe personaj Proiect de
– a descrie persoane 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor final de
– a participa la schimburi formule conversaționale simple unitate: Un
verbale orale/scrise simple 2.3. Exprimarea preferințelor album de
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, mode
Elemente de construcție a însoțit de ilustrații
comunicării: 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
– accentele ascuțit, grav, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
circumflex, trema și la cédille
– elidarea
– adjectivul calificativ – intuirea
distincției masculin/feminin,
singular/plural
– adjectivul demonstrativ
– pronumele personal – forme
accentuate
– verbul: indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
verbul acheter, al verbelor
uzuale de grupa a III-a (mettre,
prendre, vouloir, pouvoir)
– adverbul de mod: bien, mal
2
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Unité 2: Le club Tema: Copilul și universul său:
des décorateurs școală, orar, activități școlare,
camera personală
Rutina cotidiană: activități
curente, momente și părți ale
zilei, ora, data
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a descrie locuri
– a relata la prezent
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– vocalele orale
– adjectivul calificativ – intuirea
distincției masculin/feminin,
singular/plural
– verbul – indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
cazuri particulare: préférer, și al
verbelor reflexive, forma
afirmativă și negativă
– adverbul de loc – forme
frecvente
– folosirea prepozițiilor de loc,
forme frecvente
Unité 3: Le club Tema: Domenii de interes
des sportifs pentru copii: timp liber, sporturi
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
alocate mâna
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
și dialoguri uzuale, clar articulate en classe de
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi sciences
verbale uzuale și clar articulate, în situația în physiques
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea Proiect de
1.3. Manifestarea curiozității față de unele final de
elemente specifice spațiului cultural al limbii unitate: La
studiate salle de
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor classe idéale
formule conversaționale simple
2.3. Exprimarea preferințelor
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
și dialoguri uzuale, clar articulate en classe
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi d’EPS
3
Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
Gramatica funcțională: verbale uzuale și clar articulate, în situația în
– a cere și a oferi informații care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
– a exprima preferințe înțelegerea Proiect de
– a da un ordin 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui final de
personaj unitate: Un
Elemente de construcție a 2.3. Exprimarea preferințelor poster sur les
comunicării: 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, Jeux
– vocalele nazale însoțit de ilustrații Olympiques
– substantivul – intuirea 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
distincției masculin/feminin, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
singular/plural 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
– adjectivul posesiv schimbul de mesaje scrise simple
– adjectivul interogativ quel
– verbul – indicativul prezent al
verbelor de grupa a II-a și al
verbelor uzuale de grupa a III-a
(faire)

Bilan 1 Recapitularea conținuturilor 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi

unităților 1–3 verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaționale simple
2.3. Exprimarea preferințelor
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene

4
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
învățare alocate mâna
Unité 4: Le club Tema: Domenii de interes 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des gourmands pentru copii: timp liber, activități și dialoguri uzuale, clar articulate en classe de
culturale/de divertisment, 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi géographie
cumpărături
verbale uzuale și clar articulate, în situația în
Gramatica funcțională: care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Proiect de
– a cere și a oferi informații înțelegerea final de
– a exprima preferințe 1.3. Manifestarea curiozității față de unele unitate: Le
– a mulțumi elemente specifice spațiului cultural al limbii livre de
– a participa la schimburi studiate recettes de la
verbale orale/scrise simple 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor francophonie
formule conversaționale simple
Elemente de construcție a 2.4. Manifestarea disponibilității pentru
comunicării: participarea la dialog
– elidarea 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și
– pronumele interogativ semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
(qui/que) orientării
– numeralul cardinal (30 – 100) 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
– verbul: indicativul prezent al însoțit de ilustrații
verbelor de grupa I (manger) – și 3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
al verbelor uzuale de grupa a III-a scrise simple de la prieteni sau de la colegi
– condiționalul prezent ca 3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
expresie a politeții orientare
– adverbul interogativ: où, 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
quand, combien 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
Unité 5: Le club Tema: Copilul și universul său: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
des citadins familia și dialoguri uzuale, clar articulate en classe
Rutina cotidiană: activități 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi d’éducation
curente, momente și părți ale verbale uzuale și clar articulate, în situația în civique
zilei, ora, data care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
Elemente de cultură și civilizație înțelegerea Proiect de
franceză/francofonă: țări și orașe 1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente final de
importante specifice spațiului cultural al limbii studiate unitate: Ma
5
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a descrie persoane/locuri
– a cere scuze
– a relata la prezent
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– vocalele orale
– folosirea prepozițiilor de loc
– verbul: indicativul prezent al
verbelor de grupa a III-a, forme
uzuale (aller, devoir)
– imperativul, forme frecvente
Unité 6: Le club Tema: Copilul despre sine:
des senzații fizice
photographes Copilul și universul său: animale
și plante
Rutina cotidiană: starea vremii
Domenii de interes pentru copii:
media
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a descrie persoane/locuri
– a mulțumi
– a exprima preferințe
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
alocate mâna
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui ville
personaj (maquette/
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor affiche)
formule conversaționale simple
2.3. Exprimarea preferințelor
2.4. Manifestarea disponibilității pentru
participarea la dialog
3.1. Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje Le français
și dialoguri uzuale, clar articulate en classe de
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi géographie
verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Proiect de
înțelegerea final de
1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente unitate:
specifice spațiului cultural al limbii studiate Dépliant
2.3. Exprimarea preferințelor touristique
2.4. Manifestarea disponibilității pentru
participarea la dialog
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
6
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– substantivul – intuirea
distincției masculin/feminin
– adjectivul nehotărât tout
– verbul: construcții urmate de
infinitiv
– folosirea prepozițiilor de loc
– adverbul de loc, forme
frecvente
Bilan 2 Tema: Rutina cotidiană: starea
vremii
Elemente de cultură și civilizație
franceză/francofonă: țări și orașe
importante, sărbători specifice
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a exprima preferințe
– a descrie locuri
Elemente de construcție a
comunicării:
– adjectivul interogativ quel
– pronumele interogativ qui/que
– verbul: imperativul, forme
frecvente
– indicativul prezent al verbelor
de grupa a III-a, forme uzuale
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptă Observații
alocate mâna
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi Vers le
verbale uzuale și clar articulate, în situația în DELF
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al limbii
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj
2.3. Exprimarea preferințelor
2.4. Manifestarea disponibilității pentru
participarea la dialog
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
7