INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BACĂU

ŞCOALA GIMNAZIALĂ
SAT CĂLUGĂRENI, COMUNA DĂMIENEŞTI
TEL/FAX: 0234228219
e-mail: scgen_calugareni@yahoo.com

Nr. .............. din ..................................

AVIZ,
Director
Prof. Tatiana Nistor Aviz,
Responsabil comisie metodică

prof. Mădălina Bâlu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Anul școlar: 2019–2020
Semestrul I: (14 săptămâni, fără 28.10.2019 – 01.11.2019 VACANȚĂ )
Semestrul II: (19 săptămâni, fără 30.03.2020 – 03.04.2020 ȘCOALA ALTFEL)
Total: (33 săptămâni)

Conform cu programa şcolară pentru disciplina LIMBA MODERNĂ, Clasele a III-a – a IV-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr.
5003/02.02.2014.

Disciplina: Limba franceză

Clasa : a III-a, L1
Nr. ore/ săptămână: 2 ore
Manual utilizat: Comunicare în limba modernă 1, Limba franceză, clasa a III-a, Jojo – Méthode de français, Ed. SITKA – Centrul de carte străină
Profesor: TATIANA NISTOR
 PLANIFICAR ANUALĂ
AN ȘCOLAR 2019 -2020
Clas Nr. ore/ Nr. total Nr. SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
a săptămână săptămân total
i ore Nr. Predare Recapitulare Nr. Predare Recapitulare
săptămâni Evaluare Evaluare săptămâni Evaluare Evaluare
Nr. ore Nr. ore

14 19
III 2 33 66 24 4 28 10
28 38
 Semestrul I - 14 săptămâni (S8 - vacanță 28.10.2019 - 01.11.2019)

Unités Compétences spécifiques Contenus Hr. Semaine Obs

didactiques
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj Thème : la carte de la France, des images de Révision
oral clar articulat în contexte familiare
Unité 0: France

Ça y est, on Actes de paroles :

1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S1
recommence !  Se présenter
mesaje orale simple adecvate vârstei
2h 09-13.09
2h  Identifier brièvement un objet
2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
 Saluer/répondre au salut
numere, la prețuri, la exprimarea orei
Lexique :

 L’alphabet
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de

necesitate imediată/ pe teme familiare  Les couleurs

 Les fournitures scolaires

3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale
Grammaire :
tipice pentru viața cotidiană
 les nombres de 0 à 12,

 les adverbes oui, non, ne…pas,

 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj Thème : 5h S2-S4
oral clar articulat în contexte familiare
Unité 1:  L’école
 Les amis 16-20.09
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
De retour à mesaje orale simple adecvate vârstei Actes de paroles : 23-27.09
l’école  Se présenter/ présenter qqn 30.09-04.10
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de  Identifie et décrire un objet (1 H)
necesitate imediată/ pe teme familiare
 Faire connaissance, se lier d’amitié
5h  Exprimer la possession
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare Vocabulaire:
 les fournitures scolaires
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg Grammaire:
 Le nombre des noms singulier/ pluriel
 Les articles définis/indéfinis
 C’est/Ce sont
 Exprimer la possession nom + de

Poésie : La vie d’écolier

Unité 1: Analyse de la vidéo 1h 16-20.09

Saluer/se présenter (1h)
De retour à
l’école Les fournitures scolaires 1h 16-20.09
L’article indéfini (1h)

5h L’article défini 1h 23-27.09

Expression de la possession nom + de (1h)

Le nombre des noms 1h 23-27.09

singulier/ pluriel (1h)

Poésie: La vie d’écolier 1h 30.09-04.10

(1 h)
 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj Thème : 6h 28.10-01.11
 La ville S4-S7 VACANTA
oral clar articulat în contexte familiare
 Les moyens de transport
 Les loisirs 30.09-04.10
Actes de parole: (1 H)
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de  Dire quel temps il fait, quelle est la
Unité 2: saison préférée 07-11.10
mesaje orale simple adecvate vârstei
 Faire une proposition/une invitation *
Vocabulaire : 14-18.10
 Les saisons 
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de  Les moments de la journée
Grammaire :
Une journée necesitate imediată/ pe teme familiare
 Le verbe aller
extraordinaire 
 Les expressions impersonnelles : il
6h fait + beau/mauvais, etc
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze uzuale Chanson : Zodiaque
tipice pentru viața cotidiană Analyse de la vidéo 1h 30.09-04.10
Les moments de la journée (1 h)
Les moyens de transport
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text Les activités quotidiennes 1h 07-11.10
Faire une proposition/une (1 h)
simplu pe teme familiare invitation *
Le verbe aller 1h 7-11.10
(1 h)
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg Les saisons 1h 14-18.10
Les expressions impersonnelles : il fait + (1 h)
beau/mauvais, etc
Chanson : Zodiaque 1h 14-18.10
Je découvre les signes zodiacaux (1 h)
Evaluation 1h 21-25.10 Evaluation
(1 h)
 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj Thème: S8-S10
oral clar articulat în contexte familiare
 Les animaux de compagnie 6h
Unité 3:  Les parties du corps 21-25.10
Actes de parole: (1 h)
Il faut laver  Décrire une personne 04-08.11
Bobo! 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de  Exprimer la couleur préférée, 11-15.11
6h  S’exclamer 18-22.11
mesaje orale simple adecvate vârstei
Vocabulaire : (1H)
Grammaire :
 La négation : ne…pas
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de Chanson : Boogie-woogie à gauche et à
necesitate imediată/ pe teme familiare
droite
Jeu : Le portrait
Analyse de la vidéo 1h 21-25.10
Les parties du corps humain (1 h)
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj Les adjectifs visant les traits physiques 1h 04-08.11
(grand, petit, gros, mince) (1 h)

3.2. Identificarea semnificației globale a unui text Le masculin et le féminin des adjectifs 1h 04-08.11
qualificatifs (1 h)
simplu pe teme familiare
Décrire une personne 1h 11-15.11
Le portrait - jeu (1 h)

La négation : ne…pas 1h 11-15.11

(1 h)

Chanson : Boogie-woogie à gauche et à 1h 18-22.11

droite (1h)
Je découvre - dessine un petit monstre et
décris-le !
Thème : 6h S10-S13
 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj  Les personnages préférés
 Les vêtements 18-22.11
oral clar articulat în contexte familiare
Unité 4: Actes de parole: (1h)
 Décrire un personnage/une personne
Au bal costumé  Situer un objet dans l’espace 25-29.11
1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de
 Féliciter qqn 02-06.12
6h Vocabulaire : 09-13.12
mesaje orale simple adecvate vârstei
 Les vêtements (1h)
 Les adjectifs de couleur 
 Grammaire :
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
 les prépositions de lieu (sous, sur,
necesitate imediată/ pe teme familiare dans, devant, derrière)
 L’accord des adjectifs avec le nom
Chanson :
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj Le roi des vêtements
Jeu : Qui est-ce ?
Analyse de la vidéo 1h 18-22.11
Les vêtements (1h)
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
simplu pe teme familiare Le pluriel des adjectifs de couleurs 1h 25-29.11
Le genre des adjectifs de couleurs (1h)
Décrire un personnage/une personne 2h 25-29.11
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite (1h)
de la prieteni, colegi, profesor 02-6.12
(1h)
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o Situer un objet dans l’espace 1h 02-6.12
sărbătoare Les prépositions de lieu (sous, sur, dans, (1h)
devant, derrière)
Chanson : 1h
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg Le roi des vêtements 09-13.12
Jeu : Qui est-ce  (1h)
Je découvre…
1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj
Bilan et oral clar articulat în contexte familiare Actes de parole:
approfondisse  Décrire un objet/une personne 2h
ment 1.3. Manifestarea disponibilității pentru receptarea de S13-S14 Révision
Vocabulaire :
mesaje orale simple adecvate vârstei
 Les moyens de transport
2h 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de  Les parties du corps humain
necesitate imediată/ pe teme familiare  Les vêtements
Grammaire :
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj
 Les verbes aller et avoir
 Le genre et le nombre des adjectifs
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite qualificatifs
de la prieteni, colegi, profesor Les moyens de transport 1h 9-13.12(1h)
Les parties du corps
Le verbe aller
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg
Les vêtements 1h
Décrire un objet/une personne
Le genre et le nombre des adjectifs 16-
qualificatifs 20.12(1h)
Le verbe avoir
Evaluation 1 1.1. Identificarea semnificației globale a unui mesaj Révision, évaluation et consolidation 1h S14 Evaluation
1h oral clar articulat în contexte familiare
16-20.12
1.2. Identificarea orei și a cantității exprimate
numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj audiat (1h)
articulat clar și rar
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de
necesitate imediată/ pe teme familiare

2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui personaj

3.2. Identificarea semnificației globale a unui text

simplu pe teme familiare

4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg

 Semestrul al II-lea - 19 săptămâni (S12 săptămâna „Şcoala altfel” 30.03.2020 - 03.04.2020)
38 ore
Unités Compétences spécifiques Contenus Hr. Semaine Obs
didactiques
Thème: 5h S1-S3
1.1. Identificarea semnificației globale a  La famille
unui mesaj oral clar articulat în contexte Actes de parole:
familiare  Présenter sa famille 13-17.01
1.3. Manifestarea disponibilității pentru  Décrire un personnage/une personne 20-23.01
Unité 1: receptarea de mesaje orale simple adecvate  Demander/offrir des informations 27-31.01
vârstei visant des personnes (1 H)
L’importance 2.2. Participarea la interacțiuni în contexte  Exprimer la possession
des origines ! de necesitate imediată/ pe teme familiare Vocabulaire :
5h 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
 Les membres de la famille,
personaj
 Les métiers,
3.2. Identificarea semnificației globale a
Grammaire :
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple  Le verbe avoir au présent
familiare primite de la prieteni, colegi, Chanson :
profesor La famille du contre-courant
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau Jeu : Le jeu de sept familles
pentru o sărbătoare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Projet : L’arbre généalogique
coleg

Analyse de la vidéo 1h 13-17.01

Unité 1: Les membres de la famille (1h)
 Présenter sa famille 1h 13-17.01
L’importance Demander/offrir des informations visant des (1h)
des origines ! personnes
5h L’adjectif possessif (mon/ton/son  ; 1h 20-23.01
ma/ta/sa ; mes, tes, ses) (1h)
Le verbe avoir au présent
Projet : L’arbre généalogique 1h 20-23.01
(1h)
Teste- le verbe avoir 1h 27-31.1 Evaluation
(1 h)

Unité 2 : 1.1. Identificarea semnificației globale a Thème :

unui mesaj oral clar articulat în contexte  La météo
Le temps passe familiare Actes de paroles :
vite ! 1.3. Manifestarea disponibilității pentru  Parler de ses activités quotidiennes 2h S3-S4
receptarea de mesaje orale simple adecvate  Parler du temps qu’il fait
2H vârstei Vocabulaire : 27-31.01
2.1. Cererea și oferirea de informații  Les jours de la semaine, (1 H) Révision
Bilan referitoare la numere, la prețuri, la  Les mois de l’année 03-07.02
exprimarea orei Grammaire : (1h)
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte  Les expressions impersonnelles : il
de necesitate imediată/ pe teme familiare fait + beau/mauvais, etc.
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
 Les nombres de 1 à 20
uzuale tipice pentru viața cotidiană
Parler de ses activités quotidiennes 1h
3.2. Identificarea semnificației globale a
Les jours de la semaine
unui text simplu pe teme familiare
Parler du temps qu’il fait
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
Les nombres de 1 à 20 1h
coleg

Thème : 6h S4-S7
1.1. Identificarea semnificației globale a  Jeux et loisirs
Actes de parole : 03-07.02
unui mesaj oral clar articulat în contexte  Exprimer des préférences /des goûts (1h)
Unité 3 : 10-14.02
 familiare Vocabulaire : 17-21.02
Un mercredi  Jeux et jouets 24-28.02
1.3. Manifestarea disponibilității pentru
difficile  Les sports (1H)
receptarea de mesaje orale simple adecvate  Activités de loisirs
6h Grammaire :
vârstei
 Les verbes du Ière groupe au présent
2.1. Cererea și oferirea de informații (aimer)
referitoare la numere, la prețuri, la  Le verbe faire
Chanson : La java des jouets
exprimarea orei Analyse de la vidéo 1h 03-07.02
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte Activités de loisirs (1h)
de necesitate imediată/ pe teme familiare Les jeux 1h 10-14.02
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze Exprimer ses préférences : (1h)
aller à/jouer à/ faire de
uzuale tipice pentru viața cotidiană Les verbes du Ière groupe au présent 1h 10-14.02
3.2. Identificarea semnificației globale a (aimer, détester, jouer) (1h)
unui text simplu pe teme familiare
Les sports et les activités sportives 1h 17-21.02
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Le verbe faire (1h)
coleg
Chanson : La java des jouets 1h 17-21.02
Je découvre…la télé (1h)
Exprimer ses préférences (j’aime, je déteste,
je trouve)
Epreuve écrite 1h 24-28.02 Evaluation
(1h)

1.1. Identificarea semnificației globale a Thème : 5h S7-S10

 Les animaux
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Actes de parole : 24-280.2
familiare  Décrire les animaux (1H)
 Exprimer la possession 02-06.03
 1.3. Manifestarea disponibilității pentru Vocabulaire : 09-13.03
 Les animaux sauvages /domestiques
receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Expressions avec des animaux
Unité 4: vârstei Grammaire :
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte  Les adjectifs qualificatifs usuels :
Un zoo (grand, petit)
télématique de necesitate imediată/ pe teme familiare  Le verbe être
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
5h Chanson : Le perroquet de Pierre
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
Analyse de la vidéo 1h 24-28.02
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Les animaux sauvages 0(1h)
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor Les animaux domestiques 1h 02-06.03
A peur/n’a pas peur (1h)
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg Le verbe être 1h 02-06.03
(1h)
Les animaux - exercices lexicaux 1h 09-13.03
Expressions avec des animaux (1h)
Chanson : Le perroquet de Pierre
Je découvre…
Evaluation 1h 09-13.03 Evaluation
(1h)

1.1. Identificarea semnificației globale a Thème : 5h S11-S13

 Les achats
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Actes de parole : 16-20.03 30.03-03.04
Unité 5 : familiare  Demander/offrir des informations sur 23-27.03
20-24.04
La liste des 1.3. Manifestarea disponibilității pentru un produit (1H) Scoala Altfel
commissions  Demander un produit
receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Faire une appréciation
5H vârstei Vocabulaire :
2.1. Cererea și oferirea de informații  Les fruits et les légumes
 Les aliments
referitoare la numere, la prețuri, la Grammaire :
exprimarea orei  Le verbe acheter au présent
Chanson :
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte La liste des commissions
de necesitate imediată/ pe teme familiare Jeu : Qu’est-ce qu’il y a dans mon panier
Je découvre : les commerces
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze Analyse de la vidéo 2h 23-27.03
uzuale tipice pentru viața cotidiană Les aliments
Les fruits 1h 20-24.04
3.2. Identificarea semnificației globale a
Faire une appréciation (1 h)
unui text simplu pe teme familiare
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau Demander/offrir des informations sur un 20-24.04
produit (1h)
pentru o sărbătoare Demander un produit 1h
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Le verbe acheter
Chanson : 1h 27-30.04
coleg La liste des commissions (1H)
Jeu : Qu’est-ce qu’il y a dans mon panier
Je découvre : les commerces

1.1. Identificarea semnificației globale a Thème : 5h S14-S16

 Les plats préférés 20-24.04
unui mesaj oral clar articulat în contexte
 Les amis (1H)
Unité 6 : familiare Actes de parole :
 Demander poliment 27-30.04
Le restaurant 1.2. Identificarea orei și a cantității  Exprimer les gouts
Chez Jojo  Demander et donner des informations 04-08.05
exprimate numeric (prețuri, numere) în
sur l’heure
5H cadrul unui mesaj audiat articulat clar și rar  Exprimer la quantité
1.3. Manifestarea disponibilității pentru  Remercier
Vocabulaire :
receptarea de mesaje orale simple adecvate  Expressions de l’heure
vârstei  Les aliments
Grammaire :
2.1. Cererea și oferirea de informații
 Le verbe vouloir
referitoare la numere, la prețuri, la
Analyse de la vidéo 1h 20-24.04
exprimarea orei
La table -lexique (1H)
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
Le verbe vouloir 1h 27-30.04
de necesitate imediată/ pe teme familiare
(1H)
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
Les repas 1h 27-30.04
uzuale tipice pentru viața cotidiană
Exprimer l’heure (1H)
3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare Exprimer la quantité 1h 04-08.05
Les aliments (1h)
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Exprimer les gouts
coleg Je découvre

Evaluation 1h 4-8.5(1h) Evaluation

1.1. Identificarea semnificației globale a Thème :

 La maison
unui mesaj oral clar articulat în contexte
Unité 7 : Actes de parole :
familiare  Donner des informations sur la place 6h S17-S19
La maison des objets
hantée 1.3. Manifestarea disponibilității pentru  Identifier et décrire des objets 11-15.05
Vocabulaire :
receptarea de mesaje orale simple adecvate
6H  La maison / Les meubles 18-22.05 
vârstei Grammaire :
 Les prépositions de lieu 25-29.05
2.1. Cererea și oferirea de informații
 Le verbe habiter ;
referitoare la numere, la prețuri, la  Les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette,
exprimarea orei ces 
 Le numéral ordinal de 1 à 10
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte
 Les prépositions de lieu : dans, sur,
de necesitate imediată/ pe teme familiare devant, derrière
Chanson :
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
La maison de tout le monde
uzuale tipice pentru viața cotidiană Civilisation : Maisons de France.
Analyse de la vidéo 1h 11-15.05
3.2. Identificarea semnificației globale a
Le numéral ordinal de 1 à 10 (1h)
unui text simplu pe teme familiare Les adjectifs démonstratifs : ce, cet, cette, 1h 11-15.05
3.3. Descifrarea unor mesaje simple ces  (1h)

familiare primite de la prieteni, colegi, Le verbe habiter 1h 18-22.05

profesor (1h)
La maison 1h 18-22.05
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Les meubles (1h)
coleg
Les prépositions de lieu : dans, sur, devant, 1h 25-29.05
derrière (1h)

Chanson : 1h 25-29.05
La maison de tout le monde (1h)
Civilisation : Maisons de France.
1.1. Identificarea semnificației globale a 2h S19-S20
Bilan unui mesaj oral clar articulat în contexte Actes de parole:
 Se présenter 01-05.06
2H familiare  Présenter qqn (1 H)
1.2. Identificarea orei și a cantității  Enumérer des activités quotidiennes
exprimate numeric (prețuri, numere) în  Exprimer l’heure 08-12.06
 Faire une invitation (1H)
cadrul unui mesaj audiat articulat clar și
rar Vocabulaire :
1.3. Manifestarea disponibilității pentru  Les parties du corps humain
 Les aliments
receptarea de mesaje orale simple adecvate
 Les fruits et les légumes
vârstei
 La maison
2.1. Cererea și oferirea de informații  L’heure
referitoare la numere, la prețuri, la Grammaire :
exprimarea orei  Les adjectifs démonstratifs : ce, cet,
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte cette, ces 
de necesitate imediată/ pe teme familiare  Les adjectifs qualificatifs usuels:
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ (grand, petit)
unui personaj  Le verbe être
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
Enumérer des activités quotidiennes 1h 1-5.6 (1 H)
3.3. Descifrarea unor mesaje simple Exprimer l’heure
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor Les parties du corps humain 1h 8-12.6 (1H)
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un Les aliments
coleg Les fruits et les légumes

Evaluation 2 1.1 Identifier la signification globale d’un Révision, évaluation et consolidation 1h S20 Evaluation
message simple, prononcé clairement, visant des
1H sujets familiers 8-12.6 (1H)
1.2 Identifier l’heure qu’il est ou une quantité
exprimée (prix, numéros) dans des messages
articulés clairement et rarement
2.2 Participer aux dialogues simples en
 contextes de nécessite immédiate
2.3 Décrire brièvement et simplement un
objet/une personne/un personnage
3.2 Identifier la signification globale d’un texte
simple à des sujets familiers
4.2 Rédiger un message simple adressé à un
ami/ copain

TOTAL ORE=38 H

Manualul scolar a fost aprobat prin O.M. nr.5044 din 25 .08.2015, in urma evaluarii si este realizat in conformitate cu programa
scolara, pentru disciplina Limba franceza , Clasele a III-a si a IV-a, aprobata prin Ordinul ministrului nr. 5003/02.12.2014