PROIECTARE ZILNICĂ

Data
Ziua
Grupa Pregătitoare
Tema globală Eu, și lumea înconjurătoare
Proiectul tematic Transporturi. Călătorii și călători
Tema săptămânii Transport maritime
Temazilei Bărcuțele pe Dunăre
Domeniul de activitate Științe șe tehnologii
Arte
Dimensiunea  Educaţie pentru mediu
Competenţa specifică 1. Recunoașterea și descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor,
relațiilor din mediul înconjurător, demonstrând corectitudine în folosirea terminologiei specific.
1.1. Distingerea și descrierea fenomenelor naturii specifice celor patru anotimpuri.
1.2. Aprecierea stării vremii prin completarea fișei de observare, calendarului naturii.
 Formarea reprezentărilor elementare matimatice
Competenţa specifică 1. Operarea cu mulțimi de obiecte în baza criteriilor de clasificare, asigurând
înțelegerea organizării lumii înconjurătoare
1.2. Explorarea modalităţilor de formare, clasificare, sortare și seriere a obiectelor după 2-3 criterii
(formă, mărime, culoare, dimensiune, număr, masă, capacitate, poziție spațială etc.).
 Educație plastică
Competenţa specifică 2. Explorarea materialelor, instrumentelor și tehnicilor de artă, în diverse
activități, demonstrând creativitate și originalitate în realizarea imaginilor, compozițiilor plastic.
2.6. Dezvoltarea motricităţii fine în cadrul activităților de desen, pictură, aplicație, modelaj.
2.7. Respectarea normelor de igienă personală şi de securitate a muncii.
Obiectiveleoperaționale La sfârșitulactivității, copiiivor fi capabili:

Cognitive: Psihomotorii: Socioafective:

O1 –să identifice mijloacele de transport O4 - sămânuiască cu O6 - să aprecieze calităţile
maritim ; grijămaterialul didactic; produsul finit;
O2 – sărecunoascăfigurileeometrice O5 –să execute operaţiile de O7 - să colaboreze cu
,formateprin diverse tehnici de îndoire şi împăturire. coechipierii.
aplicațiepractică;
O3 –a diferenția mijloacele de transport
 după modul de deplasare.

Vocabular Maritim, naval,

Bibliografie  Curriculum pentrueducațietimpurie. Chișinău, 2019.
 Standardele de învățareșidezvoltare a copilului de la nașterepână la 7 ani. Chișinău, 2019.
 Ghid metodic: „Metode interactive de grup”, Ed. Arves;
 www.didactic.ro

Etapeleactivit Conținutulactivității Strategiididactice Evaluare

ății Metodeșipr Mijloace de Forme de
ocedee învățământ organizar
e
Rutine și Întâlnirea de dimineață Panouri frontal
tranziții Anunț copiii că este timpul să își caute un prieten,
moment în care știu că începe întâlnirea de dimineață DPES
Salutul/ Prezența:Bună dimineața, grupa Indicatorii:285;
Albinuțelor ! Recitareaver 329;335.
Bine ați venit la gradiniță! surilor DLC
Toți în barcă să urcăm Indicatorii:384;
Frumos să ne salutăm. 405;431;474.
- Bună dimineața! DC
Ce frumoasă-i viața! Indicatorii:583
Prieteni buni să fim DFFS
În călătorie să pornim! Indicatorii:46;141;
Împărtășirea cu ceilalți: Azi este ......, suntem în 164.
anotimpul de ........... Vă rog să priviți pe fereastră și
să-mi spuneți cum este vremea?
Se va completa calendarul naturii impreuna cu copiii.
Înviorarea de dimineață: Se recita versurile „Ca să
 fiu copil voinic” și se efectuează câteva exerciții de
gimnastică.
Activitatea de grup: Se recita versurile „ In fiecare
dimineata” si se gesticuleaza impreuna.
Tranziție:
Barcă mare, barcă sunt
Margem la plimbare
Așezați-vă la rând
Hai acum pe mare.
Pânza sus eu o ridic (copiii ridica mâna sus)
1, 2, 1, 2,
Valul mare a venit (copiii ridica mâna sus)
1,2,1,2,
Hai cu toții să vâslim (copiii imita vaslitul)
Și la centre să pornim (copiii se deplasează la centre)

Activități Vizionarea filmulețului educativ: Mijloace de Problematiz Calculator, Frontal

comune transport maritime. https://www.youtube.com/watch? area boxe
v=0DWJxKvi76g Vizionare
Turnul întrebărilor: Discuție în baza celor vizionate Conversație

Activități pe Activitatefrontală: Faoie A4, Frontal

centre de Proces tehnologic- Anexa rigle
interes
Activități din Plimbarea Discuții Frontal,
I-a parte a Joc didactic:„Întrecere la pescuit”( răspunde corect, grup
zilei aduni peștișor) Joc
Joc de mișcare:„Cu barca pe apă”
Activități din Activități de recuperare Joc manuale Frontal
a doua parte a Joc didactic - ..Eu spun una, tu spui multe…”(power Conversație Individual
zilei point)
Lucru în manualele de matematică
Activități cu părinții: Memorizarea versurilor pentru salutul de dimineață, tranziție
 Joc de mișcare„Cu barca pe apa”
Copii, ce ati spune  despre o plimbare cu barca?
Haideţi cu mine – suntem la mare şi ne-am suit într-o barcă.
Timpul e frumos, valurile ne leagănă încet şi marea e liniştită. Faceţi şi voi ca mine.
(Legănaţi mâinile lejer, într-o parte şi alta, păstrându-le la nivelul stomacului)
Simţiţi briza?
(închideţi ochii şi continuaţi legănatul mâinilor)
Ooo, simţiţi? Ĩncepe să bată vântul! Repede, ridicaţi pânzele !
(Trageţi rând pe rănd cu mâinile de o parâmă imaginară, pentru a ridica pânza).
Şi plutim mai departe pe mare…
(continuaţi cu legănatul mâinilor).
Vântul suflă şi valurile sunt tot mai mari … şi mai puternice…
(Legănaţi mâinile cu mişcari tot mai largi, crescând treptat tensiunea )
Vai, , vine un val puternic, toată lumea la podea!
(Toţi copiii să se ascundă sub mese).
Şi plutim mai departe…
(Continuaţi mişcarea valurilor, dar mai rapid).
 Asta e furtună în toată regula! Ne arunca pe valuri în dreapta, şi în stânga, şi iar în dreapta, şi în sus, şi în jos… şi ne
răsuceşte ! (Mişcaţi mâinile ca o morişcă de vănt, tot mai agitaţi, la stânga, la dreapta, în sus, în jos, vă răsuciţi pe loc 
– fără       să vă opriţi din,,morişcă”…)  Dar stai …furtuna dispare, şi totul s-a liniştit !!.
Şi  din nou ne plimbăm liniştiţi, cu barca, pe mare.
( Reveniţi la legănatul iniţial al mâinilor)
Fiţi creativi: de cate ori vă jucaţi adăugaţi căte un element nou.Ex. ,,Ups, ne-am lovit de un Iceberg!”, ,, stânci la
orizont, viraţi stânga!”,  ,, nu mai suflă vântul, trebuie să vâslim “, ,, abandonaţi nava, înotaţi pană la barca de
salvare”…,,ne ciocniiiim…ba nu, era doar un butoi!”
Daca vreau sa cresc voinic
Fac gimnastica de mic:

Trec in pas alergator,

Sar voios intr-un picior...
Ma opresc, respir usor,
Intind bratele si zbor!

Mamei sa-i fiu de-ajutor

Bat apoi acest covor...
Ma opresc, respir usor,
Intind bratele si zbor.

Toata lumea e a mea,

Cind m-asez jos la podea!
Asta-i doar un inceput...
Ia priviti cit am crescut!
Daca vrei sa cresti voinic,
Fa gimnastica de mic!
PROCES TEHNOLOGIC
Subiectul: Bărcuţa
Tema: Prelucrarea materialelor flexibile
Subtema: Lucrări din hârtie
Materiale: Hârtie colorată
Ustensile: Creion, riglă, foarfece
Etape de lucru:
Etapa I: Aşezăm dreptunghiul pe verticală şi suprapunem latura mică de jos peste latura mică de sus.
Etapa a II-a: Aşezăm dreptunghiul cu îndoitura în sus şi îl îndoim pentru a afla mijlocul, apoi îl
desfacem şi colţul din dreapta îl îndoim până la mijloc, procedând la fel cu colţul din stânga.
Etapa a III-a: Plusul care rămâne de la formarea triunghiului, îl îndoim deasupra triunghiului, apoi
inversăm poziţia şi repetăm operaţia.
Etapa a IV-a: Desfacem puţin marginea şi îndoim colţurile din dreapta şi din stânga spre interior, apoi
suprapunem marginea pe triunghi şi inversăm poziţia repetând operaţia.
Etapa a V-a: Deschidem coiful şi suprapunem colţurile opuse formând un romb.
Etapa a VI-a: Un colţ de sus al rombului îl îndoim şi îl suprapunem pe colţul de jos (coşuleţ).
Etapa a VII-a: Inversăm poziţia şi îndoim colţul de sus în jos.
Etapa a VIII-a: Având triunghiul cu latura mare în jos, prin deschiderea lui suprapunem cele două colţuri
opuse realizând un pătrat în poziţie de romb.
Etapa a IX-a: Prindem colţurile de sus, le depărtăm spre exterior şi obţinem „Bărcuţa”.