Școala Gimnazială nr.

96 (Gradiniță)
Sector 4, București
Profesor propunӑtor: Chiru (Alexe) Simona
Data: 06.12.2016

PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DIN PROGRAMUL ZILEI

ACTIVITAȚILE ZILEI

1
ACTIVITAȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ –ADP
RUTINE: Micul dejun
ȊNTALNIREA DE DIMINEAȚĂ:
Salutul:„Bunӑ dimineața, copii fericiți!”
Prezența
Calendarul naturii
Activitatea de grup: ping-pong de cuvinte cu tema „Ce ne-a dăruit Moș Nicolae?”
Știrea zilei: ,,Ce ne-au șoptit fulgii de zăpadă?”
Mesajul zilei: „Moș Nicolae ne aduce bucurie!”
TRANZIȚII:
-,,Scrisoare către Moș Nicolae”- Poezie;
-,,Iarna a sosit in zori”- Cântec;
-,,Ghetuțele lui Moș Nicolae”- Cȃntec;
-,,1-2, 1-2- suntem sprinteni, vioi! – Joc;
-,,Prindem fulgii de zӑpadӑ”- Joc imitativ.

JOCURI ȘI ACTIVITAȚI ALESE – ALA - partea I

Joc de rol: ,,De-a gospodinele”(pregătim fursecuri pentru Moș Nicolae);
Artӑ – ,,Decorațiuni pentru sărbători”(pictură);
2
Construcții – ,,Casa lui Moș Nicolae”;
Bibliotecă – ,,Conturăm acadele, cadouri, globuri”(antrenament grafic).
ACTIVITAȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE – ADE
DȘ –Activitate matematică:,,Surprize de la Moș Nicolae”(joc didactic)
DOS – Activitate Practicӑ: ,,Ghetele fermecate ale lui Moș Nicolae” (lipire)
JOCURI ȘI ACTIVITAȚI ALESE – ALA - partea a II-a
,,Grabește-te spre ghetele copiilor!”-joc distractiv de mișcare;
,,Schimbӑ locul!” - joc de atenție;
,,Plimbӑ-l pe Moș Nicolae” - joc liniștitor.

ȊNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

3
GRUPA/NIVELUL: Grupa mijlocie/ nivel I
TEMA ANUALᾸ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Magia Sărbătorilor de iarnă”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: ,,Moș Nicolae, prietenul copiilor!”
METODE ȘI PROCEDEE : conversația, descoperirea, jocul, explicația.
MATERIAL DIDACTIC: mesajul zilei și știrea zilei, stikere, imagini reprezentative despre vreme, calendarul naturii.
DURATA: 15-20 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru învăţământul-Preşcolar - prezentare şi explicitări,
Didactica Publishing House, 2009, Bucureşti.
ȊNTAMPINAREA:
Educatoarea va recita versurile: ,,Dimineața a sosit / Toți copiii au venit ,
În semicerc să ne-adunăm / Si cu toții să salutăm!”
-,,Bună dimineața, copii fericiți!”
Copiii raspund salutului, si apoi, așezati in semicerc, se salută unii pe alții, de la dreapta la stânga.
PREZENȚA:
Se trece apoi la completarea panoului de prezență, fiind separați copiii prezenți de copiii absenți.
ACTIVITATEA DE GRUP:

4
 Copiilor li se propune sӑ participe la un joc numit „Ping-pong de cuvinte” cu tema ,,Ce ne-a dăruit Moș Nicolae?”
Cadrul didactic numește doi copii. Aceștia se vor așeza fațӑ ȋn fațӑ ȋn mijlocul cercului de copii și vor spune pe rȃnd cȃte un
cuvȃnt, cuvânt ce reprezintă darurile primite de la Moș Nicolae. Copiii din jurul acestora au rolul de arbitri și semnaleazӑ cȃnd
sunt repetate cuvintele. Pe parcursul jocului cadrul didactic selecteazӑ douӑ sau trei perechi de copii. Pentru implicare și
rӑspunsuri copiii primesc ȋn piept stikere.
ȊMPARTAȘIREA:
Ȋn urmӑtoarea etapӑ a ȋntȃlnirii de dimineațӑ, copiii povestesc colegilor despre modul ȋn care s-au pregatit pentru a-l
aștepta pe Moș Nicolae.
ȘTIREA ZILEI ȘI MESAJUL ZILEI:
Ȋn cadrul acestei etape copiii așazӑ pe panou, alӑturi de știrea zilei ( ,,Ce ne-au șoptit fulgii de zӑpadӑ?”) și de mesajul
zilei („Moș Nicolae ne aduce bucurie!”), informații reprezentate prin imagini despre vreme, calendarul naturii, sarcinile din ziua
respectivӑ.

PROIECT DE ACTIVITATE

5
GRUPA/NIVELUL: Grupa mijlocie/ nivel I
TEMA ANUALᾸ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Magia Sărbătorilor de iarnă”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: ,,Moș Nicolae, prietenul copiilor!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA 1 - Activitӑți liber- alese
TEMA ACTIVITᾸŢII: ,, Să-l întâmpinăm pe Moș Nicolae!”
Joc de rol: ,,De-a gospodinele”(pregătim fursecuri pentru Moș Nicolae);
Artӑ –,,Decorațiuni pentru sărbători” (pictură);
Construcții –,,Casa lui Moș Nicolae”;
Bibliotecă – ,,Conturăm acadele, cadouri, globuri” (antrenament grafic).
TIPUL ACTIVITᾸŢII: Consolidare de deprinderi
SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea potențelor creative și de socializare ale copiilor prin antrenarea ȋn activitӑți variate, desfӑșurate ȋn spiritul jocului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-Să pregătească fursecuri din aluat pentru Moș Nicolae, decorându-le în mod original. Obiectivul se consideră realizat dacă
toți copiii din grupa de la centrul Joc de rol realizează cel puțin 3 fursecuri;
O2- Sӑ picteze figurine de lemn în culorile verde, alb și maro. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ toți copiii din grupa de la
centrul Artӑ pictează câte o figurină;
O3- Sӑ construiascӑ ,,Casa lui Moș Nicolae” folosind piese din lemn . Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ toți copiii din grupa
de la centrul Construcții realizeazӑ o construcție;
6
O4- Să unească punctele pentru a realiza diferite forme (acadele, cadouri, globuri). Obiectivul se consideră realizat dacă toți
copiii de la centrul Bibliotecă trasează conturul a trei forme;
METODE ȘI PROCEDEE : conversația, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul.
MIJLOACE DE INVATAMANT: aluat pentru fursecuri, tăvi, sucitoare, forme pentru fursecuri, platouri, bonete, acuarele,
pensule, palete, bețișoare, șervețele umede, figurine din lemn (brazi, îngeri, reni), joc de construcție din lemn , șabloane
(acadele, cadouri, globuri), carioci, CD player.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri.
FORMA DE EVALUARE: evaluare frontală, evaluare individualӑ.
DURATA: 20-25 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
- Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru învăţământul-Preşcolar - prezentare şi explicitări,
Editura Didactica Publishing House, 2009, Bucureşti.

STRATEGII
ETAPELE DIDACTICE
OB. CONȚINUTUL ACTIVITAȚII EVALUARE
ACTIVITAȚII METODE ȘI
PROCEDEE
1. Momentul Asigurarea condițiilor optime pentru desfӑșurarea Conversația
organizatoric activitӑților: pregӑtirea sӑlii și a materialului didactic necesar
7
 activitӑților, organizarea colectivului de copii ȋn zona ȋn care
sunt amenajate centrele de interes prin folosirea jocului
imitativ „Prindem fulgii de zӑpadӑ”.
2. Captarea Sunt descoperite materialele puse la dispoziție ȋn cadrul Conversația Evaluarea
atenției centrelor de interes deschise. frontală
3. Copii sunt întrebați care sunt jocurile lor preferate și ce Conversația Evaluare
Reactualizarea tipuri de activitӑți au mai desfӑșurat ȋn cadrul acestor centre frontală
cunoștințelor (Joc de rol, Artӑ, Construcții, Bibliotecă).
Se anunță tema activitatii: ,,Să-l întampinăm pe Moș Conversația Evaluare
Nicolae!” și se familiarizează copiii cu scopul si obiectivele. Explicația frontală
Li se va spune că astăzi vor realiza multe activitați deosebite,
ce au legatură cu ziua de Sfântul Nicolae.
4. Anunțarea Sunt prezentate sectoarele amenajate, materialul didactic și
temei și a ce s-ar putea realiza cu acesta.
obiectivelor Li se va explica faptul că fiecare obiect creat/realizat de ei va
avea o finalitate: fursecurile le vor servi la finalul
activitaților, figurinele/șabloanele le vom folosi pentru
decorarea grupei, construcția va fi folosită la Centrul
Tematic.
5. Dirijarea Copiii sunt invitați sӑ ȋși aleagӑ sectorul ȋn care doresc sӑ se
ȋnvӑțӑrii joace:
8
 O1 Centrul Joc de rol pune la dispoziția copiilor bucătărie, Conversația Evaluare
tăvi, veselă, forme pentru fursecuri, sucitor, aluat de Explicația globalӑ
fursecuri, stafide, bonete, pentru a realiza fursecuri pentru Demonstrația Evaluare
Moș Nicolae. Exercițiul individualӑ
O2 Centrul Artӑ pune la dispoziția copiilor materiale pentru
pictură: pensule, tempera, palete, servețele umede, figurine
din lemn, pentru a picta îngeri, brazi și reni.
O3 Centrul Construcții pune la dispoziția copiilor piese din
lemn pentru construirea casei lui Moș Nicolae.
O4 Centrul Bibliotecă pune la dispoziția copiilor șabloane
(acadele, cadouri, globuri) și carioci pentru a realiza aceste
forme, unind punctele.
Produsele activitӑții sunt expuse iar cadrul didactic Conversația Evaluare
6. Evaluarea evalueazӑ activitatea copiilor, efortul depus și produsele frontală
activitӑții obținute ȋn urma desfӑșurӑrii acesteia, conform obiectivelor Evaluare
propuse. individualӑ
Se vor face aprecieri asupra participӑrii și implicӑrii ȋn Conversația
7. Ȋncheierea activitӑțile propuse. Copiii sunt invitați ȋn spatele sӑlii de
activitӑții grupӑ, (recitând poezia ,,Scrisoare către Moș Nicolae!”)
unde este amenajat spațiul pentru joc.
9
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA/NIVELUL: Grupa mijlocie/ nivel I

TEMA ANUALᾸ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Magia sărbătorilor de iarnă”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: ,,Moș Nicolae, prietenul copiilor”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Știință
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
10
FORMA DE REALIZARE: Joc didactic
DENUMIREA JOCULUI: ,,Surprize de la Moș Nicolae!”
TIPUL ACTIVITAȚII: consolidare de cunoștințe
SCOPUL ACTIVITAȚII:
Consolidarea cunoștințelor referitoare la recunoașterea si sortarea jetoanelor după criteriile formă și culoare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Sӑ sorteze jetoane dupa criteriul formă și/sau culoare. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ preșcolarii sortează cel puțin 3
forme conform criteriului cerut;
O2- Sӑ așeze jetoanele în locurile indicate: lânga, în, sub, realizând tabloul de iarnă. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ
preșcolarii așază cel puțin 3 forme în locurile indicate;
O3-Să așeze jetoanele în sac in funcție de criteriul formă si culoare (roșu si galben). Obiectivul se consideră realizat dacă cel
puțin 3 copii respectă alternarea culorilor la forma cerută.
SARCINA DIDACTICĂ: sortarea jetoanelor dupa criteriul formă și culoare si așezarea lor în locul indicat.
ELEMENTE DE JOC: mișcarea, aplauze, ȋncurajӑri, descoperirea și mânuirea materialului, bagheta magică, închiderea
ochilor, ,,Cutia cu surprize de la Moș Nicolae”, scrisoarea de la Moș Nicolae, Traseul lui Moș Nicolae, aruncarea cubului.
REGULI DE JOC:
Fiecare copil atins de bagheta magică va extrage din ,,Cutia cu surprize” jetoanele cerute și le va așeza pe panou. Ei vor
trebui sa țină cont de criteriul cerut (formă, culoare), așezând jetoanele în locul corespunzător. Fiecare copil va fi aplaudat
pentru raspunsul său iar cei ce nu vor raspunde corect vor fi ajutați de ceilalți.
METODE ȘI PROCEDEE : conversația, explicația, descoperirea, demonstrația, jocul, exercițiul, problematizarea.
11
MATERIAL DIDACTIC: cutia cu surprize, scrisoarea de la Moș Nicolae, panou reprezentând traseul lui Moș Nicolae pâna la
ghetele copiilor, panoul la care lucrează copiii, bagheta magică, jetoane reprezentând diverse obiecte specifice sărbatorilor de
iarnă, cubul.
FORMA DE EVALUARE: evaluare frontală, evaluare individuală.
DURATA: 20-25 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
- Mihaela Neagu, Georgeta Beraru, Actvitati matematice in gradinita- Indrumar metodologic, Ed. Polirom, Iasi, 1997;
- Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru învăţământul-Preşcolar - prezentare şi explicitări,
Editura Didactica Publishing House, 2009, Bucureşti.

STRATEGII
ETAPELE DIDACTICE
OB. CONȚINUTUL ACTIVITAȚII EVALUARE
ACTIVITAȚII METODE ȘI
PROCEDEE
1. Momentul Asigurarea condițiilor optime pentru desfӑșurarea Conversația
organizatoric activitӑților: pregӑtirea sӑlii și a materialului didactic Jocul
necesar activitӑții, organizarea colectivului de copii ȋn
zona ȋn care se desfӑșoarӑ activitatea prin folosirea
jocului: ,,1,2, 1,2 noi suntem sprinteni, vioi, iar acum ne
12
 ridicӑm și spre scaune ne ȋndreptӑm!”.
Copiii sunt anunțați că astăzi, Moș Nicolae le-a lasat in Conversația Evaluarea
grupă o scrisoare împreună cu o cutie mare, plină cu frontală
surprize.
2. Captarea Se descoperă surpriza și se citește scrisoarea , prin care
atenției Moș Nicolae le transmite copiilor că are mare nevoie de
ajutorul lor. Copiii vor trebui să urmeze un traseu,
rezolvând sarcinile, astfel încât moșul să poată ajunge la
ghetele copiilor.
Se anunțӑ titlul jocului ce urmează: ,,Surprize de la Moș Conversația Evaluare
Nicolae!”. Explicația frontală
3. Anunțarea Copiii vor sorta obiecte dupa criteriile formă si culoare Evaluare
temei și a și le vor așeza la locul potrivit, astfel încât să obțină un individualӑ
obiectivelor tablou de iarnă.
Li se prezintă copiilor panoul care reprezintă traseul
moșului până la ghetele copiilor.

13
 a)Explicarea sarcinilor și a regulilor jocului Conversația Evaluare
Copiilor li se va explica faptul că trebuie sa-l ajute pe Explicația frontală
Moș Nicolae să parcurgă un traseu până la ghetele Evaluare
copiilor. individualӑ
4. Dirijarea
Pe traseu, Moșul va întâlni mulți fulgi de zăpadă, fulgi pe
invățării
care va fi scrisă câte o sarcină ce va trebui rezolvată.
-Copilul indicat extrage din ,,Cutia cu surprize” jetoane
alese dupa anumite criterii (formă, culoare) și le așază pe
panou, în locul cerut.
b)Executarea jocului de probă
Se realizeazӑ jocul de probӑ pentru a se asigura cӑ toți Conversația
copiii au ȋnțeles modul de desfӑșurare. Explicația
I se va citi copilului prima sarcina de pe primul fulg. Descoperirea
*alege siluetele de copii și așaza-i pe panou! Demonstrația
Exemplu: Copilul atins de bagheta magică va veni în față Exercițiul
si va alege din cutia de la Moș Nicolae siluetele de copii, Jocul
pe care le va așeza pe panou (lângă brad).
c)Executarea jocului propriu zis
Copiii închid ochii, fiind atinși de bagheta magică:
,,Fulgul călător, la tine se oprește-n zbor!”
14
 O1 Apoi vor veni în față și vor sorta obiectele cerute,
O2 așezându-le în locul indicat.
Sarcini:
* alege fulgii de zăpadă si așază-i pe panou!
* încalță copiii cu ghetele!
* așază globurile galbene în brad!
* așază acadelele roșii în brad!
* pune steaua galbenă în vârful bradului!
* așază cadourile roșii sub brad!
Copiii care vor raspunde corect vor fi aplaudați.
Daca raspunsul este incomplet voi solicita intervenția
colegilor.
5. Asigurarea d) Complicarea jocului
retenției si a
Cadrul didactic aruncă un cub pe covor. Cubul are pe
transferului
fiecare latură câte un obiect de o anumită formă,
specifică sărbătorilor de iarnă.
Li se va spune copiilor că Moș Nicolae, pentru a putea Explicația
ajunge la finalul traseului, trebuie să umple sacul cu Conversația
dulciuri, fructe, jucării.
Astfel că, ei vor arunca pe covor cubul, vor denumi
15
 obiectul desenat si apoi vor așeza în sacul moșului
obiecte de același fel, respectând alternarea culorilor
(roșu, galben).
Sarcina:
* umple sacul lui Moș Nicolae! Jocul Evaluare
O3 Copilul atins de bagheta magică va veni in față aruncând Problematizarea frontală
cubul, va denumi forma obiectului si va căuta în cutie Evaluare
obiecte de același fel, ținând cont de alternarea culorilor. individualӑ
Apoi le va așeza în sac la locul corespunzator.
Se va face o evaluare orală asupra activității desfașurate, Conversația Evaluare
mulțumindu-le copiilor că Moș Nicolae, datorită lor, a Demonstrația frontală

6.Evaluarea putut ajunge la ghete, parcurgând astfel calatoria sa Evaluare

activitӑții misterioasă. individualӑ

Se vor face aprecieri referitoare la modul ȋn care copiii
au participat la activitate.
Cadrul didactic felicitӑ copiii pentru participare si ȋi
7. Ȋncheierea recompensează cu niște medalioane ( fulgi, inimi, stele, Conversația
activitӑții brazi), medalioane ce îi vor ajuta sa se grupeze pentru Jocul
activitatea urmatoare.
Copiii sunt invitați sӑ cȃnte ,,Iarna a sosit in zori”,
16
 ieșind din sala de grupӑ.

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA/NIVELUL: Grupa mijlocie/ nivel I

TEMA ANUALᾸ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Magia sărbătorilor de iarnă”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: ,, Moș Nicolae, prietenul copiilor!”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om și Societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practicӑ
SUBIECTUL: ,,Ghetele fermecate ale lui Moș Nicolae”
FORMA DE REALIZARE: lipire
TIPUL ACTIVITAȚII: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Exersarea unor deprinderi practice pentru realizarea unei aplicații din materiale sintetice.
17
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-Să lipească pe gheata din fetru elementele puse la dispoziție, respectând etapele de lucru. Obiectivul se consideră realizat
dacă toți copiii utilizează cel puțin 3 elemente din cele puse la dispoziție.
METODE ȘI PROCEDEE : conversația, observarea, explicația, descoperirea, demonstrația, exercițiul.
MATERIAL DIDACTIC: forme de gheată din fetru, dreptunghi alb din fetru, ciucure, paiete (brazi, fulgi, stele, inimi),
lipici, șervețele umede, modelul educatoarei.
FORMA DE EVALUARE: evaluare frontală, evaluare individualӑ.
DURATA: 20-25 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
- Louise Bernadette Thelluete, 1001activitati pentru gradinita, Editura Aramis, 2010, Bucureşti;
- Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru învăţământul-Preşcolar - prezentare şi explicitări,
Editura Didactica Publishing House, 2009, Bucureşti.

STRATEGII
ETAPELE DIDACTICE
OB. CONTINUTUL ACTIVITATII EVALUARE
ACTIVITAȚII METODE,
PROCEDEE

18
 Asigurarea condițiilor optime pentru desfășurarea Conversația
1. Momentul activităților: pregatirea sălii de grupă si a materialului
organizatoric didactic necesar activității, organizarea colectivului de
copii.
2. Captarea Copiii sunt rugați să-i raspundă scrisorii lui Moș Nicole Conversația Evaluarea
atenției si anume, sa îl ,,ajute” pe acesta să-și decoreze gheata. frontală
Se realizează o scurtă conversație cu copiii referitoare la Conversația Evaluare
3. Reactualizarea
ziua de Sfântul Nicolae si a faptului că acesta lasă în fiecare individualӑ
cunoștințelor
an cadouri în ghete, copiilor.
Copiii sunt anunțați cӑ vor decora prin lipire o gheată, Conversația Evaluare
folosind materiale sintetice de mai multe feluri, tema fiind frontală
4. Anunțarea „Ghetele fermecate ale lui Moș Nicolae”.
temei și a Se anunțӑ criteriile de evaluare ale lucrӑrii, și anume:
obiectivelor acuratețea lipirii, originalitate, folosirea tuturor parților
/materialelor puse la dispoziție, respectarea timpului dat
pentru finalizarea lucrӑrii.
5. Activitatea Pregӑtirea pentru activitatea propriu-zisӑ se face cu un
propriu-zisă exercițiu pentru ȋncӑlzirea mușchilor mici ai mȃinilor:
,,Degetele-mi sunt petale/ Le deshid ca la o floare.
Boboc, floare, boboc floare.
Ploaia cade ne-ncetat/ Varful degetelor bat,
19
 Si apoi le răsfiram/ Și la pian noi cântăm!”
Cadrul didactic invitӑ copiii sӑ descopere ustensilele și Conversația Evaluare
materialele puse la dispoziție pentru realizarea lucrӑrii Explicația globalӑ
practice si apoi prezintӑ modelul. Evaluare
Apoi fixează tehnicile si etapele de lucru ȋndrumând copiii Demonstrația individualӑ
ȋn a obține gheata lui Moș Nicolae. Exercițiul
O1 Se va da semnalul de începere: „Spor la lucru!”
asigurându-se un fond muzical corespunzător.
Se vor urmari pe parcursul activității:
- respectarea temei si a etapelor lucrării;
- acuratețea lucrării;
- originalitatea;
- finalizarea lucrării.
Evaluarea lucrărilor se va face printr-un tur al galeriei. Conversația Evaluare
6. Evaluarea
Se vor face aprecieri cu privire la modul de desfașurare al individualӑ
activitӑții
activității. Turul galeriei Evaluare frontală
7. Ȋncheierea Copiii sunt invitați lângă ghetele decorate de ei să cânte Conversația
activitӑții împreună cântecul: ,, Ghetuțele lui Moș Nicolae”.

20
 PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA/NIVELUL: Grupa mijlocie/ nivel I

TEMA ANUALᾸ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Magia sarbatorilor de iarna”
TEMA SᾸPTᾸMȂNII: ,,Moș Nicolae, prietenul copiilor”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ALA 2 – Activitӑți liber- alese
TEMA ACTIVITAȚII: Jocuri de interior
SUBIECTUL ACTIVITAȚII: ,,Grabește-te spre ghetele copiilor!”-joc distractiv de mișcare
,,Schimbă locul!”-joc de atenție
,,Plimbă-l pe Moș Nicolae!”-joc liniștitor
TIPUL ACTIVITAȚII : Consolidare de deprinderi
SCOPUL ACTIVITATII:
Antrenarea copiilor într-o activitate plăcută, relaxantă, care sa satisfacă nevoia de mișcare și recreere a acestora.

21
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- Sӑ execute săritura, urmând traseul moșului până la ghetele copiilor. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ toți copiii
participanți executӑ cel puțin 5 sărituri pȃnӑ la linia de sosire;
O2- Sӑ se grupeze în funcție de simbolul de pe medalion, la semnalul educatoarei. Obiectivul se considerӑ realizat dacӑ cel
puțin 4 copii din fiecare grup reacționează la semnalul educatoarei (de a schimba locul).
METODE ȘI PROCEDEE : conversația, observarea, descoperirea, explicația, demonstrația, jocul, exercițiul
FORMA DE ORGANIZARE: frontal.
FORMA DE EVALUARE: evaluare frontală, evaluare individualӑ.
DURATA: 20-25 min
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
- Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3-6/7ani, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului, 2008, Bucureşti;
- Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, Silvia Breben, Curriculum pentru învăţământul-Preşcolar - prezentare şi explicitări,
Editura Didactica Publishing House, 2009, Bucureşti.

STRATEGII
ETAPELE DIDACTICE
OB. CONȚINUTUL ACTIVITAȚII EVALUARE
ACTIVITAȚII METODE,
PROCEDEE
1. Momentul Asigurarea condițiilor optime pentru desfӑșurarea Conversația
organizatoric activitӑților: pregӑtirea sӑlii și a materialului didactic
22
 necesar activitӑții, organizarea colectivului de copii.
2. Captarea Se organizeazӑ copiii în cadrul unui cerc și se anunțӑ Conversația
atenției sosirea orei destinatӑ jocurilor.
Se vor propune copiilor urmӑtoarele jocuri: Conversația Evaluare
,,Grabeste-te spre ghetele copiilor!” - joc distractiv de frontală
mișcare;
3. Anunțarea temei ,,Schimbӑ locul!” - joc de atenție;
și a obiectivelor ,,Plimbӑ-l pe Moș Nicolae!”- joc liniștitor
Copiii sunt anunțați cӑ trebuie sӑ fie atenți la semnalele
date, sӑ respecte regulile și rolurile din jocuri, sӑ
coopereze cu colegii.
4. Dirijarea ,,Grabește-te spre ghetele copiilor!”-joc distractiv de
ȋnvӑțӑrii mișcare
Cadrul didactic preia rolul de arbitru iar copiii se așazӑ Conversația Evaluare
ȋn douӑ formații (pe liniile paralele). Cadrul didactic Explicația frontală
O1 numește doi copii care vor pleca în același timp si vor Exercițiul Evaluare
O2 sări, urmând traseul pana la ghetele copiilor. Castigă Jocul individualӑ
copilul care ajunge primul. Jocul se repetӑ cu
implicarea tuturor copiilor.
,,Schimbӑ locul!”- joc de atenție

23
 Copiii sunt așezați în cerc, pe covor. La semnalul Evaluare
O2 educatoarei, ei își vor schimba locurile în funcție de Jocul individuală
cerințe. Evaluare frontală
Prin formula ,,Schimbӑ locul, schimbӑ locul......(brazii
cu fulgii de nea!”), copiii vor schimba locurile ȋntre ei.
De exemplu: Copiii care au brazi pe medalion vor trece
în locul celor care au fulgi de nea!
Jocul se continuӑ pȃnӑ cȃnd toți copiii sunt implicați.
,,Plimbӑ-l pe Moș Nicolae!”: joc liniștitor
Copiii se așazӑ ȋn cerc, pe covor. Copilul atins de Evaluare
bagheta magică primește o jucӑrie de pluș (Moș individuală
Nicolae), pe care va trebui sӑ i-o dea copilului aflat
lȃngӑ el. Copilul care a primit jucӑria o va da mai
departe urmӑtorului copil, Moș Nicolae plimbându-se
astfel pe la toți copiii. Se realizeazӑ jocul de mai multe
ori.
Se vor face aprecieri generale și individuale privind Conversația Aprecieri frontale
6. Ȋncheierea
modul în care copiii au participat și s-au comportat în
activitӑții
timpul jocurilor propuse dar și a activitaților anterioare.

24