Unitatea școlară: Liceul “Regele Ferdinand “

PLANIFICAREA LA INTRODUCERE IN PEDAGOGIE SI

TEORIA ȘI METODOLOGIA CURRICULUMULUI

Cls. IX-a 2012/2013 Nr. De ore=35 x 2 ore/ sapt. =70 ore

UNITATEA COMPETENTE SPECIFICE CONTINUTURI SAPT. NR. ORE OBSERVATII

DE ALOCATE
INVATARE
I.Sistemul -sa utilizeze corect termenii si Educatia-obiect de studiu al 1 2
stiintelor informatiile specifice pedagogiei stiintelor educatiei
educatiei -sa concretizeze importanta stiintelor
pedagogice pentru formarea profesiei Disciplinele educationale si 2 2
de dascal relatiile dintre ele
-sa elaboreze o schema de organizare
a stiintelor educatiei si sa
Evolutia conceptiilor despre 3 2
demonstreze statutul theoretic si
educatie
aplicativ al principalelor discipline
pedagogice.

II.Educatia- -sa utilizeze corect termenii si Structura educatiei 4-7 8

delimitari informatiile specifice pedagogiei
conceptuale -sa demonstreze valoarea sociala si
individuala a educatiei sis a justifice
limitele acesteia
-sa utilizeze informatiile dobandite in
clasa (sau prin studio individual)la alte
materii pt. intelegerea pedagogica
Determinarile educatiei
Functiile individuale si sociale ale
educatiei
Rolul educatiei in dezvoltarea
personalitatii

Educabilitatea

III.Forme si -sa identifice si sa caracterizeze Educatia formala, nonformala si 8-10 6

tipuri de principalele forme ale educatiei informal
educatie -sa utilizeze corect termenii si
informatiile specifice pedagogiei Autoeducatia
-sa concretizeze terminologia generala
la realitatea inconjuratoare Educatia permanenta
-sa realizeze permanent corelatii cu
domeniul plactic-aplicativ al Interdependenta formelor si
pedagogiei tipurilor de educatie
 UNITATEA COMPETENTE SPECIFICE CONTINUTURI SAPT. TIMP OBSERVATII
DE ALOCAT
INVATARE
IV.Medii -sa caracterizeze principalele medii Scoala in sistemul social 11-16 12
educationale educationale, in special sistemul de 1.Tendinte ale evolutiei
invatamant din Romania invatamantului
-sa interpreteze principalele directii si 2.Sistemul de invatamant din
problem ale reformei scolii romanesti Romania, baze legislative,
-sa aplice cunostintele dobandite in structura, alternative
practica pedagogica educationale
-sa concretizeze terminologia generala Reforma sistemului de
la realitatea inconjuratoare invatamant din Romania
-sa utilizeze denumiri/termini specifici Familia
in context noi
Alte medii educationale:
organizatii nonguvernamentale,
Biserica, mass-media
V.Statutul -sa enumere calitatile pe care un Competente si calitati ale 17-18 4
professional individ trebuie sa le detina pentru a cadrului didactic
al cadrului putea fi un bun dascal
didactic -sa realizeze permanent corelatii cu
domeniul practic-aplicativ al
pedagogiei
-sa constientizeze importanta rolului si
statutului de dascal
-sa inteleaga si sa respecte natura si
personalitatea copilului
-sa manifeste si sa dovedeasca
professionalism in comportament
VI.Curriculum -sa se familiarizeze cu conceptul de Delimitari conceptuale 19-21 6
curriculum
-sa identifice si sa interpreteze
specificitatea termenilor fundamentali
din domeniul curriculum-ului
-sa utilizeze termini specifici in context
noi
-sa utilizeze informatiile unei cercetari
in domeniu
 UNITATEA DE COMPETENTE SPECIFICE CONTINUTURI SAPT. TIMP OBSERVATII
INVATARE ALOCAT
VII.Finalitati si -sa identifice si sa interpreteze Categorii de finalităţi 22-26 10
continuturi directiile de modernizare a educaţionale.
educationale obiectivelor si a continuturilor Sisteme de clasificare a
educationale obiectivelor.
-sa diferentieze intre sistemele de Metodologii de operaţionalizare
clasificare a obiectivelor si sa a obiectivelor.
opereze cu acestea Noţiunea de conţinut.
-sa defineasca metodologia Criterii de selecţie şi de
operationalizarii si sa o utilizeze in organizare a conţinuturilor.
elaborarea obiectivelor operationale
VIII.Metodologi -sa aplice cunostintele dobandite 27-29 4 Sapt.26
a proiectarii pentru proiectarea curriculum-ului 1-5 aprilie-
curriculum-ului -sa enunte si sa interpreteze “Scoala
criteriile de selectie si de organizare atfel “
pedagogica a continuturilor
IX.Produse -sa utilizeze corect termenii specifici Plan de invatamant, programa 30-32 6
curriculare in contextele date scolara, manual si auxiliare
-sa opereze cu criteria pertinente si curriculare
cu metode adecvate pentru analiza
si evaluarea principalelor produse
curricular
X.Reforma -sa inteleaga si sa explice unele Inovatii representative: 33-34 6
curriculum-ului fenomene analizand informatiile din Interdisciplinaritate,
pedagogie modularitate

Reforma curriculum-ului in
Romania
Recapitulare. 35-36 4