CLASA: PREGĂTITOARE

Şcoala Gimnazială „Episcop Iacov Antonovici”, Bârlad

PROPUNĂTOR: prof. înv. primar NACU ROXANA
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
OBIECTUL: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
SUBIECTUL: Numărul și cifra 6/ Plante-părți componente
TIPUL LECȚIEI: fixare și consolidare a cunoştinţelor
SCOPUL LECȚIEI: Abordarea integrată a conceptelor despre identificarea caracteristicilor plantelor și numerele naturale de la 0 la 6
ACTIVITATE INTEGRATĂ: matematică și explorarea mediului, comunicare în limba română, muzică și mișcare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să completeze mulțimi cu 6 elemente;
O2 – să recunoască cifra 6;
O3 – să rezolve exerciții de compunere/descompunere, ordonare a numerelor naturale 0-6;
O4 – să ordoneze etapele de dezvoltare ale plantei;
O5 – să precizeze părțile componente ale plantei;
O6 – să realizeze jocul „Ce plantă sunt eu?”.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
- METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic;
- MIJLOACE DIDACTICE: fișe de lucru, flip-chart, markere, stickere, laptop, videoproiector/televizor Smart, planșe, coș cu fructe, legume,
cereale, banderole;
- FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe echipe, în perechi, individuală
RESURSE UMANE: 25 elevi
RESURSE TEMPORALE: 45 min
BIBLIOGRAFIE:
 Valentina Ștefan-Cărădeanu, Florentina Hăhăianu, Elena Apopei, Matematică și explorarea mediului - clasa pregătitoare, Ed. JOY
Publishing House, București, 2014;

1
  Suportul cursului de formare profesională „Inspiring healthy lifestyle habits to students” Nicosia, Cipru, perioada de formare
(22-26 aprilie 2019) în cadrul Proiectului de Mobilități Erasmus+/KA1 cu titlul „Împreună pentru o viață sănătasă” implementat de
Școala Gimnazială „Episcop Iacov Antonovici” Bârlad;
 Metode activ-participative aplicate în învăţământul primar, Ed. Didactica Publishing House, Bucureşti, 2010.

DESFĂŞURAREA LECŢIEI/SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE/ OB. CONŢINUT INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE
SECVENŢELE OP. Metode şi Mijloace Forme de
LECŢIEI procedee didactice organizare
didactice
Mascota clasei, Terra Smiley, îi roagă pe Conversația, Mijloacele Frontală
1.Momentul - copii să se pregătească pentru ora de explicația didactice -
matematică și explorarea mediului. necesare orei
organizatoric

2.Actualizarea Terra Smiley le prezintă copiilor Conversația Flip-chart/ Frontală

cunoştinţelor O5 floarea-soarelui studiată în ora anterioară Exercițiul tablă Evaluare
de matematică și explorarea mediului. orală
asimilate
Copiii recunosc părțile componente ale
anterior plantei: rădăcină, tulpină, frunze, floare,
semințe.
Apoi, la videoproiector, se proiectează
imaginea unui pom (măr). Copiii recunosc
părțile componente ale mărului: rădăcină,
trunchi, coroană (cu crengi, frunze, flori,
fructe, semințe).

2
 Ghicitoare: Conversația - Frontală
3.Captarea Apreciari
Câte, câte mici picioare verbale
atenţiei Harnica albină are?
elevilor (șase)

4.Anunţarea Vom continua astăzi să ne jucăm cu

subiectului - mulțimi, vom compune și descompune Explicația Tabla Frontală -
numărul 6, vom număra, vom ordona
lecţiei şi a
numerele învățate, vom repeta părțile
obiectivelor componente ale unei plante, pom fructifer,
operaţionale categoriile de plante cunoscute de voi și
vom face împreună un joc nou.
5.Dirijarea O1 Copiii vor rezolva sarcinile unei fișe. Demonstrația Fișe Individuală Aprecieri
învăţării O2 Imaginea fișei va fi proiectată la Explicația Videoproiector Frontală verbale
O3 videoproiector. Experimentul Laptop
Fișa cuprinde exerciții de fixare-consolidare Conversația Markere
a cunoștințelor despre numărul și cifra 6:
1. Completarea unor mulțimi de
elemente după numărul dat;
2. Stabilirea predecesorului și
succesorului numerelor învățate;

3
 3. Ordonarea în șir crescător și
descrescător a numerelor naturale
0-6;
4. Compunerea și descompunerea
numărului 6;
5. Scrierea după contur a cifrei 6.

6.Fixarea O1 Se proiectează la videoproiector imaginea Jocul didactic Manualul de Pe echipe Acordare de

cunoştinţelor O2 din manual. Explicația M.E.M. – stickere
O3 1. Elevii vor recunoaște cifra 6, încercuind-o. Exercițiul pagina 32, motivaționa-
asimilate în
O4 Vor număra câte cifre au încercuit. Conversația videoproiector le/Ștampiluțe
etapa O5 2. Vor ordona etapele de dezvoltare ale markere
anterioară plantei.

3. Vor descompune în mod diferit mulțimi

de câte 6 plante.
7.Obţinerea O1 Copiii formează mulțimi de plante Explicația Manualul de Frontal Aprecieri
performanţei grupându-le astfel: Exercițiul M.E.M. - Individual verbale
- mulțimea plantelor medicinale; Conversația pagina 32,
- mulțimea plantelor cultivate în grădină; stilou, video-
- mulțimea cerealelor; proiector,
- mulțimea plantelor iubitoare de apă. markere
4
 Fiecare mulțime are un număr diferit de
elemente, care trebuie notat în câte o
casetă, după numărare plantelor din
mulțimile formate.

8.Asigurarea Joc distractiv: „Ce plantă sunt eu?” Jocul didactic Ghivece cu Pe echipe Evaluare
retenţiei şi a O6 Pe o masă sunt așezate plante Explicația plante Frontală orală
aromatice/plante medicinale și legume Conversația aromatice, Stickere
transferului
diferite. fructe, legume,
Copiii vor fi grupați în 5 echipe (pe culori). cereale
Câte un reprezentant din fiecare echipă va banderole
veni la măsuța cu plante/legume. Legați la
ochi, copiii trebuie să recunoască
plantele/legumele folosind simțul tactil și
cel olfactiv. Va fi aplaudată echipa a cărei
reprezentant va recunoaște cele mai multe
plante.
Se ascultă cântecul „Supa de zarzavat” de Televizor
Tudor Gheorghe. Copiii dansează la refren. Smart/ cântec Aprecieri
La finalul lecției apreciez activitatea copiilor, finale
implicarea în momentele lecției, în
rezolvarea sarcinilor, colaborarea în echipă
și atenția lor.

5
6
Ghicitoare:

Câte, câte mici picioare

Harnica albină are?