PROIECT DIDACTIC

DATA: 01.03.2016
ŞCOALA: Scoala Gimnazialǎ Specialǎ Paşcani
PROPUNǍTOR: Vermeșan Adriana Iuliana
CLASA: a I-a B
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Formarea Abilităţilor De Comunicare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Formule de salut, de solicitare, de prezentare, de permisiune
SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: „Vocale- recunoaștere”
TIPUL LECŢIEI: Consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
SCOPUL LECŢIEI:
- Exersarea pronunţiei corecte a sunetelor limbii romane
- Recunoașterea vocalelor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A. cognitive:
O1 – Să recunoască corect cel puțin trei litere de pe planșă/fișa de lucru
O2 – Să pronunțe orice imagine/acțiune la alegere de pe planșă/fișa de lucru
O3 – Să repete pronunțarea denumirii unei imagini și/sau acțiune
O4 – Să recunoască culorile roșu și negru de pe planșă/fișa de lucru
O5 - Să asocieze culoarea roșie cu vocalele de pe planșă/fișa de lucru

B. psiho-motorii
O6 – Să bată din palme în ritmul melodiei
O7 – Să indice cu degetul cel puțin o imagine de pe planșă/fișa de lucru
O8- Să unească cu o linie punctele de pe fișa de lucru formând litera prezentă pe fișa de lucru
O9 - Să utilizeze corect instrumentele şi materialele de lucru
O10 - Să lipească vocalele, cuvintele și/sau imaginile cu animale pe planșa de pe tablă
1
O11 - Să lipească literele cu roșu, reprezentând vocalele, în cășuța corespunzătoare
O12 - Să lipească vocalele pe petalele florii de pe fișa de lucru

Obiective afective:
O13 –Manifestarea interesului pentru lecție prin participare activă
O14- Controlarea mișcărilor și gesturilor în conformitate cu cerințele disciplinei școlare.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode şi procedee: conversaţia, demonstrația, explicaţia, munca independentă, aprecierea verbală, Metoda Știu-Vreau să
știu-Am învățat, Metoda activ-participativă;
 Mijloace de învățământ: imagini, fişe de lucru, planșe, , culori, stilou/creion, scoci, cutie/sac cu surprize (portocale și
baloane) , fișier audio, lipici;
 Modalităţi de evaluare: observarea sistematică a comportamentului, evaluarea orală a modului de lucru şi a răspunsurilor
date ;
 Forme de organizare: frontală, individuală ;
 Resurse :
 umane: 9 elevi (2 fete, 7 băieţi) – nivel DMS
 temporale: 45 minute
 bibliografice:

 Iolanda Tobolcea, Camelia Soponaru - Strategii terapeutice în corectarea tulburărilor de limbaj, editura UAIC.ro
 Popovici Doru-Vlad: “Dezvoltarea comunicării la copii cu deficienţe mintale”, Editura Pro Humanitas, Bucureşti, 2004
 Şchiopu Ursula: “Comunicarea verbală şi neverbală”, Revista de Educaţie Specială, nr. 1/1992, INREPSH, Bucureşti

2
 Strategia didactică
Ob. Metode şi Forme de
Etapele activității Conținutul instructiv educativ Evaluare
op. Mijloace
procedee organizare
I.Moment O14 -Creeaz un climat favorabil Conversaţia - Frontal Aprecierea
organizatoric începerii lecţiei ; comportamen-
-Pregătesc materialul didactic şi îl Aprecierea tului elevilor.
aşeaz la vedere . verbală

-Cânt melodia intitulată ” - Planșă Frontal Aprecierea

II.Captarea atenției O1 Alfabetul”, iar copiii sunt invitați să Explicația - Imagini comportamen-
O3 se miște și să bată din plame; -Litere Individual tului elevilor.
O7 -Le exlic copiilor că m-am întâlnit Conversaţia decupate
O10 cu zâna Primăverii care mi-a dat un -Imagini cu Aprecierea
O13 sac cu surprize, iar cei care o vor Aprecierea animale rezultatelor
O14 ajuta să rezolve fișele și să găsească verbală -Scoci/ elevilor .
vocalele-literele care se pronunță cu Metoda autocolant
gura larg deschisă vor primi o activ-
surpriză din sacul ei. (Anexa nr. 1) participativă
--Citeșc poezia „Vocale-
portocale„ împreună cu elevii
(Anexa nr. 2) și le solicit să
completeze cu ajutorul imaginilor și
a literelor decupate planșa,
suprapunând imaginile animalelor
sau literele ce reprezintă vocalele
peste cele deja aflate pe planșă.
O13 -Anunţ titlul activităţii “ Literele- Conversaţia Frontal Evaluarea
III. Anunţarea O14 vocalele”; Metoda capacității de
subiectului lecţiei şi - Precizez obiectivele într-un limbaj activ- cunoaștere a
a obiectivelor accesibil elevilor . participativă titlului şi a
structurii

3
 activităţii .
IV.Reactualizarea O1 -Prin Metoda Știu- Vreau să știu- Explicația - Planșă Frontal
cunoştnţelor O4 Am învățat reactualizez - Tabelul
O9 cunoştinţele referitoare la termenii Conversaţia metodei Individual Evaluarea
O10 cunoscuți de către elevi: alfabet, Metoda -Litere și capacităților
O13 litere, virgulă, căciulă, culoare, Știu- Vreau cuvinte elevilor de
O14 roșu, negru (Anexa nr. 3); să știu- Am decupate reţinere a
învățat -Scoci/ detaliilor .
-Explic faptul că alfabetul este autocolant
format din litere, fiind împărțit în Metoda
vocale și consoane, iar ceea ce activ-
trebuie să aflăm este ce/care sunt participativă
vocalele și câte vocale există.
O1 -Anunț eleviii că vor trebui să -Fișe de Frontal
O2 rezolve o serie de sarcini pentru a Conversaţia lucru; Individual Observarea
V.Desfășurarea O3 primi surpriza și a fi cei mai Metoda -Creion/pix sistematică a
activității propriu- O7 curajoși copii ce o vor ajuta pe activ- comportamentul
zise O8 Zână să ajungă la castel; participativă ui elevilor
O9 -Împart , pe rând, fișele de lucru și Munca
O13 explic cerințele fișei frontal, dar și independent
O14 individual; (Anexa nr. 4) ă Aprecierea
-Arăt cum trebuie rezolvată fiecare Explicaţia răspunsurilor
fișă, pe rând, individual celor care date de elevi
întâmpină dificultăți
-Ofer sprijin elevilor care au
dificultăți
-Fișă de Frontal Aprecierea
VI. Evaluarea O5 -Precizez că pentru a obține supriza Conversaţia lucru; Individual rezultatelor .
cunoştinţelor O6 din sacul Zânei elevii vor mai avea Metoda - Litere
O12 de rezolvat o fișă (Anexa numărul activ- autocolante
O13 5) participativă de culori Aprecierea
O15 -Arăt cum trebuie rezolvată fiecare diferite răspunsurilor
fișă, pe rând, explicând că aceștia Explicaţia -Litere care date de elevi

4
 vor trebui că lipească literele în nu sunt
căsuța cu vocale de culoarea roșie autocolante
și/sau pe petalele florii -Lipici
-Ofer sprijin elevilor care au
dificultăți
-Corectez împreună cu elevii modul
cum au rezolvat exercițiile de pe
fișa de lucru
-Apreciez rezultatele elevilor și îi Conversația -Portocale Frontal Aprecieri verbale
O15 recompensez verbal pentru Metoda și baloane Individual asupra
VII.Încheierea răspunsurile date și pentru activ- comportamentul
activității implicarea în activitatea propriu- participativă ui și
zisă; Explicația răspunsurilor
-Ofer elevilor recompensele din elevilor.
sacul cu surprize al Zânei: portocale
și baloane

*În funcţie de comportamentul şi nevoile elevilor la momentul respectiv, activităţile se pot modifica!

5
ANEXA NUMĂRUL 1.

ANEXA NUMĂRUL 2.

6
ANEXA NUMĂRUL 3.

7
8
ANEXA NUMĂRUL 4.

9
10
11
12
ANEXA NUMĂRUL 5.

13
14
15
16
17