Liceul Tehnologic Special nr.

1 Oradea AVIZ DIRECTOR

Clasa a IX-a
Disciplina: Matematică TC
Anul şcolar: 2017-2018 AVIZ ŞEF CATEDRĂ

PLANIFICARE ANUALA
33 săptămâni
Nr. Unitatea de învăţare Nr. ore Semestrul Observaţii
crt alocate
I II

1 Recapitulare 4 4

2 Mulţimea numerelor reale 10 10

3 Propoziţii, predicate 8 8
4 Funcţii; lecturi grafice 8 8
5 Şiruri 8 8

6 Funcţia de gradul I 8 8
7 Vectori în plan 6 6
10 Evaluare semestrială 6 3 3
11 Recapitulare semestriala 6 3
3
Total ore (32sapt x 2ore) 64
1 sapt. şcoala altfel – Să ştii mai
multe, să fii mai bun
Săptămâna: “ Școala altfel” 7-11
mai 2018

1
 AVIZ DIRECTOR AVIZ ŞEF CATEDRĂ

Liceul Tehnologic Special nr.1 Oradea Clasa a IX-a înv. profes. special
Disciplina: Matematică TC Anul şcolar: 2017-2018
PROFESOR : Hoffmann-Bront Viorica 37 săptămâni: 33 t (32 t+1)+4 p

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr. ore: 2 ore / săptămână
Unitatea de Competenţe specifice vizate Conţinuturi Nr. Săptă Observaţii
învăţare ore mâna
Recapitularea
materiei V – Recapitulare 2 S1
VIII(4ore) Evaluare iniţială 2 S2
1. Mulţimi şi elemente de logică matematică (18ore)
• Mulţimea 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - operaţii algebrice cu numere 4 S3
numerelor matematică a unor noţiuni specifice logicii reale S4
reale (10 ore) matematice şi teoriei mulţimilor; - ordonarea numerelor reale,
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru modulul unui număr real 2 S5
efectuarea unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, - aproximări prin lipsă sau prin
cu propoziţii/ predicate; adaos, operaţii cu intervale de 2 S6
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând numere reale
limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei
mulţimilor; - oră la dispoziţia profesorului 1 S7
- evaluare 1 S7
• Propoziţii, 1. Identificarea în limbaj cotidian sau în probleme de - propoziţie, predicat, 2 S8
predicate matematică a unor noţiuni specifice logicii cuantificatori
(8 ore) matematice şi teoriei mulţimilor; - operaţii logice elementare 4 S9
2. Alegerea şi utilizarea de algoritmi pentru (negaţie, conjuncţie, disjuncţie, S10
efectuarea unor operaţii cu numere reale, cu mulţimi, implicaţie, echivalenţă), corelate
cu propoziţii/ predicate: cu operaţiile şi relaţiile cu mulţimi
3. Redactarea rezolvării unei probleme, corelând (complementară, intersecţie,

2
 limbajul uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei reuniune, incluziune, egalitate,
mulţimilor; regulile lui De Morgan);
- oră la dispoziţia profesorului 2 S11

Evaluare 1. Identificarea unor date şi relaţii - recapitulare pentru teză 1 S12

semestrială matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în -teză 1 S12
(3 ore) care au fost definite; - discutarea tezei 1 S13
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ,
structural, contextual cuprinse în enunţurile
matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor
matematice pentru caracterizarea locală sau globală a
unei situaţii concrete;

2. Funcţii (24 ore)

• Funcţii; 1. Identificarea valorilor unei funcţii
lecturi grafice folosind reprezentarea grafică a acesteia;
(8 ore) 2. Determinarea soluţiilor unor ecuaţii, inecuaţii
utilizând reprezentările grafice;
3. Alegerea şi utilizarea unei modalităţi adecvate de
reprezentare grafică în vederea evidenţierii
unor proprietăţi ale funcţiilor;
- reper cartezian, produs cartezian; 1 S13
reprezentarea prin puncte a unui
produs cartezian de mulţimi
numerice; condiţii algebrice pentru
puncte aflate în cadrane; drepte în
plan de forma x = m sau y═ m, m
eR
- funcţia : definiţie, exemple,
exemple de corespondenţe care 2 S14
nu sunt funcţii, modalităţi de a
descrie o funcţie, egalitatea a două
funcţii, imaginea unei funcţii
- funcţii numerice f: I→ R, I 2 S15
interval de numere reale, graficul
unei funcţii, reprezentarea
geometrică a graficului: intersecţia
cu axele de coordonate,
interpretarea grafică a unor ecuaţii
de forma f(x) = g(x); proprietăţi
ale funcţiilor numerice introduse
prin lectură grafică: mărginire,
3
 monotonie, paritate,
imparitate (simetria graficului faţă
de axa Oy sau origine),
periodicitate
- compunerea funcţiilor; 1 S16
exemple de funcţii numerice
- oră la dispoziţia profesorului 1 S16
- evaluare 1 S17
Recapitulare 3 S17
semestriala S18

• Şiruri 1. Recunoaşterea unor corespondenţe care sunt
(8 ore) şiruri, progresii aritmetice sau geometrice;
2. Calcularea valorilor unor şiruri care modelează
situaţii practice în scopul caracterizării acestora;
3. Alegerea şi utilizarea unor modalităţi adecvate
de calculare a elementelor unui şir;
- modalităţi de a defini un şir 3 S19
S20
- şiruri particulare: progresii 3 S20
aritmetice, progresii geometrice, S21
formula termenului general în
funcţie de un termen dat şi raţie,
suma primilor n termeni ai unei
progresii

- oră la dispoziţia profesorului 2 S22

• Funcţia 1. Recunoaşterea funcţiei de gradul I descrisă în - definiţie, reprezentarea grafică 2 S23
de gradul I moduri diferite; a funcţiei f:R —> R,
(8 ore) 2. Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru f(x) = ax + b,a,b e R, intersecţia
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de graficului cu axele de
ecuaţii; coordonate, ecuaţia f(x) = 0,
3. Descrierea unor proprietăţi desprinse din interpretarea grafică a
reprezentarea grafică a funcţiei de gradul I sau din proprietăţilor algebrice ale
rezolvarea ecuaţiilor, inecuaţiilor, sistemelor de funcţiei: monotonie, semnul
ecuaţii; funcţiei
- inecuaţii de forma ax + b < 0 2 S24
(>,≤,≥) studiate peR
- poziţia relativă a două drepte, 1 S25
- sisteme de tipul 1 S25
ax + by = c a,b, c, m, n, p
numere reale
4
 mx + ny = p
- oră la dispoziţia profesorului 1 S26
- evaluare 1 S26
Evaluare 1. Identificarea unor date şi relaţii - recapitulare pentru teză 1 S27
semestrială matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în - teză 1 S27
(3 ore) care au fost definite; - discutarea tezei 1 S28
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ,
structural, contextual cuprinse în enunţurile
matematice;
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor
matematice pentru caracterizarea locală sau globală a
unei situaţii concrete;

3. Vectori în plan (6 ore)

Vectori în 1. Identificarea unor elemente de geometrie - segment orientat, vectori, vectori 1 S28
plan (6 ore) vectorială în diferite contexte; coliniari
2. Aplicarea regulilor de calcul pentru determinarea - operaţii cu vectori: adunarea
caracteristicilor unor segmente orientate pe (regula triunghiului, regula 2 S29
configuraţii date; paralelogramului)
3. Utilizarea operaţiilor cu vectori pentru a descrie - proprietăţi ale operaţiei de
configuraţii geometrice date; adunare, înmulţirea cu scalari, 1 S30
proprietăţi ale înmulţirii cu scalari,
- condiţia de coliniaritate,
descompunerea după doi vectori 1 S30
daţi, necoliniari şi nenuli
- evaluare 1 S31
Recapitulare 3 S31
finala S32

Notă:
32 săptămâni cursuri+ 1 săptămână activităţi extracuriculare Săptămâna: “ Școala altfel” 7-11 mai 2018
din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşolare, în cadrul programului numit „Să ştii mai multe, să
fii mai bun!”, având un orar specific.