FIŞA DE ANALIZĂ A LECŢIEI

Obiectul______________________________ Grupa_____ Nr. Elevi____ Prezenţi______ Absenţi_______

Cadrul didactic ______________________________ Gradul didactic___________ Studii ______________
Vechimea în muncă__________ Obiectivul asistării______________________________________________
Subiectul lecţiei_____________________________________ Verificare_______ Predare_______________

ACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR ANTERIOARE

1. A făcut profesorul legătură între obiectivele temei noi şi materialul studiat anterior? Dacă da, cum anume?
 propunându-le elevilor să practice materialul studiat anterior;
 printr-o activitate de captare atenţiei;
 altfel: ______________________________________________________________________________
CAPTAREA ATENŢIEI
2. A încercat profesorul să obţină concentrarea atenţiei elevilor la noua temei? Dacă da, cum anume?
 prin utilizarea unor materiale vizuale;
 prin întrebări;
 prin descrierea unei situaţii;
 prin relatarea unei experienţe proprii;
 printr-o istorioară sau glumă;
 altfel: ______________________________________________________________________________
3. A stabilit profesorul scopul lecţiei? Dacă da, cum anume?
 formulînd obiectivele lecţiei;
 prin sublinierea relevanţei obiectivelor lecţiei pentru viaţa şi activitatea elevilor;
 altfel: ______________________________________________________________________________
COMUNICAREA NOULUI CONŢINUT ŞI PRECIZAREA SARCINILOR DE ÎNVĂŢARE
4. A oferit oare profesorul o informaţie nouă pentru elevi? Dacă da, cum anume?
 prin folosirea materialelor ilustrative;
 prin descriere sau explicaţie;
5. A modelat oare profesorul îndeplinirea sarcinilor pentru a practica materia nouă ? Dacă da , cum anume ?
 prin oferirea de exemple;
 prin accentuarea momentelor importante;
 altfel:_______________________________________________________________________________
6. A verificat oare profesorul nivelul de înţelegere înainte de a trece la etapa următoare ? Dacă da , cum anume?
 prin întrebări care să solicite răspunsuri non-verbale (gesture ale mîinii, capului);
 prin solicitarea răspunsurilor de la elevi, individual ?
 mişcîndu-se prin clasă , apropiindu-se de elevi şi verificînd acest lucru;
 altfel:_______________________________________________________________________________
REALIZAREA PERFORMANŢELOR
7. A oferit profesorul oportunităţi de practicare a cunoştinţelor noi? Dacă da, cum anume?
 prin oferirea de materiale ilustrative care să ghideze procesul de lucru al elevilor;
 prin utilizarea diferitor strategii de grupare al elevilor;
 prin oferirea mai multor modalităţi ( chimestetice, orale, auditive, în scris);
 altfel:_______________________________________________________________________________
8. A monotorizat oare profesorul activitatea elevilor ? Dacă da, cum anume?
 prin observare asupra implicării elevilor;
 lucrînd direct cu un grup sau individual;
 prin mişcarea prin clasă şi observare;
 altfel:_______________________________________________________________________________
9. Le-a oferit oare profesorul feedback elevilor, privind corectitudinea răspunsurilor lor? Dacă da, cum anume?
 oferind răspunsurile corecte;
 solicitînd răspunsurile corecte de la alţi elevi;
 prin solicitarea de răspunsuri corecte de la toţi elevii pentru a identifica momentele unde nu sunt toţi de aceeaşi
părere;
 altfel:_______________________________________________________________________________
EVALUAREA CUNOŞTINŢELOR ŞI ABILITĂŢILOR FORMATE
10. A evaluat profesorul realizarea de către elevi a obiectivelor lecţiei? Dacă da, cum anume?
 prin a le cere elevilor să rezolve noi sarcini în scris;
 printr-un test;
 implicîndu-i pe elevi într-o activitate practică ce ar demonstra însuşirea cunoştinţelor şi abilităţilor noi;
 altfel:_______________________________________________________________________________
11. A oferit oare profesorul o posibilitate de a aplica materia într-o situaţie nouă, relevantă pentru veaţa reală a elevilor? Dacă da,
cum anume?
 propunîndu-le elevilor să răspundă la întrebări în baza experienţei proprii;
 făcîndu-I pe elevi să interacţioneze, expunîndu-şi propria opinie;
 cerîndu-se elevilor să efectueze teme în afara auditoriului;
 altfel:_______________________________________________________________________________
 1. Clasa ______________ Data ______________
2. Profesorul asistat: ____________________________________________________________
3. Obiectul: ____________________________________________________________
4. Subiectul lecţiei nou predate: ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. Materialul didactic utilizat: ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

6. Desfăşurarea activităţii la oră 7. Constatări pozitive şi negative în oră

8. Concluzii :________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
9. Propuneri :_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Profesor asistent_________________________ Profesor asistat_________________________