Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competențe generale:
o 2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a suselor istorice;
o 3 . Aplicarea principiilor și a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice;
o 4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învățarii permanente;
Competențe specifice:
o 2.1. Utilizarea termenilor istorici specifici Evului Mediu în diferite situații de comunicare scrisă sau orală;
o 3.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor istorice de la sfârșitul Evului Mediu și din Epoca Modernă, pe baza surselor
istorice;
o 4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării.
Valori și atitudini:
o Coerență și rigoare în gândire și acțiune;
o Gândire critică și flexibilă;
Mijloace didactice: catalog electonic, caietele elevilor, manualul de istorie, documentarul didactic, prezentare ppt, platforma Adservio,
Platforma mozaweb, Platforma ASQ.
Metode de predare -învățare: conversația frontală, conversația profesor-elev, explicația, conversația catehetică, problematizarea, analiza unui
documentar istoric, analiza unor scurte imagini, ;
Bibliografie:
Programa școlară.
1. Manual de istorie clasa a VI-a, autori: Magda Stan, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2017.
Platforma mozaweb.
Platforma ASQ.
Aplicația chatterpix
Jean Delumeau, Civilizația Renașterii, volumul I, București, 1995
Desfăşurarea lecţiei
3. Captarea 3 minute Anunță subiectul și Elevii receptează -explicaţia -tabla -se urmărește sensibilizarea
atenției și obiectivele lecției în mesajul; electronică; elevilor în vederea unei mai
introducerea curs de desfășurare: bune receptări a informației;
temei Renașterea și Adresează posibile -conversaţia -caietele
umanismul; întrebări; frontală elevilor;
-O1: definirea
conceptelor renaștere, Elevii își pregătesc
umanism; caietele și notează - manualul de
-O2:identificarea titlul activității, pot istorie.
principalelor deschide și manualul
personalități ale la lecția aferentă
renașterii în Italia;
-O3:prezentarea
principalelor opere ale
artiștilor italieni.
Îi îndeamnă pe elevi să
noteze în caiete titlul
lecției;
4. 25 minute Asigură: Elevii sunt atenți la -conversația -prezentare -în această etapă a lecției se
Dirijarea a)cunoașterea/ explicațiile euristică; ppt; va urmări nu doar achiziția de
învăţării receptarea – definește profesorului cunoștințe, ci și dezvoltarea
termenii renaștere și capacităților și aptitudinilor
umanism; elevilor, precum și
-identifică spațiul de stabilirea unor conexiuni cu
apariție a acestui Elevii ascultă şi -prelegerea; existența noastră.
fenomen și cauzele notează în caiete
care l-au determinat schema lecţiei.
- prezintă principalele
personalități ale -prezentare
renașterii italiene pe Elevii urmăresc ppt;
domenii- identifică imaginile derulate de -explicaţia;
principalele opere a profesor
acestora și
caracteristicile lor cu
ajutorul prezentării Se implică activ în -elevul este principalul
ppt. lecție . -tabla actor al activității din clasa
electronică; virtuală, implicându-se activ
b) înțelegerea noilor -Investighează -explicația; și învățând prin descoperire și
conținuturi -explică sursele și identifică cu ajutorul conexiunilor
importanța apariției cauzele care au dus logice;
acestui fenomen la apariția renașterii.
pentru cultură, istorie -laptop
și societate; -investighează
sursele istorice.
Renașterea reprezintă o epocă nouă de strălucire și de efervescență culturală, care a apărut în Europa, la sfârșitul Evului Mediu, în secolele al
XIV-lea și al XV- lea.
Umanismul curent cultural – ideologic specific epocii renașterii , care aduce în centrul atenției omul ca o ființă complexă, ale cărei calități pot
fi puse în valoare prin educație și cunoaștere.
Cauze:
- descoperirile geografice;
- progresele în știință și tehnică;
- schimbările religioase și politice;
- dezvoltarea economică a orașelor .
Scopul umaniștilor:
- Crearea unui om mai bun.
- Erau adepții progresului.
- Doreau drepturi egale.
- Asigurarea fericirii tuturor.
- Reînvierea gândirii greco-romane.
Personalități:
- Literatură:
Dante Alighierii-“Divina comedie”
Francesco Petrarca-“Canţonierul”
Giovanni Boccaccio-“Decameronul”
- Pictură:
Leonardo Da Vinci, Giotto di Bondone, Tiziano Vecellio
- Sculptură şi arhitectură:
Michelangelo Buonarotti, Fillipo Brunelleschi, Donatello
Caracteristici:
Artiștii își semnează operele.
Redau frumusețea corpului uman
Inovații in arhitectură :bolta și cupola