Grupul Școlar Energetic Nr.

1 Tg-Jiu
TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
Anul şcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a XI-a

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii:
 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi Partea a II-a se
acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
 Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (60 de puncte)

Citeşte textul:
Astă dată plecară noaptea. Ei fugeau cum fug razele lunei peste adâncile valuri ale
mărei, fugeau prin noaptea pustie şi rece ca două visuri dragi; ci prin fuga lor auzeau
miautele lungi şi îndoite ale motanului din vatra castelului. Apoi li se păru că nu mai pot
merge, asemene celor ce vor să fugă în vis şi cu toate aceste nu pot. Apoi un nor de colb
îi cuprinse, căci Genarul venea în fuga calului, de rupea pământul.
Faţa lui era înfricoşată, privirea cruntă. Fără de-a zice o vorbă, el apucă pe Făt-
Frumos şi-l azvârli în norii cei negri şi plini de furtună ai cerului. Apoi dispăru cu fată cu
tot. (Mihai Eminescu, Făt-Frumos din lacrimă)

A.Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Sinonimele cuvintelor: „îndoite”şi „pustie” sunt: 8 puncte
a. dublate, goală . b.înjumătăţite, sinistră. c.numeroase, părăsită.

2. Tema textului este: a. natura. b.iubirea c.lupta dintre Bine şi Rău. 8 puncte

3. Transcrie două motive literare din text. 8 puncte

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

4. Ilustrează, prin câte un enunţ, sensul denotativ şi sensul conotativ al cuvântului

„furtună”. 8 puncte
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

5. Comentează, în 3-5 rânduri (30-50 de cuvinte), o figură de stil care apare în textul dat.
8 puncte
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
B. 1. Rescrie enunţurile următoare, corectând greşelile de orice natură: 10 puncte
Eu îţi spun că vii nu vi, mie mi tot una, bătu-u-ar norocul s-o bată de treabă.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Grupul Școlar Energetic Nr. 1 Tg-Jiu

2. Subliniază forma corectă a următoarelor cuvinte: 10 puncte

Nu face! – nu fă! Gâtuie – gâtuieşte; ei o să meargă – ei or să meargă; va dispare – va
dispărea, rândunici - rândunele

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Citeşte textul:
Dar fiindcă mi-am permis, într-o vreme, să mă consider înrudit sufleteşte cu Don
Quijote, m-aş putea mândri, oare, cel puţin, cu iluzii pe măsură? O viaţă mediocră poate
fi justificată. Mai ales într-o lume mediocră. Dar mediocritatea iluziilor nu are nicio
scuză. Nimic nu ne opreşte să visăm „fără măsură”. Şi mi-am trăit oare cum se cuvenea
pasiunile? Sau m-am mărginit să le răscumpăr pe cele eşuate prin sinceritatea investită în
altele? În fond, nu m-am mulţumit, oare, să mă las trăit de întâmplări şi m-am refugiat
mereu în scuza că, de vreme ce am trăit cu bună-cuviinţă, am făcut „ce se cuvenea”? mi-a
plăcut să cred că important nu e ce face istoria din noi, ci ceea ce facem noi cu ceea ce
face istoria din noi. (Octavian Paler, Autoportret într-o oglindă spartă)

Redactează un eseu de 75-100 de cuvinte (15-20 de rânduri), în care să-ţi exprimi opinia
despre ideal, valorificând informaţii sau idei din textul dat.
Grupul Școlar Energetic Nr. 1 Tg-Jiu

TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul şcolar 2011-2012
Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a XI-a

BAREM DE EVALUARE ŞI NOTARE

 Se punctează oricare alte formulări/modalităţi de rezolvare corectă a
cerinţelor.
 Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin
barem. Nu se acordă fracţiuni de punct.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea
punctajului total acordat pentru test la 10.

PARTEA I (60 de puncte)

A.
1.a. 8 puncte
2.c 8 puncte
3. câte 4 puncte pentru transcrierea oricăror două motive literare din text (de exemplu,
visul, marea, luna) 2x4p= 8 puncte
4. câte 4 puncte pentru ilustrarea prin enunţuri corecte a sensului denotativ şi a sensului
conotativ ale cuvântului indicat. 2x4p= 8 puncte
5. comentarea nuanţată a fiecărei figuri de stil din text – 8p/ comentare superficială sau
lipsa de siguranţă în identificarea unei figuri de stil – 2 puncte 8 puncte

B.
1.câte 2 puncte pentru corectarea prin rescriere a fiecăreia dintre greşeli 5x2p= 10 puncte
2.câte 2 puncte pentru sublinierea formei corecte a cuvintelor date 5x2p= 10 puncte

PARTEA a II-a (30 de puncte)

Pentru conţinutul eseului: 20 de puncte

- formularea unei opinii despre valoarea idealului 4 puncte
- susţinerea pertinentă a opiniei formulate – 8 p/ susţinere inadecvată, cu
argumente irelevante – 2p 8 puncte
- valorificarea oricăror informaţii/ idei din textul dat 4 puncte
- formularea unei concluzii adecvate 4 puncte

Pentru redactarea textului: 10 puncte

- respectarea structurii textului argumentativ 2 puncte
- respectarea normelor de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie 6 puncte
(0-1 greşeli – 6p; 2-3 greşeli – 4p; 4-5 greşeli – 2 p, peste 6 greşeli – 0p)
- respectarea limitei de spaţiu indicate 2 puncte

Matricea de specificaţii
Grupul Școlar Energetic Nr. 1 Tg-Jiu
Competenţe 1.1 1.3. 2.6. 1.5.
Utilizarea Exprimarea în Aplicarea Utilizarea corectă
adecvată a scris conceptelor de şi adecvată a
achiziţiilor a propriilor specialitate în formelor
lingvistice reacţii şi analiza şi exprimării orale şi
în receptarea opinii privind discutarea scrise în diverse
diverselor textele textelor literare situaţii de
texte receptate comunicare
Conţinuturi
Genuri x x x
literare/
autor,
narator, eu
liric
Texte x x x
nonliterare
Temă, x x x
motiv,
viziune
despre lume
Componente x x x
structurale
şi expresive
Normele x x x x
limbii
române la
toate
nivelurile
Tehnica x x x x
argumentării