PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 13.10.2020

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GRĂDINIȚA “Clopoțel”

GRUPA: MARE 1

PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: POPESCU GABRIELA ELISABETA

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: “Călători prin anotimpuri”

TEMA SĂPTĂMÂNII: “Toamnă harnică și darnică”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate pe domenii experiențiale – ADE

DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Domeniul Om și Societate (DOS – Activitate practică)

TEMA ACTIVITĂŢII: “Coșul cu legume”

FORMA DE REALIZARE: Colaj – lipire

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi și deprinderi

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Stimularea imaginației creative a copiilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Pe parcursul și la sfârșitul activității toți copiii vor fi capabili:

O1 – să coloreze coșulețul fără a depăși conturul acestuia. Obiectivul este realizat daca
toti copiii colorează pe contur imaginea dată.

O2 – să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție, pe baza

cunoștințelor acumulate anterior. Obiectivul este realizat dacă toți copiii denumesc toate
materialele puse la dispoziție.
 O3 – să lipească în coș legumele puse la dispoziție, folosindu-și propria imaginatie.
Obiectivul este realizat dacă toți copiii au folosit cel puțin cinci legume din zece.

O4 – să aprecieze obiectiv lucrarea personală și pe cele ale colegilor, pe baza criteriilor de

evaluare stabilite. Obiectivul este realizat dacă toți copiii apreciază lucrarea, folosind cel puțin un
criteriu.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) Metode si procedee didactice: demonstrația, conversaţia, observaţia, exercițiul;

b) Materiale didactice: planșa model, șabloane cu legume, ghicitori despre legume, legume
decupate, creioane colorate/carioci, lipici;
c) Forma de organizare: frontal, independent-individuală;

FORMA DE EVALUARE: continua-formativă;

LOCUL DE DESFAŞURARE: sala de grupă

DURATA: 25 minute

BIBLIOGRAFIE:

 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI „Curriculum pentru

învăţătmântul preşcolar (3-6/7 ani)”, Bucureşti, 2008
 „Programa activităţilor instructiv-educative in grădiniţa de copii", ediţia a-II-a, revizuită
şi adăugită, Editura V&I, Bucureşti, 2009
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Strategia didactica
Etapele
lectiei Continutul invatarii Metode Mijloace Forma de Evaluare
didactice didactice organizare
1.Momentul Se asigură condițiile optime desfășurării Conversația Frontală
organizatoric lecției prin aerisirea sălii de clasă, organizarea
Observația
spațiului și pregătirea materialului didactic.

2.Reactualizarea Se adresează copiilor intrebari din lecțiile Conversația Imagini Frontal- Observarea
cunoștințelor anterioare: legume individuală comportament
Observația
ului copiilor și
“În ce anotimp ne aflăm?”
verificarea
“Cum ne dăm seama că suntem în anotimpul cunoștințelor
toamna?” discutate
anterior.
“Ce legume recunoașteți în următoarele
imagini?”

3.Captarea Captarea atenției se face cu ajutorul unor Conversația Ghicitori Frontal- Observarea
atenției ghicitori: Observația despre individuală comportament
legume ului și
MORCOVUL
 interesului
TARUS GALBEN,ASCUTIT, pentru
IN PAMANT EL STA INFIPT
ghicitorile din
CINE ESTE ? L-ATI GHICIT?
plic.
VARZA

DIN ALE EI MULTE FOI,

FAC SARMALE PENTRU VOI…?

USTUROIUL

MULTI CATEI STRANSI LA UN LOC,

EU II FAC MUJDEI PE LOC…

CASTRAVETELE

VERDE,LUNG
DIN VREJ L-ADUNI
TOAMNA LA MURAT-L PUI…

4.Anunțarea Se anunță titlul lecției “Coșul cu legume”. Observația Planșa model Frontal- Evaluarea
temei și a individuală capacității de
obiectivelor concentrare a
atenției

5.Dirijarea Se împart copiilor materialele didactice – Demonstrația Imagini cu Frontal- Evaluarea

învățării imaginile coșulețului pe care aceștia trebuie conversaţia, legumele de individuală capacității de a
mai întâi să o coloreze si imaginile lecumelor observaţia, decupat denumi
deja decupate. exercițiul. Coșul materialele și
creioane instrumentele
Copiilor le le este prezentat un tablou model,
colorate/cario de lucru
realizat din materiale asemanatoare cu ale lor.
ci precum si
lipici. evaluarea
a) Intuirea materialelor.
capacitatii de a
Copiii intuiesc materialele de pe măsuță:
folosi
-coale A4 cu un coșulet pe ea;
instrumentele
-materialele pe care le vor lipi în coșuleț in
de lucru corect
cadrul activității (legumele)
- materialele puse la dispoziție
- lipici

b) Explicarea și demonstrarea modului de

lucru.
Se explică și demonstrează copiilor felul în
care se realizează tabloul folosind tehnicile de
lucru învățate.

c)Exerciții pentru încălzirea mușchilor mici

 ai mâinii.
Înainte de trecerea la executarea lucrării copii
efectuează câteva exerciţii pentru încălzirea
muşchilor mici ai mâinii: "cântăm la pian"
"închidem-deschidem pumnii","ne spălăm pe
mâinii", "morişca".

După efectuarea acestor exerciţii se urează

copiilor "spor la lucru".

Se supraveghează modul de lucru al copiilor şi

se intervine cu explicaţii acolo unde este
nevoie, urmărind ca toţi copiii să-şi finalizeze
lucrarea.

După ce au colorat coșulețele, copii vor începe

să lipească legumele în coșuleț.

7. Obținerea Coșulețele realizate vor fi lasate pe măsuțe iar Exercițiul Lucrările Frontal- Aprecieri
performanței și a copii prin formarea unui trenuleț vor trece pe Conversația copiilor individuală frontale și
feedback-ului lângă lucrări și vor argumenta care le sunt pe individuale
plac și de ce.

6.Încheierea Se apreciază modul în care au răspuns si au Conversația Frontală Aprecieri

activității lucrat copii. frontale și
individuale
 GHICITORI DESPRE LEGUME

MORCOVUL

TARUS GALBEN,ASCUTIT,

IN PAMANT EL STA INFIPT

CINE ESTE ? L-ATI GHICIT?

VARZA

DIN ALE EI MULTE FOI,

FAC SARMALE PENTRU VOI…?

USTUROIUL

MULTI CATEI STRANSI LA UN LOC,

EU II FAC MUJDEI PE LOC…

CARTOFUL

BULGARI IN PAMANT CRESCUTI,

TARE MULT IMI PLAC PRAJITI..

CASTRAVETELE

VERDE,LUNG

DIN VREJ L-ADUNI

TOAMNA LA MURAT IL PUI…

NUME: ………………………………………………