Numele …………………………………………… Data 01.10.

2020

TEST DE EVALUARE INITIALĂ CLASA a III -a

Matematică

1. a) Încercuieşte numerele pare din şirul de mai jos:

57, 100, 421, 138, 29, 714, 625, 336, 990, 403, 872.

b) Ordonează descrescător numerele găsite:

______________________________________________
2. Calculează :

123 kg + 78 kg = ……… 701 g – 358 g = ………

436 lei + 155 lei = ……. 7 x 9 = ……..
745 m – 587 m = ……… 56 : 8 = ………

3. Indică prin săgeată operaţia ce trebuie efectuată pentru a afla:

 Numărul cu 2 mai mic decât 20

20 + 2
 Numărul de 2 ori mai mare decât 20
20 - 2Jumătatea numărului 20
 Numărul cu 2 mai mare decât 20
20 x 2Numărul de 2 ori mai mic decât 20
 Dublul numărului 20
20 : 2
4. Efectuează, respectând ordinea operaţiilor!
63 : 9 x 8 = ______________ 54 – 28 : 7 = ________________
= _______ = ________

129 + 6 x 4 = _____________ 36 : 4 : 3 + 5 x 8 : 4 = __________________

= ______ =___________________
=___________________
= _____

5. Află termenul necunoscut!

a + 47 = 90 b – 317 = 273 600 – c = 19 4 x d = 36 e:6=9 48 : f = 8

a= b= c= d= e= f=
a= b= c= d= e= f=

6. Scrie numele figurilor şi corpurilor geometrice reprezentate în desenele de mai jos:

7. Scrie sub fiecare desen fracţia corespunzătoare!

 _______ _______ _______ ______

8. Mama a cumpărat de la piaţă 6 kg de căpşuni a câte 4 lei kilogramul și un pepene de 5 lei. Ce rest a primit
de la 100 de lei?
Rezolvare

_________________________________________________________ _______________________________

_________________________________________________________ _______________________________

_________________________________________________________ _______________________________

_________________________________________________________ _______________________________

R:_____________________

9. Pentru a fi sănătoşi trebuie să luăm mesele în mod regulat. Desenează pe cadranele ceasurilor, orele
indicate.

7 : 30 13 : 00 18 : 15

Micul dejun Prânzul Cina

10.Completați enunțurile următoare:

Unitatea principală pentru măsurat lungimea este ____________. Pentru a cântări masa unui
corp folosim un ______________. O sticlă de jumătate de litru are ________ mililitri. Două zile au împreună
____ de ore. Ora are ______ de minute, jumătate de oră are _____ de minute, iar un sfert de oră are _____ minute.
Un leu are 100 de ________.

MATEMATICĂ –CLASA A III-a D

 Probă de evaluare inițială

Competențe specifice:
1.1. Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 - 1000
1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0-1000
1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-100
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, produs, factori, <, >, =, +, -, x) în
rezolvarea și/sau compunerea de probleme
2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate
în diferite contexte
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor modele sau
regularități din mediul apropiat
5.2. Rezolvarea de probleme

Descriptori de performanță
Compe- Calificativul
Itemul
tența Foarte bine Bine Suficient

1.1 I1 Identificănumerele pare și le

1.2 6 numere 5 - 4 numere 3-2 numere
ordonează crescător
1.3
I2 Rezolvă operatii matematice de
1.4 adunare, scădere, înmultire si 6 exerciții 5-4exerciții 3-2exerciții
1.5 împărtire

1.6 I3 Rezolvă enunțuri matematice 6 situații 5-4 situații 3-2 situații

I4Rezolvă exerciții respectând

1.4 4 exerciții 3-2 exerciții 1 exercițiu
1.5 ordinea operațiilor

1.4 I5 Află termenul necunoscut 6 exerciții 5-4 exerciții 3-2 exerciții

1.5
I6 Identifică figurile/corpurile
2.2 7-8 fig./corpuri 5-6 fig./corpuri 3-4 fig./corpuri
geometrice

I7Identifică și scrie corect

3.1 4 fracțiicorecte 3-2 fracții 1 fracție
fracțiile

Planul de rezolvare 1operație/întrebare

I8 Rezolvă problema cu mai mult Rezolvăcorectdouă
5.2 corect (3 întrebări,
3.1 de două operații operații/întrebări corectă
3 operații, răspuns)

I9Desenează pe cadranele
3.1 3 situațiicorecte 2 situații 1 situațiecorectă
ceasurilor orele indicate

I10 Completeză enunțurile cu

3.1 unitățile/instrumentele de 7 - 8 cuvinte 5 - 6 cuvinte 3 - 4 cuvinte
măsură potrivite

MATRICE DE SPECIFICAȚII
 NIVELURI TAXONOMICE - CLASE DE COMPORTAMENT
Înțelege
Com Aplicare
Cunoaștere re Analiză Sinteză Evaluare
pe- (Utiliza-
(Achizițiainf (Compr (Gândirelogică Activitatec (Formulareapro
tențe reateorieiî
ormației) ehen- deductivă) reativă) priiloropinii)
Speci nvățării)
siunea)
fice
1.1 Item1 Item 1 Item 4
1.2 Item 2 Item 2
1.3 Item 2 Item 1 Item 6
1.4 Item 3 Item 5 Item 6 Item 7 Item8
1.6 Item 6 Item 7 Item 7 Item 9
3.1 Item 8 Item 7
4.2 Item 7 Item 8 Item 9 Item 10
5.2 Item 8 Item 8 Item 8

BAREM DE APRECIERE
Număr de itemi și nivelul rezolvării (corect / incorect, integral/parțial) CALIFICATIV
Rezolvă integral și corect 8 - 11 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral și corect 6 – 7 itemi; incorect /parţialcorectrestulitemilor BINE

Rezolvă integral șicorect 3 – 5 itemi; incorect /parţialcorectrestulitemilor SUFICIENT

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient
Nr. 4 7 10 1
elevi

PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE

REGLARE/AMELIORARE:

Competența
neformată/ Descrierea problemei (dificultăților) Numele şi prenumele elevilor
formată identificate care întâmpină dificultatea
insuficient
CS 1.1 Scrierea, citirea și formarea numerelor
până la 1000
Compararea numerelor în concentrul 0
CS 1.2
- 1000
Ordonarea numerelor în concentrul 0 -
CS 1.3
1000
Efectuarea de adunări și scăderi, mental
CS 1.4 și în scris, înconcentrul 0-1000
Efectuarea de înmulțiri și
CS 1.5
împărțiriînconcentrul 0-100
CS 1.6 Utilizarea unor denumiri și simboluri
matematice (sumă, produs, factori, <,
 >, =, +, -, x) în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme
Evidențierea unor caracteristici simple
specifice formelor geometrice plane și
CS 2.2
corpurilor geometrice identificate în
diferite contexte
Rezolvarea de probleme în cadrul unor
investigații, prin observarea și
CS 3.1
generalizarea unor modele sau
regularități din mediul apropiat
CS 5.2 Rezolvarea de probleme