PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

An școlar 2020-2021

Clasa a III-a D
Prof. Înv. Primar:
Alexandrescu
Alexandra Georgiana

Director :
Prof. Maniu Gabriela Responsabil comisie metodică
Prof. Înv. Primar: Vrancea Manuela

Semestrul I: 16 săptămâni
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni din care 1 săptămână „Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ CD Press 2015 6 ore pe săptămână
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Semestrul I: 5 x 16= 80 ore
Ciobanu Semestrul II: 5 x 16=80 ore

MATEMATICĂ CD Press 2016 5 ore pe săptămână

Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Semestrul I: 4 x 16= 64 ore
Ciobanu, Alina Carmen Birta Semestrul II: 4 x 16=64 ore

CD PRESS 2015, Autori: Carmen Tica, 1 oră pe săptămână

STIINTE Magdalena Bogheanu si Simona Dobrescu Semestrul I: 16ore
Semestrul II: 16 ore
EDUCATIE CIVICA CD PRESS 2015, Autori: Daniela Barbu si 1 oră pe săptămână
Cristiana Ana-Maria Boca Semestrul I: 16ore
Semestrul II: 16 ore

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI CD PRESS 2015, Autori: Mirela Flonta, 2 ore pe săptămână
PRACTICE Claudia Stupineanu si Simona Dobrescu Semestrul I: 2 x 16= 32 ore
Semestrul II: 2 x 16 = 32 ore

MUZICĂ ŞI MIŞCARE ARAMIS 2015, Autori: Dumitra Radu si 1 ore pe săptămână

Alina Pertea Semestrul I: 16ore
Semestrul II: 16 ore
Structura anului școlar cuprinde semestrul I (14 septembrie 2020  - 29 ianuarie 2021) şi semestrul al II-lea (08 februarie - 18
iunie 2021).

Semestrul I are 17 săptămâni de cursuri dispuse în perioada 14 septembrie - 29 ianuarie 2021.
o Cursuri - 14 septembrie 2020 – Marți, 22 decembrie 2020.
 În perioada 26 octombrie – 1 noiembrie 2020, elevii claselor din învăţământul primar sunt în vacanţă.
 Vacanţa de iarnă - Miercuri, 23 decembrie 2020 – Duminică, 10 ianuarie 2020
o Cursuri - Luni, 11 ianuarie 2021 – Vineri, 29 ianuarie 2021
 Vacanta intersemestriala Sâmbătă, 30 ianuarie 2021 – Duminică, 7 februarie 2021

Semestrul al II-lea are 17 de săptămâni de cursuri dispuse în perioada 8 februarie -18 iunie 2021.
o Cursuri - Luni, 8 februarie 2021 – Joi, 1 aprilie 2021.
 Vacanţa de primăvară 1- Vineri, 2 aprilie 2021 – Duminică, 11 aprilie 2021
o Cursuri - Luni, 12 aprilie 2021 – Joi, 29 aprilie 2021
 Vacanta de primavera 2 - Vineri, 30 aprilie 2021 – Duminică, 9 mai 2021
o Cursuri -  Luni, 10 mai 2021 – Vineri, 18 iunie 2021
 Vacanţa de vară - Sâmbătă, 19 iunie 2021 – data din septembrie 2021 la care încep cursurile anului şcolar 2021 – 2022.

Nr. Unitatea Competenţe Nr.

Perioada Disciplina Conţinuturi Obs.
crt. tematică specifice ore
 S1-S3 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 15
1. DIN NOU ROMÂNĂ 1.3.,1.4., 1.5., • Citirea unui text narativ
LA 2.1., 2.2., 2.3., • Așezarea textului în pagină
ȘCOALĂ! 2.4.,2.5., 3.1., • Lectura activă
3.3.,3.4., 4.1., Scriere/Redactare
4.2 • Semnele de punctuație
• Scrierea corectă a cuvintelor
• Scrisoarea
• Scrierea imaginativă a unui text de 3-5 enunțuri
Variabilitatea și regularitățile
limbii
• Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.
Despărțirea în silabe. Propoziția
• Cuvinte cu sens asemănător
• Cuvinte cu sens opus
• Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
• Inițierea unui schimb verbal
• Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție
de partenerul de dialog
 Text-suport:
Prietenie, de Aurora Ionescu
MATEMAT .1.1., 1.2., 1.3.,  Numerele naturale de la 0 la 1000
ICĂ 1.4., 1.5., 1.6., Operații cu numere naturale
2.2., 3.1., 3.2., Unități de măsură 12
5.1., 5.2., 6.3.  Figuri și corpuri geometrice
6.4.  Probleme
 Evaluare. Printre frunze ruginii

ŞTIINŢE 1.1. 1.2. 2.1. Ne amintim! 3

2.2. 2.3.  Ce este o investigație științifică?
Domeniul: Științele vieții Caracteristici ale lumii vii -
Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă, aer, hrană;
 creștere; reacții la schimbările mediului; înmulțire)
 De ce au nevoie plantele pentru a trăi?
ED. 3.1, 3.2 , 3.3  Amintiri din vacanţă 3
CIVICĂ  Propria persoană ( talente şi calităţi )
 Obiective personale
Lecţii propuse :
1. Învăţ despre mine în fiecare zi
2. Deschid uşile prieteniei
EVALUARE INIŢIALĂ . Îmi amintesc
AVAP 1.1; 1.2; 1.3;  Amintiri din vacanță Tehnici de lucru învăţate în clasa a II-a. 6
2.2; 2.3. Colajul
 Trusa micului artist Materiale și instrumente necesare pentru
orele de Arte vizuale și abilități practice
 Ce este arta?
 Comunicarea prin imagini
MM 1.2.;2.1.;3.1.  Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual 3
 Poziție, emisie naturală, ascultarea și
 preluarea tonului, semnal de debut, dicție, sincronizare cu
colegii și /sau cu acompaniamentul
 Evaluare
JOC ȘI  Stil de viață activă 3
MIȘCARE  Jocuri de mișcare desfășurate în aer liber
 Jocuri:Cursa pe numere,Cărăușii,Țintașii iscusiți

S4-S7 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., 1.3., • Textul literar 15

ROMÂNĂ 1.4., 1.5. .Citirea unui text
2. PE 2.1., 2.2., •Formularea de întrebări și de răspunsuri
CARARILE 3.1., 3.2., 3.3., •Explicarea unor cuvinte
TOAMNEI 3.4., 3.5., 3.6., •Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
4.1., 4.3., acestora
•Căutarea unor informații
•Scrierea imaginativă
•Sensul cuvintelor
 •Substantivul. Numărul și genul substantivelor
•Textul informativ/nonliterar
•Exprimarea propriei păreri despre informațiile descoperite
•Căutarea unor informații
•Organizarea informațiilor în reprezentări grafice
Texte-suport:
Marea întrecere, adaptare după o poveste populară
Barza
MATEMA- 2.1., 2.2., 2.3., Formarea, scrierea și citirea numerelor de la 0 la 10 000 12
TICĂ 2.4.,  Punctul . Dreapta. Semidreapta.Segmentul.Unghiul
4.1., 4.2., Metrul. Multipli și submultipli
5.1., 5.3., 5.4 Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 10 000
Rotunjirea numerelor natural de la 0 la 10 000

ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1,  Reacţii ale unei plante la diferite schimbări ale mediului; 3
2.2, 2.3, 2.4,  Reacţii ale corpului animal la schimbări ale mediului temperatură
3.1, 3.2 ) sau în diferite situaţii (pericol, mişcare);
 Omul - menţinerea stării de sănătate.
Activitate şi odihnă
 Recapitulare
 Evaluare.
ED. 1.1.; 3.1.; 3.3.; Noţiunea de persoană 3
CIVICĂ  Ce înseamnă să fim persoane
 Persoana mea
 Persoana lui/ei
 Recapitulare . Am învăţat despre mine şi despre alte persoane.
 Evaluare
AVAP 1.1; 1.3;2.2; 2.3  Cum percepi lumea din jurul tău? 6
 Ce poți face cu un creion?
 Punctul- element de limbaj plastic/
Bradul punctat
Ritmul liniilor
 Linia- element de limbaj plastic.
 Perspectiva/ Drum pierdut
Cum desenezi un personaj?
 Portretul. Desenează-l pe Andrei!
 Recapitulare. Evaluare/ Proiect: Cartea de colorat
MM 1.2.;2.1.;3.1;  Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual 3
 Poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului, semnal
de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau cu
acompaniamentul
 Cântarea vocală în colectiv, în grupuri, individual
 Poziție, emisie naturală, ascultarea și preluarea tonului, semnal
de debut, dicție, sincronizare cu colegii și /sau cu
acompaniamentul
 Evaluare
JOC ȘI 1.1.;2.1.; 2.2.;  Deprinderi de comunicare și lucru în echipă 3
MIȘCARE  Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare
( gesturi, semne, semnale)
 Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei
adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul
jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)
Jocuri: Remorcarea, Aruncăm corabia la mal, Între două focuri
 Capacitate psiho- motrică
 Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări
de obiecte
Jocuri: Măsurătorii
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere
peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina,Șoarecele și pisica, Poșta
merge, Vizitiul și căluțu
3. O LUME S8-S13 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 15
DE ROMÂNĂ 1.3.,1.4.  Citirea unui text narativ
POVESTE ,1.5.,2.1., 2.2.,  Așezarea textului în pagină
2.3., 2.4.,2.5.,  Lectura activă
 3.1., 3.3.,3.4.,  Împărțirea unui text în fragmente•
3.5.,3.6., 4.1.,  Extragerea ideilor principale
4.2., 4.4., 4.4.,  Realizarea planului de idei
4.5  Text de informare și funcțional:
invitația, afişul
Scriere/Redactare
 Prezentarea unei teme după un plan de idei
Variabilitatea și regularitățile limbii
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Adjectivul
 Acordul adjectivului cu substantivul
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
 Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăie,
vizionate, citite)
 Oferirea de informații (referitoare la universul apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare la universul apropiat)•
 Dramatizarea unor scene de poveste
 Descrierea unui obiect din universul imediat•
 Texte-suport:
Nils şi vulpoiul
Smirre,de Selma Lagerlöf
MATEMA- 2.1., 2.2., 2.3., Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere 12
TICĂ 2.4., peste ordin
4.1., 4.2., Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 fără trecere peste
5.1., 5.3., 5.4 ordin
Adunarea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste
ordin
Scăderea numerelor natural de la 0 la 10 000 cu trecere peste
ordin
Proba adunării. Proba scăderii
Aflarea numărului necunoscut
Ordinea efectuării operațiilor.
 Parantezele rotunde
Recapitulare
Evaluare : La munte
MATEMAT 1.1., 1.2., 2.1., 16
ICĂ 2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 5.1.,
5.2., 5.3

ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Caracteristici ale lumii vii 3

2.2, 2.3, 2.4, Principalele grupe de animale: insecte
3.1, 3.2 -caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: peşti
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: amfibieni
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: reptile
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
 Principalele grupe de animale: păsări
-caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale
: mamifere
-
6
mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: mamifere
- caracteristici generale, exemple de reprezentanţi din mediul de
viaţă apropiat;
Recapitulare şi evaluare
CIVICĂ 1.2; 3.1;3.2;3.3. Trăsături morale ale persoanei 3
- Bunătatea opusă răutăţii;
- Respectul opus lipsei de respect ;
- Sinceritatea opusă nesincerităţii ;
-Curajul opus laşităţii ;
- Modestia opusă lipsei de modestie ;
- Încrederea în sine şi ceilalţi opusă neâncrederii în sine şi ceilalţi.
AVAP 1.1;1.2;2.1; Povestea culorilor 6
2.2; 2.3; Culori primare și culori binare. Aplicație: Titirezul fermecat
2.4.;2.5 Experiment: Cum se descompun culorile?
Forme și nuanțe
Formă spontană. Formă elaborată.Tehnici de colorare
Aplicație: Joc de culori
Tonuri și culori
Volum. Aplicație: Vas cu flori
Proiect: Sunt român
În casa bunicii
Cusături și împletituri. Aplicație: Semn de carte
Atelierul lui Moș Crăciun
Șablonare. Decupare. Aplicație: Steluțe pentru pom
Vine Anul Nou!
 Elemente decorative. Aplicații: Mască; Felicitare
Recapitulare. Evaluare
Proiect:Păpuși vesele
MM 1.1.;1.2.;2.1.;2.2 Cântarea instrumentală 3
.;3.1.;3.2.;  Percuție corporală diversă
 Jucării muzicale
 Cântarea cu acompaniament realizat de cadrul didactic și/ sau
copii( jucării, percuție corporală)
 Audiții muzicale
Genuri muzicale
 Colinde
 Audiții muzicale
JOC ŞI 1.1.; 1.2.; Capacitate psiho- motrică 3
MIŞCARE 1.3.  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări
de obiecte
Jocuri: Măsurătorii
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere
peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina,Șoarecele și pisica, Poșta
merge, Vizitiul și căluțu
Capacitate psiho- motrică
 Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de
alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere
peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)
Jocuri: Vânătorul,Vrabia și albina, Șoarecele și pisica, Poșta
merge, Vizitiul și căluțul
4. DIN S14-S16 LB.ŞI LIT. 1.1., 1.2., 1.3., •Textul narativ 15
TAINELE ROMÂNĂ 1.4., 1.5. • Completarea unei hărți a textului
NATURII 2.1., 2.2., 2.3., •Ordonarea ideilor textului
3.1., 3.2., 3.3., •Delimitarea fragmentelor după planul de idei
3.4., 3.5., 3.6., •Prezentarea unui personaj
4.1., •Scrierea corectă a cuvintelor (folosirea cratimei)
 4.2., 4.3., •Textul în versuri
4.4., 4.5. • Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate
•Pronumele personal
•Prezentarea unei activități.
Fluturașul
Text-suport:
Moțul ciocârlanului
Bradul, de Vasile Alecsandri
MATEMA- 2.4., 2.5.,3.1.,  ÎnmulțireaÎmpărțirea 16
TICĂ 3.2.,4.1., 4.2. Tabla înmulțirii. Tabla împărțirii
5.1., 5.2., 5.3 Proba înmulțirii. Proba împărțirii
Localizarea unor obiecte în spațiu
Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane
I, V, X
Folosirea parantezelor rotunde
Înmulțirea cu 10, 100
Înmulțirea ZU × U
Înmulțirea SZU × U
Înmulțirea ZU × ZU
Înmulțirea SZU × ZU
Împărțirea. Exerciții și probleme
Recapitulare
Evaluare :
În așteptarea lui Moș Crăciun
 Organizarea datelor în tabele. Rând. Coloană. Celule. Date: 12
sortare, extragere, ordonare
Citirea și utilizarea unui grafic
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea parantezelor rotunde
Rezolvarea problemelor prin metoda reprezentării grafice
Poligoane. Pătrat. Dreptunghi. Triunghi
Perimetrul
Recapitulare
Evaluare : Sport și sănătate
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi 7
2.2, 2.3, 2.4,  Proprietăţi ale corpurilor (formă, culoare, lungime, întindere,
3.1, 3.2 masă,volum);
 Stări de agregare (solid, lichid, gaz) -identificare in funcţie de
formă şi volum;
 Tipuri de transformări ale materiei -Topire, solidificare,
vaporizare, condensare;
 Proprietăţile unor metale. Utilizări
Recapitulare şi evaluare
ED.CIVICĂ 1.1.;1.2.;  Încrederea în sine și în ceilalți opusă neîncrederii de sine și în 3
3.1. ceilalți ;
 Recapitulare- persoana, trăsături morale ale persoanei ;
 Evaluare semestrială. Ameliorare,dezvoltare
AVAP 1.1;1.2; 1.3;2.1; Culori calde, culori reci 6
2.2;2.3;  Semnificația culorilor. Aplicație: Cizmulița-surpriză
2.4; Arta realizării fotografiei
2.5  Mici secrete pentru realizare unei fotografii reușite
Mari artiști(extindere)
Nicolae Grigorescu. Un maestru al culorilor
Recapitulare. Evaluare
Proiect: Ramă pentru fotografii
Proiect: Desen animat
 MM Elemente de limbaj muzical 3
1.1.;1.2.;  Ritmul- sunete lungi/ scurte
 Pătrime, optime, doime
 Dans popular- mișcări sugerate de ritm
Evaluare semestrială
JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 3
MIŞCARE 1.3. 2.1.; 2.2.;  Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de
obiecte
Jocuri: Măsurătorii
Deprinderi de comunicare și lucru în echipă
 Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin
necondiționat ( acțiuni în perechi, grupuri mici cu schimbarea
rolurilor)
 Ascultarea și acceptarea opiniilor celorlalți
Stil de viață activă
 Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul iarna
Jocuri:Derdelușul, omul de zăpadă, cu patinele
 Evaluare semestrială
Jocuri: jocuri cunoscute

SEMESTRUL al II -lea

Compe
Nr. Unitatea Perioada/ Nr.
Disciplina tenţe Conţinuturi Obs.
crt. tematică săptămâna ore
specifice
5. S17-S20 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 20
 SPECTA- ROMÂNĂ 1.3.,1.4.,1.5., •Citirea unui text narativ
COLUL 2.1., 2.2., •Lectura activă
NATURII 2.3., •Împărțirea unui text în fragmente
2.4.,2.5., •Extragerea ideilor principale
3.1., •Realizarea planului de idei
3.3.,3.4., •Text de informare și funcțional: redactarea unui e-mail
3.5.,3.6., Scriere/Redactare Prezentare a unei teme după un plan
4.1., de idei,utilizând conectori (mai întâi, apoi,în cele din urmă)
4.2., 4.4., Variabilitatea și regularitățile limbii
4.4., •Cuvinte cu sens asemănător
4.5 •Cuvinte cu sens opus
•Verbul
•Numărul verbului
•Semnele de punctuaţie
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
•Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute (trăite,
vizionate, citite)
•Text-suport:Cum a salvat-o Dorothy pe Sperietoare, după
Lyman Frank Baum , fragment din Vrăjitorul din Oz.
MATEMATICĂ 2.1., 2.2., Scrierea și citirea fracțiilor 16
2.3., 2.4., Unități de măsură pentru timp – ora
2.5., Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor
3.2., 4.2., Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice
5.1., 5.2., Cercul 6
5.3. Axa de simetrie
Leul și banul. Schimburi monetare echivalente 8
Euro și eurocentul. Schimburi monetare echivalente
Recapitulare
Evaluare.
La joacă
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Pământul -mediu de viaţă 4
2.2, 2.3, Apa, aerul, solul. Surse de apă -tipuri, utilizări;
2.4, 3.1, 3.2 Mişcarea apei pe suprafaţa Pământului;
 Schimbări ale stării de agregare a apei.
Circuitul apei;
Resurse naturale -tipuri, folosire responsabilă.Influenţa
omului asupra mediului de viaţă
Poluarea apei, a solului, a aerului;
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet.
Recapitulare şi evaluare
ED. CIVICĂ 2.1.;2.2.; Raporturile noastre cu lucrurile 4
3.1.;3.2.; Ce sunt lucrurile?
Nevoia de lucruri
Lucrurile care ne exprimă:îmbrăcăminte,
jucării și jocuri, cărți, colecții, camera mea
Relații și atitudini față de
lucruri:proprietate, grijă/ neglijență
Recapitulare
Evaluare sumativă
AVAP 2.1;2.2; 2.3; Arta plierii hârtiei 8
2.4; Origami.Aplicație:Pisicuţă
Arta rulării hârtiei
Quilling. Aplicație:Ramă foto
Felicitări, cu drag!
Monotipie. Aplicație:Pastel
Colaj.
Aplicații:Ghiocel;Fluturi vesel
MM 1.1.;1.2.;3.1.; Melodia- diferențierea înălțimii sunetelor, elemente de 4
notație
 Sunetul muzical ( caracteristici)
 Portativul. Cheia SOL
 Notele muzicale do1-do2- gama
JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 4
MIŞCARE 1.3.;2.2.;  Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând
variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două
mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o
 mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanță și la țintă)
 Jocuri: Vânătorul și rațele, Ciobanul își
apără oile, Suveica dublă, Țintașii iscusiți
 Jocuri de mișcare, trasee aplicative și
ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar-
aplicative: tracțiune- împingere, cățărare-
coborăre,tracțiune)
 Jocuri:Avionul, Toboganul
Evaluare
6. ÎN RITM S21-S25 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Textul 25
DE ROMÂNĂ 1.3.,1.4.,1.5., •Citirea unui text narativ
PRIMĂ- 2.1., 2.2., •Lectura activă
VARĂ 2.3., •Împărțirea unui text în fragmente
2.4.,2.5., •Extragerea ideilor principale
3.1., •Realizarea planului de idei
3.3.,3.4., •Text de informare și funcțional:cartea poştală
3.5.,3.6., Scriere/Redactare
4.1., Prezentarea unei teme după un plan de idei, utilizând
4.2., 4.4., conectori (mai întâi, apoi, în cele din urmă)
4.4., Variabilitatea și regularitățile limbii
4.5 •Cuvinte cu sens asemănător
•Cuvinte cu sens opus
•Despărţirea în silabe
•Scrierea corectă
•Substantivul.Adjectivul.Verbul.Pronumele
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
•Exprimarea acordului şi a dezacordului
•Prezentarea unei cărţi
•Text-suport:Colţ Alb, după Jack London
MATEMATICĂ 2.1., 2.2., Calcul rapid 20
2.3., 2.4., Estimarea rezultatului unei operații
2.5., Ziua. Săptămâna
3.1., 3.2., Luna. Anul
 4.1., 4.2. Probleme de organizare a datelor
5.1., 5.2., Aflarea termenului necunoscut
5.3. . Metoda mersului invers
Măsurarea masei corpurilor
Cubul
Litrul. Multipli și submultipli
Recapitulare
Evaluare: Sărbătorim primăvara
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Forţe si efecte 5
2.2, 2.3, Mişcare si repaus;
2.4, 3.1, 3.2 Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri - mişcare;
Caracteristici ale mişcării (distanţă, durată, rapiditate);
Corpuri şi proprietăţi
Interacţiuni dintre corpuri- frecarea;
Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri - deformarea.
Recapitulare şi evaluare
ED.CIVICĂ 2.1.;2.2.;3.1.; Raporturile noastre cu animalele și plantele 5
3.2.;3.3.;  Ce sunt animalele și plantele?
 Nevoia de plante și animale
 Atitudini față de plante și animale:atenție/neatenție,
grijă/ nepăsare, curaj/ frică, respect/ lipsă de respect,
iubire/ ură, compasiune/ lipsă de compasiune
 Recapitulare. Evaluare
AVAP Arta sculpturii 10
Modelaj în lut.Aplicație:Vas din lut
Forme din plastilină
Modelaj.Aplicație:Glob pământesc
Forme din hârtie amestecată
Modelaj.Aplicație:Macheta unui vulcan
Sărbătorim Paştele!
Decorare. Aplicație: Ouă vesele de Paşte
Din folclorul copiilor
Ornamentare. Tradiţii. Aplicație: Caloian
 Mari artişti(extindere)
Constantin Brâncuşi. Un zeu al sculpturii
Recapitulare. Evaluare
Proiect:Vază din ipsos
MM 1.1.;1.2.; Melodia- diferențierea înălțimii sunetelor, elemente de 5
3.1.; notație
 Notele muzicale do1-do2- gama
 Legătura dintre text și melodie- strofa/refrenul
 Recapitulare
 Evaluare
JOC ŞI 1.1.;1.2.; Capacitate psiho- motrică 5
MIŞCARE 1.3.;2.2.’  Jocuri de mișcare și ștafete vizând
dezvoltarea calităților motrice ( viteze de deplasare în relație
cu un partener, rezistența generală, forța dinamică a
trunchiului și abdomenului
Jocuri: Vânătorul, Vrabia și albina, Nu te lăsa
 Jocuri pentru orientarea spațio-temporală( repere
stabile, dinamice; rit)
Jocuri: Ocupă locul, Poșta merge,Cercurile zburătoare
Evaluare
7. DORINŢE S26-S30 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., Completarea unei hărți a textului 20
ÎMPLINITE (include ROMÂNĂ 1.3., 1.4.2.1., Recunoașterea părților de vorbire
S28- 2.2., Exprimarea părerii despre faptele personajului
Scoala 3.1., 3.2., Scrierea imaginativă
altfel) 3.3., 3.4., Ordonarea cronologică a informațiilor
3.5., 3.6., Căutarea unor informații în diverse surse
4.1., 4.3., Ghilimelele
4.5. Relatarea unei secvențe dintr-un film
Descrierea unei persoane
Ilustrarea unui text literar prin desene
Texte-suport: Gândăcelul, de Emil Gârleanu
Numele Icarului românesc este Vlaicu, de Petre Ghelmez
Acceleratul, de G. Topîrceanu
MATEMATICĂ 2.4., Paralelipipedul 16
2.5.,3.1.,  Aflarea numărului necunoscut. Metoda balanței
3.2.,4.1.,  Cilindrul. Conul. Sfera. Recunoaștere și identificarea unor
4.2. elemente specifice
5.1., 5.2.,  Probleme de organizare a datelor în tabele
5.3.  Măsurări
 Recapitulare
 Evaluare : Preparate sănătoase
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi 4
2.2,2.3, 2.4, Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea gravitaţională;
3.1, 3.2 Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea magnetică. Magneţi.
Utilizări ale magneţilor.
ED.CIVICĂ 1.3., 2.3., Raporturile noastre cu ceilalți oameni 4
3.1., 3.2., - Grupuri mici din care facem parte (familia, grupul de
3.3. prieteni, grupul de joacă, grupul de învățare) și relațiile dintre
membrii acestora
- Reguli ale grupului: drepturi și îndatoriri în cadrul grupurilor
mici
Lecțiile propuse:
1. Grupurile din care facem parte
2. Colaborăm, ne respectam, reușim!
3. Drepturiși îndatoriri în cadrul grupului
Recapitulare. Am învățat despre importanța grupurilor
Evaluare. Știu mai multe despre oameni și grupuri
Proiect. Sărbătoarea „Zâmbet de copil”
AVAP 1.1; 2.4; 2.5 Casa de vis 8
Macheta unei case. Aplicație: Cine stă aici?
Sate și oraşe
Macheta unui oraş/ sat. Aplicație: Pe strada principală
Castele de poveste
Macheta unui castel. Aplicație: Castelul meu
Mari artişti (extindere)
Antoni Gaudi. Lumea fantastică a unui arhitect
 Recapitulare. Evaluare
Proiect. Strada şcolii
MM 1.1.;1.2.;1.3.; Dinamica 4
2.2.’  Nuanțe
 Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător, sunete muzicale vocale/
instrumentale
Audiții

JOC ŞI 1.1.;1.2.;1.3.; Stil de viață activ 4

MIŞCARE 2.1.; 2.2. Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace și
respiratorii
Jocuri:Leapșa pe ghemuite, Uliul și porumbeii
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber,
incluzând întrecerea între grupuri
Jocuri:Mingea la căpitan, Vânătorul și rațele
8. AMINTIRI S31-S33 LB.ŞI LIT 1.1., 1.2., 1.3., Textul în versuri 20
DIN ROMÂNĂ 2.1., 2.2., Părți de vorbire
COPILĂRIE 4.1. Sensul cuvintelor
Scrierea corectă a cuvintelor
Despărțirea în silabe
Semnele de punctuație
Textul narativ
Formulare de întrebări și răspunsuri
Identificarea personajelor
Descrierea unei persoane
Ordonarea ideilor unui text
Texte-suport:
Dulciurile și Dănuț cel grăsuț, de Lucian Avramescu
Vacanța unui ghiozdan, de Adina Popescu
MATEMATICĂ Numere naturale 16
 Operații cu numere naturale
 Ordinea efectuării operațiilor
  Figuri geometrice
 Corpuri geometrice
 Date
 Măsurări
 Evaluare. La cules de fructe dulci
ŞTIINŢE 1.1, 1.2, 2.1, Busola; 4
2.2,2.3, 2.4, Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea electrică.
3.1, 3.2 Recapitulare şi evaluare
Evaluare finală
ED.CIVICĂ 1.1;1.2;1.3;2. Recapitulare finală 4
1;2.2;2.3;3.1 Persoana
;3.2:,3.3 Trăsături morale ale persoanei
Raporturile oamenilor cu ceilalți, cu
animalele și plantele
Evaluare finală

AVAP 1.1; 2.2; 2.3; Micul croitor 8

2.4; 2.5 Croire şi coasere. Aplicație: Peştişorul- penar
Atelierul fanteziei
Articole de vestimentaţie. Accesorii
Aplicație: Pelerina supereroului
Arta păpuşărească
Marionete. Aplicație: Teatrul de umbre
Magazinul de jucării
Jucării din materiale reciclabile. Aplicație: Fluturaşul eco
Zmeu – o jucărie veche de milenii
Şablonare. Aplicație: Dragon zburător
Recapitulare. Evaluare
Proiect. Decor
Recapitulare finală. Evaluare finală
Proiect. Cu toţii suntem talentaţi!
MM 2.1;2.2.;1.3.; Genuri muzicale 4
3.2.; Folclorul copiilor
 Dansuri
Recapitulare finală
 Cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici,
individual
 Elemente de limbaj muzical
Genuri muzicale/ vizionare de spectacole
JOC ŞI 1.1.;1.2.;1.3.; Stil de viață activ 4
MIŞCARE 2.1.; 2.2.  Jocuri de mișcare pentru timpul liber
desfășurate în drumeții, excursii, tabere
 Concursuri școlare
Activități turistice
Evaluare finală,aprecieri, îndrumări