CURRICULUM MODIFICAT LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ CLASA A VIII-A

COMPETENŢE GENERALE:
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de

specifice (finalități de învățare) evaluare Note
1.Utilizarea - Desprinderea sensului Scrierea cuvintelor cu -exerciţii de confirmare a - Evaluarea
diverselor strategii global al unui text studiat cratimă înţelegerii globale a unui reciprocă
de informare/ utilizând enunţuri proprii Împărţirea cuvintelor în text audiat
documentare, în silabe - formularea unor întrebări
vederea abordării Basmul,,Făt Frumos şi sau a unor răspunsuri;
eficiente a IleanaCosânzeana”.Lect - exerciții de citire
comunicării orale şi u-ră explicativă și selectivă
scrise. Basmul.Analiza pentru desprinderea
lexicului informațiilor esențiale dintr-
un text citit independent.
Recuperare și
dezvoltare

Norme ortoepice
Semne ortografice
Evaluare inițială
Analiza evaluării

2.Aranjarea/ordonar - Aşezarea corectă în pagină Scrisoarea de felicitare - exerciții de redactare a - Prezentarea

ea în pagină sau în a textului scris respectând unor tipuri de texte cu grafică a
formular scrierea cu aliniate și cu destinație specială: produsului.
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
standardizat a linia de dialog: - dialog; - scrisoarea de felicitare.
textului scrisoare; Dialogul. -organizarea unor - Prezentarea
propriu/produs. dialoguri pe diverse grafică a
teme din 4-6 replici; produsului.

3.Rezumarea - Delimitarea elementelor Descrierea. -Descrierea orală sau Prezentarea

textelor literare şi de descriere. scrisă a unor obiecte / descrierii
nonliterare. natură.
-Reproducerea orală a unui Povestirea. - Exerciții de Elaborarea
fragment de text citit; reproducere a unor texte rezumatului
mici; de text.
Legenda cultă - Exerciții de ordonare a - Aranjarea
întâmplărilor prezentate întâmplărilor
dezordonat. din textul citi
în ordine
consecutivă.

4.Organizarea/desfă - Utilizarea dicţionarului Dicţionarul de sinonime. -Identificarea sensurilor -Construirea

şurarea/ utilizarea (explicativ, de sinonime, de Dicţionarul de antonime. cuvintelor necunoscute. enunţurilor în
diverselor strategii antonime) în stabilirea -Integrarea cuvintelor parametrii
de învăţare sensurilor cuvintelor explicate în contexte daţi
autonomă a limbii, necunoscute. concrete. -Dictări de
prin observare cuvinte/
directă şi exersare selective.

5. Elaborarea şi -Aşezarea corectă în pagină Scrisoarea de felicitare. - exerciții de redactare a -Prezentarea

realizarea spontană, a textului scris respectând unor tipuri de texte cu produsului
fluentă, exactă a scrierea cu alineate - destinație specială:
diverselor acte de scrisoare; scrisoarea de felicitare.
comunicare orală şi
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
scrisă -Producerea unui text în Descrierea de natură. -Descrierea orală sau Povestirea
limita a 7-10 enunțuri; scrisă a unor obiecte / după imagine/
Delimitarea elementelor de natură. tablou.
descriere;
-Utilizarea formulelor de Situaţia de comunicare - Improvizarea unor - Joc de rol.
iniţiere, menţinere şi dialogată situați de comunicare -Elaborarea
încheiere a dialogului utilizând formulele textelor în
(susţinut direct cu o altă studiate; parametrii
persoană. susţinut la - Completarea indicaţi.
telefon); independent a
dialogurilor propuse
incomplete (se
adresează întrebarea și
se caută răspunsul și
invers)
-Aplicarea corectă a Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluare
tipurilor de propoziții și corectă a propozițiilor reciprocă
respective a semnelor de simple și dezvoltate;
punctuație în diferite -exerciții de
context; transformare a
- Transformarea propozițiilor simple în
propozițiilor simple în propoziții dezvoltate
dezvoltate și invers. prin adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.

6. Explicarea - Clasificarea părților de Părţile de vorbire. -Exerciții de completare -Clasificarea

funcţionării vorbire dintr-un șir de corectă a propozițiilor elementelor
sistemului fonetic, cuvinte sau dintr-un text lacunare cu părți de de limbă
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
lexical, gramatical mic. vorbire învățate. dintr-un text,
al limbii române. la prima
vedere.
-Aplicarea corectă a Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluare
tipurilor de propoziții și corectă a propozițiilor reciprocă
respective a semnelor de simple și dezvoltate;
punctuație în diferite -exerciții de
context; transformare a
-Transformarea propozițiilor simple în
propozițiilor simple în propoziții dezvoltate
dezvoltate și invers. prin adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.

7. Respectarea - Aplicarea regulilor Ortografia substantivului, -Exerciții de -Teste de

normei ortografice, ortografice, ortoepice, numeralului, adjectivului. recunoaștere a formei ortografie
ortoepice, punctuaţionale, gramaticale corecte de scriere a
semantice, în contextele de realizare a părților de vorbire.
gramaticale, comunicăriii scrise.
punctuaţionale, - Utilizarea corectă, în
stilistice a limbii textele redactate, a
române literare. elementelor de ortografie,
de punctuație, coerență și de
construcție a noțiunilor
gramaticale.
-Aplicarea corectă a Clasificarea propoziţiilor -Exerciții de construire -Evaluare
tipurilor de propoziții și corectă a propozițiilor reciprocă
respective a semnelor de simple și dezvoltate;
punctuație în diferite -exerciții de
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
context; transformare a
-Transformarea propozițiilor simple în
propozițiilor simple în propoziții dezvoltate
dezvoltate și invers. prin adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.

8. Lectura, audierea - Lectura expresivă a Legenda cultă - Interogarea -Determinarea

şi interpretarea fragmentului de text epic / Parabola multiprocesuală pe nivelului de
textelor literare şi liric; Basmul cult. textul epic. competenţă
nonliterare, în limita - Demonstrarea înțelegerii Fabula. -Reacţia cititorului. lectorală.
standardelor de celor citite prin răspunsuri Povestirea. -Activităţi de antrenare
conţinut. la întrebările propuse; a dicţiunii, de modelare
- Identificarea în textul citit a intonaţiei.
a mijloacelor artistice: -Exerciţii de respectare
comparația, personificarea, a
repetiția, enumerarea. pauzelor, a accentelor în
textul citit.

9. Operaţionalizarea -Utilizarea rațională a Sinonimia, antonimia, -exerciții de completare -Construirea

terminologiei diverselor sensuri ale omonimia a unor enunțuri lacunare enunţurilor în
lingvistice şi cuvântului: sinonime, cu categoriile parametrii
literare, în limita antonime, omonime în semantice: sinonime, daţi
standardelor de comunicări orale și scrise; antonime;
conţinut. - Clasificarea părților de Părţile de vorbire -exerciții de completare - Prezentarea
vorbire dintr-un șir de a unor enunțuri lacunare produsului.
cuvinte sau dintr-un text cu categoriile semantic
mic. studiate: părți de vorbire
-Aplicarea corectă a Clasificarea propoziţiilor. -Exerciții de construire -Evaluare
Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
tipurilor de propoziții și corectă a propozițiilor reciprocă
respective a semnelor de simple și dezvoltate;
punctuație în diferite -exerciții de
context; transformare a
-Transformarea propozițiilor simple în
propozițiilor simple în propoziții dezvoltate
dezvoltate și invers. prin adăugarea de
adjective sau a unor
părți de propoziții
secundare.
- Lectura expresivă a Legenda cultă. -Elaborarea de hărţi ale -Interpretarea
fragmentului de text epic / naraţiunii. textului în
liric; baza hărții
- Demonstrarea înțelegerii narațiunii
celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;
- Identificarea în textul citit
a mijloacelor artistice:
comparația, personificarea,
repetiția, enumerarea.
- Lectura expresivă a Parabola. -Lectura interogativă a -
fragmentului de text epic / textului. Determinarea
liric; nivelului de
- Demonstrarea înțelegerii competenţă
celor citite prin răspunsuri lectorală
la întrebările propuse;
-Verbalizarea conținuturilor Basmul cult. -Elaborarea de hărţi ale -Interpretarea
unor imagini în diverse naraţiunii. textului în
forme dialogată sau baza hărții
monologată; narațiunii
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
Lectura expresivă a Fabula. Interogarea Determinarea
fragment de text epic / liric; multiprocesuală pe nivelului de
- Demonstrarea înțelegerii textul epic. competenţă
celor citite prin răspunsuri lectorală
la întrebările propuse;

- Lectura expresivă a Povestirea. -Elaborarea de hărţi ale -Interpretarea

fragmentului de text epic / naraţiunii. textului în
liric; baza hărții
- Demonstrarea înțelegerii narațiunii
celor citite prin răspunsuri
la întrebările propuse;

-Caracterizarea personajelor Personajul literar Completarea propoziții- -Compoziţii

literare prin identificarea lor cu atribute pentru a de
trăsăturilor fizice și morale prezenta trăsăturile caracterizare a
în baza faptelor descrise în fizice și morale ale personajului
text. personajelor. literar

10. Valorificarea - Utilizarea formulelor de Situaţia de comunicare - Improvizarea unor -Elaborarea

mijloacelor iniţiere, menţinere şi dialogată situați de comunicare textelor în
expresive ale limbii încheiere a dialogului utilizând formulele parametrii
române literare, în (susţinut direct cu o altă studiate; indicaţi.
diferite situaţii de persoană. susţinut la -Jocuri de rol
comunicare orală şi telefon).
scrisă.

11. Manipularea - Selectarea în volum Cartea – obiect cultural. -Selectarea informaţiilor -Utilizarea
suporturilor rezonabil a informaţiilor relevante pentru temele mijloacelor
audiovizuale şi necesare (esenţiale), studiate; audiovizuale.
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
informatice în utilizând mijloace -Amenajarea
calitate de surse sau audiovizuale/ informative expoziţiilor de carte la o
mijloace de învăţare temă.
a limbii de instruire.

12. Respectarea - Utilizarea normelor Situaţia de comunicare - Simularea situaţiilor - Prezentarea

etichetei verbale în elementare de etichetă dialogată. de comunicare produsului;
orice situaţie de verbală într-o situaţie -Povestirea după - Înscenare în
comunicare orală şi concretă de comunicare imagini (benzi baza
scrisă orală şi scrisă (dialog desenate). imaginilor.
improvizat: elev – -Compuneri
bibliotecar; cumpărător – după imagini.
vînzător; pacient - medic).
- Utilizarea formulelor de
iniţiere, menţinere şi
încheiere a dialogului
-Aşezarea corectă în pagină Scrisoarea de felicitare. - exerciții de redactare a - Prezentarea
a textului scris unor tipuri de texte cu grafică a
destinație specială: produsului.
scrisoarea de felicitare.

13. Producerea - Crearea unui text scris, în Scrierea imaginativă -Exerciții de scriere -Compunere
textelor care limita 7-10 enunțuri, în baza imaginară în baza după tablou;
reflectă propriile tehnicilor învățate parametrilor indicați. - prezentarea
experienţe produsului.
senzoriale, idei,
opinii, argumente

14. Identificarea - Autoevaluarea propriilor Situaţia de comunicare. -Discuţie dirijată. Portofoliu.

propriilor atuuri, competenţe de comunicare -Analiza probelor de
 Competențe Subcompetențe Conținuturi Activități de învățare Activități de
specifice (finalități de învățare) evaluare Note
nevoi şi puncte evaluare
vulnerabile în
diferite situaţii de
comunicare orală şi
scrisă