Litera A

Activităţi şi fişe de lucru

Activitate pentru copii cu
CES şi preşcolari

Proiectul de seară
 Litera A
Activităţi şi fişe de lucru
Prin participarea la aceste activități copilul va lucra pe:

-dezvoltarea capacităţii de discriminare auditivă şi vizuală a literei şi

sunetului „A”
- dezvoltarea capacităţii de discriminare auditivă şi vizuală a
cuvintelor care conţin litera şi sunetul „A” în poziţie iniţiala, în
interiorul şi la sfârşitul cuvântului
-pronunţia de cuvinte care conţin litera şi sunetul „A” în poziţie
iniţială, în interiorul şi la sfârşitul cuvântului

Activităţile pe care vi le prezentăm se concentrează pe învăţarea a

zece cuvinte din care patru cuvinte au litera și sunetul „A” în poziţie
inițială, trei cuvinte au litera și sunetul „A” în interior, iar trei cuvinte
la sfârşit.

Cuvintele folosite în aceste activităţi sunt: ananas, ardei, alune,

acadea, maşină, mac, fată, foca, sticla și zebra.

Activităţile cuprinse în această colecţie sunt:

-Cartonaşe pentru activitatea de dezvoltare a vocabularului receptiv
şi expresiv
-Cartonaşe pentru cutii senzoriale/ trăistuţa/punga cu surprize
-Fişe de lucru și planşe pentru dezvoltarea capacităţii de concentrare
şi discriminare vizuală
-Fişe cu litera „A” care se pot folosi pentru activităţile practice
 Cartonaşe pentru
dezvoltarea vocabularului
receptiv şi expresiv

Printaţi următoarele 6 pagini și tăiaţi fiecare pagină în 4; în acest

fel veţi obţine un set de cartonaşe pentru cele 10 cuvinte pe
care această activitate le propune. De asemenea printaţi şi
decupaţi cartonaşele de pe ultimele 2 pagini; acestea vor fi
folosite pentru activitatea de etichetare a imaginilor şi potrivire
imagine la imagine. Cartonaşele se pot utiliza pentru a crea
activităţi care vor ajuta copilul să identifice, să denumească şi să
eticheteze aceste imagini însoțite de cuvinte.

Exemple de activități

1.Copilul va identifica imaginile asociate cu cuvinte.

Înainte de a-i cere copilului să arate un anumit cuvânt/imagine,
trebuie să fiţi siguri că acesta doreşte să participe la activitate.
La început prezentaţi numai două cartonaşe, apoi dacă este
posibil, măriţi numărul cartonaşelor. Daţi comanda ‘’Arată
……………………………”. Fiţi atenţi la răspunsul copilului și oferiţi-i
ajutor dacă e nevoie. Pentru a ajuta copilul să generalizeze se
pot varia comenzile date ca de exemplu ‘’Dă-mi cartonașul cu
………..” ,” Alege ………………….”, „ Care este …………?”
Recompensaţi eforturile copilului şi, în timp, scădeţi frecvenţa
cu care oferiți recompensele. În cele din urmă recompensați
numai răspunsurile corecte. Proiectul de seară
2. Observă și potrivește

Regula acestui joc este de a potrivi imaginile identice.

3. Copilul va eticheta imaginile cu cuvintele corespunzătoare

Această activitate este potrivită pentru copiii cu deficienţe

ușoare şi pentru copiii tipici din clasa întâi. Oferiţi ajutor atunci
când e necesar şi diminuaţi ajutorul dat pe măsură ce copilul
creşte numărul răspunsurilor corecte. Procedaţi la fel şi cu
recompensele date. Începeţi prin a recompensa fiecare
încercare făcută de copil și sfârșiţi prin a recompensa numai
răspunsurile corecte.

4. Ascundeţi cartonaşele cu imagini prin casă și cereți copilului

să plece la ”vânătoare” și să găsească aceste cartonaşe. Ajutaţi
copilul să completeze fişa şi să pună un X în dreptul fiecărei
imagini găsite.

Proiectul de seară
ACADEA ALUNE

ANANAS ARDEI
Proiectul de seară
MAŞINĂ MAC

FATĂ FOCA
Proiectul de seară
STICLA ZEBRA

Proiectul de seară
Proiectul de seară
Proiectul de seară
Proiectul de seară
ACADEA ALUNE ANANAS

ARDEI MAŞINĂ MAC

FATĂ FOCA ZEBRA

STICLA

Proiectul de seară
Proiectul de seară
Pe măsură ce găseşti imaginile ascunse, pune câte un X în căsuţa
de lângă imaginea găsită

Proiectul de seară
 Cutii senzoriale/
trăistuţa/punga cu surprize
Laminaţi aceste cartonașe și puneţi-le într-o „cutie senzorială „
(la început folosiţi o cutie senzorială cu obiecte/texturi care îi
fac plăcere copilului să le atingă apoi folosiţi o cutie cu
obiecte/texturi mai puţin plăcute). În acest fel puteți lucra și pe
creșterea toleranței copilului la materiale de diferite texturi.

Fiţi creativi și folosiţi aceste cartonașe să creaţi activităţi care se

potrivesc stilului de învăţare a copilului dumneavoastră.

Puteți, de exemplu, să ascundeţi cartonaşele cu imagini și într-o

căciulă/pungă/cutie iar pe măsură ce copilul găseşte cartonaşele
cu imagini, va bifa în listă. Această listă este de preferat să fie
laminată, pentru refolosire.

Proiectul de seară
ACADEA ALUNE ANANAS

ARDEI MAŞINĂ MAC

FATĂ FOCA STICLA

ZEBRA

Proiectul de seară
Pe măsură ce găseşti imaginile ascunse, pune câte un X în căsuţa
de lângă imaginea găsită

Proiectul de seară
 Fişe de lucru și planşe pentru
dezvoltarea capacităţii de
concentrare şi discriminare
vizuală
Aceste fişe sunt folositoare pentru copiii cu CES nivelul 1 care
vor răspunde la comenzi de genul ‘’Arată cu degetul fiecare
imagine care reprezintă zebra „.” Desenează un cerc în jurul
fiecărei imagini care reprezintă zebra”. „Marchează fiecare
imagine care reprezintă zebra prin lipirea unui stiker, colorare
sau încercuire.’’

Pentru copiii care au dificultăţi să folosesaca instrumente de scris

sau au probleme cu motricitatea fină puteţi să folosiţi stikere sau
ștampile.

Alte comenzi care se pot da copiilor sunt următoarele:

-Găseşte imaginile care sugerează cuvinte care încep cu litera și
sunetul „A”.
-Găseşte imaginile care sugerează cuvinte care au litera şi sunetul
„A” în interiorul cuvântului.
-Găseşte ilustraţiile care sugerează cuvinte care au litera și
sunetul „A” la sfârşitul cuvântului

Proiectul de seară
Găseşte imaginile care sugerează cuvinte
care încep cu litera și sunetul „A”

Proiectul de seară 127

 Găseşte imaginile care sugerează cuvinte
care au litera şi sunetul „A” în interiorul
cuvântului

Proiectul de seară 129

Găseşte ilustraţiile care sugerează
cuvinte care au litera și sunetul „A” la
sfârşitul cuvântului

Proiectul de seară 131

 Puzzle şi trasare de cuvinte sau
litere
Puzzle
-ajutaţi copilul să decupeze toate piesele din puzzle
-amestecati piesele si spuneti copilului să îl reconstruiască
-oferiţi ajutor când e nevoie
-în cazul în care copilul nu a ajuns să îşi dezvolte capacitatea de a
tăia cu foarfeca atunci vă recomandăm să decupaţi
dumneavoastră
-în timp ce copilul construieşte acest puzzle pronunţaţi cuvintele
sugerate de imaginile care se află pe piesele de puzzle
-ajutaţi copilul să lucreze pe pronunţia corectă a cuvintelor şi să
indice dacă litera şi sunetul „A” se află la începutul cuvântului, la
mijloc sau la sfârşit

Fişe de trasare a literei A

-în cazul în care copilul nu este la nivelul de a trasa literele
urmând liniile întrerupte, vă recomandăm să încurajaţi copilul să
le încercuiască sau să folosesască ştampile sau stikere ; în acest
fel copilul are posibilitatea de a lucra pe capacitatea de
discriminare și identificare a literei şi sunetului „A”

Fişe de trasare de cuvinte care conţin „A” în posiţie inițială, în

interiorul cuvântului şi la sfârşitul cuvântului

Proiectul de seară
 Nume____________

Trasează litera întreruptă din fiecare

cuvânt

ACADEA
ALUNE
ANANAS
ARDEI
Proiectul de seară 31
 Nume____________
Trasează litera întreruptă din fiecare
cuvânt

MAŞINĂ
MAC
FATĂ
FOCA
Proiectul de seară 32
 Nume____________

Trasează litera întreruptă din fiecare

cuvânt

STICLA
FOCA
ZEBRA

Proiectul de seară 33
 Nume___________
ACADEA

ACADEA
ACADEA
ACADEA
Proiectul de seară
 Nume___________
ANANAS

ANANAS
ANANAS
ANANAS
Proiectul de seară
 Nume___________
ARDEI

ARDEI
ARDEI
ARDEI
Proiectul de seară
 Nume___________
ALUNE

ALUNE
ALUNE
ALUNE
Proiectul de seară
 Nume___________
MAC

MAC
MAC
MAC
Proiectul de seară
 Nume___________
FOCA

FOCA
FOCA
FOCA
Proiectul de seară
 Nume___________
STICLA

STICLA
STICLA
STICLA
Proiectul de seară
 Nume___________
ZEBRA

ZEBRA
ZEBRA
ZEBRA
Proiectul de seară
 Nume___________
MAŞINĂ

MASINA
MASINA
MASINA
Proiectul de seară
 Nume___________
FATĂ

FATA
FATA
FATA
Proiectul de seară
Proiectul de seară 63
Proiectul de seară 65
Proiectul de seară 71
Proiectul de seară 72
Proiectul de seară 69
Proiectul de seară 69
Proiectul de seară
Proiectul de seară
Proiectul de seară
Proiectul de seară
Proiectul
Proiectul de
de seară
seară 72
Proiectul
Proiectul de
de seară
seară 72
Proiectul de seară
Proiectul de seară
Va mulţumim pentru că sunteţi interesat in a
intra în posesia acestui material. Sperăm că o să
vă folosească şi că prin utilizarea acestui
material o să vă atingeţi scopul propus.

Dacă aveţi întrebări vă rugăm să ne contactaţi

prin email la adresa int.spec.ed@gmail.com.

Acest produs este creat de Proiectul de seară si

atunci când l-aţi cumparat ati intrat in posesia
unei singure licenţe. Va rugam să nu distribuiţi
acest material sub nici o formă. Va rugăm să nu
postaţi acest material pe facebook sau bloguri
de unde poate fi descărcat; vă rugăm să postaţi
linkul de unde poate fi gasit.

Acest produs împreună cu toate produsele

educaţionale create de Proiectul de seară sunt
protejate de Digital Millenium Copyright Act.

Proiectul de seară
Mulţumim următorilor artişti
pentru grafice:

Clipart
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Scrappin
-Doodles
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Alina-V-
Design-And-Resources
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Hidesys-
Clipart
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Partyhea
d-Graphics
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Print-
Designs-By-Kris
https://www.teacherspayteachers.com/Store/Zip-a-
dee-doo-dah-Designs

Proiectul de seară