Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2 Planificare Calendaristica Clasa A Iiia
2 Planificare Calendaristica Clasa A Iiia
PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
CLASA: a III-a
AN ŞCOLAR: 2018 – 2019
Manuale:
Limba şi literatura română – Ed . INTUITEXT
Matematică – Ed. INTUITEXT
Ştiinţe – Ed. INTUITEXT
Educaţie civică – Ed. Aramis
Muzică și mișcare – Ed. INTUITEXT
• Arte vizuale şi abilităţi practice – Ed. LITERA
STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2018-2019
ORDIN nr. 3.220 din 19 februarie 2018
Cursuri 10.09.2018 – 26.10.2018
5.11.2018 – 21.12.2018
SEMESTRUL I 14.01.2019 – 1.02.2019
17 săptămâni Vacanţă
(înv. preprimar şi primar) (înv. preprimar şi 27.10.2018 – 4.11.2018
primar)
10.09.2018 – 1.02.2019 Vacanţa de
22.12.2018 – 13.01.2019
iarnă
Vacanţa intersemestrială 2.02.2019 – 10.02.2019
11.02.2019 – 19.04.2019
Cursuri
SEMESTRUL 6.05.2019 – 14.06.2019
Vacanţa de
20.04.2019 – 5.05.2019
primăvară
Vacanţa de vară 15.06.2019 – 15.09.2019
Zile libere:
30 NOIEMBRIE – SF. ANDREI (vineri)
1 DECEMBRIE – ZIUA NAŢIONALĂ A ROMÂNIEI (sâmbătă)
25-26 DECEMBRIE – CRĂCIUNUL (marți şi miercuri)
1-2 IANUARIE – ANUL NOU(marți și miercuri)
24 IANUARIE – MICA UNIRE (joi)
28, 29, 30 APRILIE – SĂRBĂTORILE PASCALE (duminică, luni şi marţi)
1 MAI – ZIUA MUNCII (miercuri)
1 IUNIE – ZIUA COPILULUI (sâmbătă)
ANEXA 1 la OMEN nr.3371 din 12.03.2013
Arte
2 2 2 2 1
Arte vizuale şi abilită ţi
Tehnologii practice
Consiliere şi Dezvoltare personală 2 1 1 - -
orientare
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia şcolii (discipline 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
opţionale)
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română
2
La clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică şi explorarea mediului
SCHEMA ORARĂ
CLASA a III-a
AN ȘCOLAR 2018 – 2019
LIMBA ENGLEZĂ 2
RELIGIE 1
4
Orar
Ora LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
Limba și Matematică
Limba și literatura
Științe ale naturii literatura Matematică distractivă
8 – 850 română
română (opțional)
5
MANUALE
6
MANUALUL UTILIZAT EDITURA AUTORI
Mirela Mihăescu
Editura Intuitext Ștefan Pacearcă
București Anița Dulman
MATEMATICĂ 2016 Crenguța Alexe
Otilia Brebenel
Mirela Mihăescu
Editura Intuitext Ștefan Pacearcă
ȘTIINȚE ALE NATURII București Anița Dulman
2016 Crenguța Alexe
Otilia Brebenel
7
AUXILIARE DIDACTICE
Artur Bălăucă
MATEMATICĂ Editura Taida Mariana Morărașu
Daniela Berechet
MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ Editura Paralela 45 Florian Berechet
(opţional) Jeana Tița
Lidia Costache
8
9
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Competenţe generale
10
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
SEMESTRUL I – 83 ore
I. Bun găsit, Recapitulare – clasa a II-a 5 I
școală! 10.09. –
14.09.
II. Poveștile 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 II – IV
Pământului 1.4. - receptare şi emitere de mesaje în contexte familiare; 17.09. – 5.10.
2.2. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri cunoscute (audiate,
2.5. vizionate).
3.1. Textul - textul literar (textul narativ, poezii scurte
3.2. adecvate nivelului de vârstă)
3.5. - titlu, autor, rolul ilustrațiilor;
3.6. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.1. - exprimarea reacției față de cele citite;
4.4. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor.
4.5. Organizarea textului scris
- așezarea corectă în pagina caietului a textului scris;
- jurnalul de lectură ;
- cum se organizează un portofoliu.
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- despă rțirea în silabe a cuvintelor.
III. Călătorie Funcții ale limbii (acte de vorbire) 20 V – VIII
pe un nor 1.1. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri cunoscute (audiate, 8.10. – 9.11
1.2. citite);
1.4. - dramatizarea unor scene de poveste.
2.2. Textul - textul literar, narativ
2.4. - personajele textului;
2.5. - timpul, locul, ordinea desfă șură rii întâ mplă rilor;
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
3.3. exprimarea reacției față de cele citite prin gestică , mimică ,
11
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
4.1. poziția corpului;
4.4. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
personaje.
Organizarea textului scris
- semnele de punctuație;
- scrierea textului în care se prezintă o întâ mplare imaginată ;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- cuvinte cu același înțeles;
- cuvinte cu înțeles opus;
- cuvinte care au aceeași formă , dar înțeles diferit;
- expresii.
IV. Din lumea 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 IX – XI
reală, în 1.2. -relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri cunoscute (auzite, vă zute, 12.11. –
lumea textului 2.2. tră ite, citite); 30.11.
2.3. -prezentarea de persoane, a unor activită ți.
3.1. Textul - textul literar, narativ
3.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.4. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
3.6. - formularea de întrebă ri şi ră spunsuri prin diferite
4.1. procedee;
4.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
4.4. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de
enunțuri;
- realizarea planului de idei;
- evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură
sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică , mimică ,
poziția corpului;
- exprimarea unor opinii personale.
12
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
Organizarea textului scris
-scrierea textului în care se prezintă o întâ mplare tră ită ;
-descrierea unor elemente din mediul apropiat -scrierea de
instrucțiuni; utilizarea unor conectori de tipul: mai întâ i,apoi,
în cele din urmă ;
-antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- scrierea corectă a unor cuvinte.
V. Plantele și 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 XII – XIV
animalele au 1.4. - solicitarea de informaţii (referitoare la universul apropiat); 3.12. – 21.12
povestea lor 1.5. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri citite.
2.1. Textul – textul literar, narativ
2.4. – textul nonliterar
2.5. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1. - organizarea în tabele, cadrane a informațiilor;
3.3. - delimitarea unui text în fragmente logice;
3.6. - extragerea ideilor principale sub formă de titluri sau de
4.3. enunțuri;
4.4. - realizarea planului de idei;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
Organizarea textului scris
- scrierea textului în care se prezintă o întâ mplare imaginată ;
- descrierea unor elemente din mediul apropiat;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
13
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
- scrierea corectă a unor cuvinte.
VI. Semnele 1.1. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 13 XV – XVII
nescrise ale 1.3. - oferirea de informaţii (referitoare la universul apropiat); 14.01. – 1.02.
naturii 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri citite.
2.2. Textul – textul literar (textul narativ, poezii scurte
2.4. adecvate nivelului de vârstă)
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.4. extragerea ideilor principale sub formă de titluri, enunțuri și
3.5. întrebă ri;
4.2. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură
4.5. sau de conţinut;
- exprimarea reacției față de cele citite prin gestică , mimică ,
poziția corpului;
- exprimarea personală pe baza textului.
Organizarea textului scris
- textul funcțional – afișul;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- sensul cuvintelor;
- cuvâ ntul-parte de vorbire;
- substantivul (genul și numă rul);
- scrierea corectă a unor substantive.
SEMESTRUL AL II-LEA – 75 ore
VII. Pentru un Recapitulare 5 I
start bun 11.02.–15.02.
VIII. În lumea 1.2. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 II – III
sunetelor și a 1.3. - descrierea unui obiect, a unei ființe; 18.02. – 1.03.
culorilor 1.4. - prezentarea unei activită ți.
2.1. Textul – textul literar, narativ
14
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
2.2. - identificarea de informaţii explicit formulate;
2.4. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.1. - formularea de întrebă ri şi ră spunsuri prin diferite
3.2. procedee;
3.4. - evidențierea relaţiilor dintre diferite elemente de structură
3.5. sau de conţinut.
4.1. Organizarea textului scris
4.2. - descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea
4.3. de instrucțiuni amuzante.
4.5. Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- adjectivul (genul și numă rul);
- scrierea corectă a unor adjective.
IX. Împreună 1.3. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 IV – V
1.4. - descrierea unui coleg/ a unei colege; 4.03. – 15.03
2.1. - organizarea unui eveniment la nivelul clasei.
2.2. Textul – textul literar, narativ
2.4. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.1. - organizarea în tabele a informațiilor;
3.2. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
3.3. personaje;
3.4. - exprimarea personală pe baza textului.
3.5. Organizarea textului scris
4.1. - textul funcțional - elaborarea unui fluturaş publicitar
4.2.
pentru comunicarea rezultatelor unui proiect;
4.4.
- scrierea textului în care se prezintă o întâ mplare
4.5.
imaginată ;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- pronumele (genul și numă rul).
15
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
X. Despre 1.3. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 VI – VIII
invenții 1.4. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri cunoscute (vizionarea 18.03. – 5.04.
2.2. unui film/ desen animat pentru copii);
2.3. - prezentarea unei activită ți.
2.4. Textul – textul literar, narativ
3.1. - identificarea de informaţii explicit formulate;
3.2. - formularea de întrebă ri şi ră spunsuri prin diferite
3.4. procedee;
3.5. - ordinea desfă șură rii întâ mplă rilor;
4.1. - exprimarea personală pe baza textului.
4.2. Organizarea textului scris
4.3. - textul funcțional – invitația, e-mailul;
4.4.
- descrierea unor elemente din mediul apropiat –elaborarea
4.5.
de instrucțiuni amuzante, utiliză ri neobișnuite ale obiectelor;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- verbul (numă rul);
- scrierea corectă a unor cuvinte.
XI. 1.4. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 10 IX –XI
Comunicarea 2.5. - cererea simplă familiară , cererea politicoasă ; 15.04. – ȘCOALA
politicoasă și 3.1. - inițierea unui schimb verbal. 10.05. ALTFEL
relațiile cu 3.2. Textul – textul literar, narativ 8.04.-12.04.
ceilalți 3.3. - identificarea de informaţii explicit formulate;
4.1. - formularea de întrebă ri şi ră spunsuri prin diferite
4.4. procedee;
- raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
- exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
personaje;
- exprimarea personală pe baza textului.
Organizarea textului scris
16
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
- punctuația impusă de comunicarea dialogată scrisă ;
- utilizarea în scris a formulelor de solicitare;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
- pă rțile de vorbire.
XII. Joc și 1.2. Funcții ale limbii (acte de vorbire) 15 XII – XIV
prietenie 1.3. - relatarea unei acţiuni/ întâ mplă ri cunoscute (citite). 13.05.–31.05.
1.4. Textul - textul literar, narativ
2.2. - raportarea propriei experiențe la cea a personajelor;
3.2. - exprimarea reacției față de cele citite;
3.3. - exprimarea acordului/ dezacordului față de acțiunile unor
3.5. personaje;
4.2. - exprimarea personală pe baza textului.
4.4. Organizarea textului scris
- textul funcțional – cartea poștală ;
- scrierea textului în care se prezintă o întâ mplare imaginată ;
- antrenamente de scriere creativă .
Variabilitatea limbii și a comunicării în contexte
diferite
-pă rțile de vorbire;
-sensul cuvintelor;
-scrierea corectă a unor cuvinte;
-enunțul.
XIII. Recapitulare finală 10 XV – XVI
Curcubeul 3.06. – 14.06.
vacanței
17
MATEMATICA
Competenţe generale
18
Unitatea de învăţare Compe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
tențe ore
SEMESTRUL I – 67ore
19
Unitatea de învăţare Compe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
tențe ore
naturale în concentrul 0 – 5.3. (tabla împă rţirii dedusă din tabla înmulţirii). 18.01
100 Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
VI. Natura și viața 5.1. Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute 7 XVI – XVII
noastră 5.3. (adunare, scă dere, înmulțire, împă rțire) 21.01-
Probleme cu cele patru 1.02
operații
SEMESTRUL AL II-LEA – 60 ore
VII. Pe urmele vacanței Recapitulare 4 I
de iarnă 11.02-
15.02
VIII. Jocuri, jucării, cărți 2.5. Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000 12 II – IV
dragi copiilor 5.1. - înmulţirea unui numă r cu 10, 100; 18.02-
Înmulțirea numerelor 5.3. - înmulţirea a două numere dintre care unul este scris cu o cifră ; 8.03
naturale în concentrul 0 – - înmulţirea câ nd factorii au cel puţin două cifre şi rezultatul nu depă şeşte
10 000 10 000.
IX. Corpurile din jurul 1.1. Localizarea unor obiecte 12 V – VII
nostru 1.2. - coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea. 11.03.-
Elemente de geometrie 3.1. Figuri geometrice 29.03
3.2. - punct, linie dreaptă , linie frâ ntă , linie curbă , semidreaptă segment;
- unghi;
- poligoane: pă trat, dreptunghi, triunghi;
- cerc.
Axa de simetrie
Perimetrul
Corpuri geometrice
- cub, paralelipiped, cilindru, sferă , con (recunoaştere, identificarea unor
elemente specifice).
X. Atelier de joc și 2.1. Fracţii subunitare şi echiunitare cu numitorul mai mic sau egal cu 8 VIII – X
învățare 2.2. 10 1.04-
20
Unitatea de învăţare Compe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
tențe ore
2.3. - diviziuni ale unui întreg: doime, treime, ..., zecime; reprezentă ri prin 19.04
Fracții 2.4. desene;
5.1. - terminologie specifică : fracţie, numitor, numă ră tor;
- compararea, ordonarea fracţiilor subunitare cu acelaşi numitor.
XI. Explorare, 5.1. Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda 8 XI– XII
experimentare, 5.2. reprezentă rii grafice. 6.05-
cercetare 5.3. Organizarea şi reprezentarea datelor 17.05
Probleme - date din tabele: sortare, extragere, ordonare;
- grafice cu bare: construire, extragerea unor informaţii.
XII. Pregătiri pentru 4.1. Unităţi de măsură pentru lungime 8 XIII –XIV
petrecere 4.2. - unită ţi de mă sură : metrul, cu submultiplii, multiplii; 20.05-
Unită ți de mă sură 5.2. instrumente de mă sură : riglă , metrul de tâ mplă rie, metrul de croitorie, 31.05
ruletă ;
- operaţii cu unită ţile de mă sură pentru lungime (fă ră transformă ri).
Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor
- unită ţi de mă sură : litrul cu multiplii şi submultiplii;
- operaţii cu unită ţile de mă sură pentru volumul lichidelor (fă ră
transformă ri).
Unităţi de măsură pentru masă
- unită ţi de mă sură : kilogramul cu multiplii şi submultiplii;
- instrumente de mă sură : câ ntarul, balanţa;
- operaţii cu unită ţile de mă sură pentru masă (fă ră transformă ri).
Unităţi de măsură pentru timp
- unită ţi de mă sură : ora (citirea ceasului), ziua, să ptă mâ na, anul;
- instrument de mă sură : ceasul.
Unităţi de măsură monetare
- unită ţi de mă sură : leul şi banul, euro şi eurocentul;
- schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară .
21
Unitatea de învăţare Compe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
tențe ore
22
ȘTIINȚE ALE NATURII
Competențe generale
23
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
SEMESTRUL I – 17 ore
I. Un nou Recapitulare – clasa a II-a 1 I
început 10.09. – 14.09.
II. Pământul – 1.1 Pământul – mediu de viață 7 II – VIII
mediu de viață 2.2 · Apa, aerul, solul. Surse de apă - tipuri, utiliză ri 17.09. – 9.11.
2.3 · Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă
2.4 · Mișcarea apei pe suprafața Pă mâ ntului
3.2 · Schimbă ri ale stă rii de agregare a apei. Circuitul apei în
natură
· Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vâ nt, fulger,tunet
Influența omului asupra mediului de viață
· Poluarea apei, a solului, a aerului
III. 1.1 Caracteristici ale lumii vii 9 IX – XVII
Caracteristici 1.2 · Caracteristici ale viețuitoarelor (nevoi de bază - apă , aer, 12.11. – 1.02.
ale lumii vii 2.1 hrană ; creștere; reacții la schimbă rile mediului; înmulțire)
2.3 ·Reacții ale unei plante la diferite schimbă ri ale mediului
2.4 · Reacții ale corpului animal la schimbă ri ale mediului
3.1 (temperatura) sau în diferite situații (pericol, mișcare)
· Principalele grupe de animale: insecte, pești, amfibieni,
reptile, pă să ri, mamifere – caracteristici generale,
exemple de reprezentanți din mediul de viață apropiat
Omul – menținerea stării de sănătate
· Activitate și odihnă .
24
SEMESTRUL AL II-LEA – 15 ore
25
EDUCAȚIE CIVICĂ
Competențe generale
26
Nr. Unități tematice Comp. Conținuturi Nr. Săpt. Obs.
crt specif. ore
SEMESTRUL I – 16 ore
1. Persoana a. Ce înseamnă să fim persoane? 5 I- V
1.1 b. Persoana mea 10.09.-12.10.
2.3 c.Persoana lui/ei
3.1 d. Recapitulare
3.2 e. Evaluare
2. Noi, animalele și 1.1 a. Ce sunt plantele și animalele? 5 VI- X
plantele 2.1 b. Nevoia de plante și animale 15.10. – 23.11.
3.2 c. Atitudinea noastră față de plante și animale
d. Recapitulare
e. Evaluare
3. Raporturile noastre cu 2.1 a. Ce sunt lucrurile ? 5 XI- XVI
lucrurile 1.1 b. Nevoia de lucruri 26.11. – 25.01.
3.2 c. Lucruri care ne exprimă . Relații și atitudini
față de lucruri
d. Recapitulare
e. Evaluare
Proiect Școala mea verde 1 XVII
28.01. – 1.02.
Competențe generale
28
DISCIPLINA: JOC ȘI MIȘCARE
ARIA CURRICULARĂ : Educație fizică, sport și sănătate
Nr. ore pe să ptă mâ nă : 1oră
Nr. ore pe an: 32 ore Sem. I – 17 ore Sem. al II-lea – 15 ore
29
(Exemple de jocuri: Vizitiul și căluțul, Troica, Vânătorul, vrabia și albina, Șoarecele
și pisica)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu desprindere
de pe un picior și de pe ambele picioare; cu coardă
(Exemple de jocuri: Elasticul, Ferește-ți picioarele)
Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere:
- aruncare lansată cu două mâ ini înainte, în sus și pe deasupra capului
- prindere cu o mâ nă prin apucare
- aruncare azvâ rlită la distanță și la țintă
(Exemple de jocuri: Suveica dublă, Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără oile,
Țintașii iscusiți)
Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice
complexe (utilitar-aplicative):
- tracțiune-împingere
- că ță rare-coborâ re
- tracțiune
(Exemple de jocuri: Toboganul, Avionul)
Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice:
- viteza de deplasare în relație cu un partener
- forță dinamică a trunchiului și abdomenului
- rezistența generală
(Exemple de jocuri: Vânătorul, vrabia și albina, Nu te lăsa frate)
Jocuri pentru orientare spațio - temporală:
- repere statice, dinamice
- ritm
(Exemple de jocuri: Ocupă locul, Poșta merge, Cercurile zburătoare)
Jocuri de mișcare pentru dezvoltarea funcțiilor cardiace și respiratorii
3. Stil de viață 1.1. (Exemple de jocuri: Uliul și porumbeii, Năvodul, Leapșa – pe ghemuite) 12
activ 1.2. Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber
1.3 (Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii iscusiți, Cursa pe numere)
Jocuri de mișcare constituite spontan, în timpul liber, incluzând întrecerea
între grupuri
(Exemple de jocuri: Vânătorii și rațele, Ciobanul își apără oile, Mingea la căpitan,
Între două focuri)
30
Jocuri de mișcare pentru timpul liber desfășurate în excursii, tabere,
drumeții
Ofertele școlilor și comunităților locale de practicare a activităților fizice
(concursuri școlare – în școală, între școli; centre locale de inițiere în diferite
sporturi, serbări sportive)
Activități turistice
31
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
Competenţe generale
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj musical
1.1.Receptarea unor câ ntece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucră ri accesibile din
patrimoniul cultural, cu sesizarea unor diferenţe
1.2.Sesizarea diferenţelor de înă lţime şi durată între sunete, în audiţia unor fragmente
musicale
1.3.Corelarea înalţimilor de note cu notaţia muzicală
32
ARIA CURRICULARA: ARTE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
Nr. de ore/săptămână: 1 oră
Nr. ore pe an: 32 ore
33
Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
Ne jucă m, corectă m, învă ță m
III. 2.1 Percuția corporală și instrumentală 6 IV- IX
ATELIERUL 3.1. •Percuție corporală diversă 1.10. – 16.11.
DE SUNETE Utilizarea de jucării muzicale, până la nivel de
orchestră de jucării
•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul
didactic și/sau de copii (jucării, percuție corporală)
-Dacă vesel se tră iește
-Bate toba
-Muzicanții
Evaluare sumativă
Ne jucă m, corectă m, învă ță m
IV. 1.1 Elemente de limbaj muzical. Interpretarea. 8 X-XVII
CÂNTECELE 2.2 Melodia 19.11. – 1.02.
COPILĂRIEI 1.2 -Cri, cri, cri
3.2 -Melcul supă rat
-Iepurașii
-La pă dure
Dansuri populare
Hora în Banat
La joc
•Ritmul (sunete lungi/scurte)
•Legă tura dintre text și melodie – strofa/ refre-nul
•Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde, dansuri -
Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde ,Sculați
gazde!”
- Improvizaţia ritmică spontană
Jocuri:Mergi cum se câ ntă , Mergi cum bat (lent/repede)
Recapitulare
34
SEMESTRUL AL II-LEA – 15 ore
V. ARMONIA 1.1. Elemente de limbaj muzical 5 I-V
SUNETELOR 1.2. Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, 11.02. – 15.03.
(I) 1.3. elemente de notație
2.1. •portativ, cheie de sol, notele muzicale: sol, mi,.
2.2. •Legă tura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
3.1. Câ ntece support:
3.2. -Pe-o crenguță de alun
-Bună dimineața
-Melc, melc
-Gâză, gâză mica
-Clopoțelul
-Stă la geam o păsărică
-Desene tematice;
Evaluare sumativă
Ne jucă m, corectă m, învă ță m
VI. ARMONIA 1.1. Elemente de limbaj muzical 5 VI-XI
SUNETELOR 1.2. Melodia – diferențierea înălțimilor sune-telor, 18.03. – 10.05.
(II) 1.3. elemente de notație
2.1. •portativ, cheie de sol, notele muzicale:Re, Fa, Do2, Si.
2.2. •Legă tura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
3.1. Cântece suport:
3.2. -Cântecul notei Fa
-Doi prieteni
-Mișcă vântul
-Cu mingea
-Ghicitoare
Lectură facultative – Sunete melodioase - Fluierașul
Evaluare sumativă
Ne jucă m, corectă m, învă ță m
VII. LIMBAJUL 1.1. Elemente de limbaj muzical 4 XII-XV
MUZICII 1.2. Timbrul 13.05. – 7.06.
35
1.3. sunete din mediul înconjură tor, sunete muzicale vocale/
2.1. instrumentale
2.2. Dinamica (nuanțe)
3.1. •Legă tura dintre text și melodie – strofa/ refrenul
3.2. Cântece suport:
-Albina
-Ca soldații
-Ecoul
-Evaluare sumativă
Ne jucă m, corectă m, învă ță m
VIII. MINI- 1.1. Recapitulare 1 XVI
SPECTACOL 1.2. Gama Do – Câ ntecul gamei 10.06. – 14.06.
MUZICAL 1.3. Recapitulare/ evaluare finala
2.1. Mini-spectacol muzical
2.2. Recapitulare
3.1. Evaluare finală
3.2. Ne jucă m, corectă m, învă ță m
36
ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
Competențe generale
37
Nr. Unități tematice Comp. Conținuturi Nr. ore Săpt. Obs.
crt. specif.
SEMESTRUL I – 33 ore
1. Şcolile povestesc 1.2; 1.3; Recapitulare: materiale si instrumente.
2.3 Recapitulare: elemente de limbaj plastic-punctul, 8 I – IV
linia, pata de culoare, forma. 10.09. – 5.10.
Recapitulare: tehnici de lucru învă tate în clasa a II-a.
Amestecuri acromatice.
Obtinere de griuri.
Forme plane si spatiale (colajul si macheta).
Evaluare
2. Eu între ceilalţi 1.1; 1.2; Elemente de limbaj plastic: culoarea, culori
1.3; principale, binare, calde, reci, nuante, tonuri. 8 V – VIII
2.1; 2.2; Tehnica Origami. 8.10. – 9.11.
2.4 Evaluare
3. Jocuri şi jucării 1.1; 2.1; Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, culoarea,
2.2; 2.4 forma 4 IX – X
Tehnici de lucru cu fire si materiale textile: tă iere, 12.11. – 23.11.
croire, coasere, împletire
Modelaj: modelare liberă , presare; volum, plan, linie.
Evaluare
4. Harta 1.1; 1.2; Amestecuri cromatice.
anotimpurilor 1.3; Obtinere de forme spontane prin: stropire fortată , 6 XI – XIII
2.2 curgere liberă , fuzionare, scurgere aderentă si prin 26.11. – 14.12
dirijarea jetului de aer.
Tehnici de lucru: colaj, îndoire, tă iere, lipire etc.
Tehnică fotografică : forma, lumina si culoarea
Evaluare
5. 1.2; 1.3; Tehnici specifice de aplicare a culorilor: efectul de t/
Pământul, 2.3 opacitate 5 XIV – XVI
planeta vie Obtinere de forme spontane prin decolorare cu pic
Tehnici de lucru: colajul obtinut prin rupere, tă iere, 17.12. – 25.01
lipire etc.
Tehnică fotografică : forma, lumina si culoare.
38
Evaluare
6 Recapitulare 2 XVII
28.01. – 1.02.
SEMESTRUL II – 30 ore
7. Despre pasiuni 1.1; 1.2; Amestecuri cromatice
1.3; 2.2; Tehnici de lucru cu fire si materiale textile: tă iere, 6 I – III
2.4 croire, coasere, împletire 11.02. – 1.03.
Tehnica Quilling.
Evaluare
8. Învăţăm de la 1.1; 1.3; Tehnici combinate cu materiale din natura.
plante 2.2; 2.4 Elemente de limbaj plastic-forma. 6 IV – VI
Obtinere de forme spontane din sfoară colorată . 4.03. – 22.03.
Tehnica amprentă rii.
Evaluare
9. Învăţăm de la 1.1; 1.3; Amestecuri cromatice.
animale 2.1; 2.3; Tehnici de lucru combinate. 6 VII – X
2.5 Tehnica Tangram. 25.03. – 19.04.
Tehnici fotografice.
Evaluare
10. Ţie îţi pasă? 1.2; 1.3; Amestecuri cromatice.
2.3 Texturi. 6 XI – XIII
Tehnici de lucru combinate. 6.05. – 24.05
Evaluare
11. Colecţionari de 1.2; 1.3; Tehnici de lucru cu hartia- teserea cu benzi de hartie.
timp liber 2.3 Tehnici de lucru cu materiale diferite. 4 XIV – XV
Tehnica hasurarii. 27.05. – 7.06.
Evaluare
12. Recapitulare 1.1, 1.2, Amestecuri cromatice. 2 XVI
1.3, 2.1, Tehnici de lucru combinate. 10.06. – 14.06.
2.2, 2.3, Tehnici de lucru cu materiale diferite.
2.4, 2.5
39