Tema: ETICA – RAMURĂ

FILOSOFICĂ A MORALITĂȚII
 Geneza noțiunilor de etică și
morala. Obiectul de studiu al eticii.
 Concepții etice

1
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 Geneza noţiunilor de etică şi morală. Obiectul de
studiu al eticii

Etica provine de la grecescul ethos

(morav, obicei, caracter).
Morala provine de la latinescul moralis
(caracter, temperament, obicei).

2
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 Dicţionarul de filosofie propune
următoarea definiţie a eticii:
Disciplină filosofică care studiază
problemele practice şi teoretice ale
moralei.
Morală - ştiinţa binelui şi a regulilor
acţiunii umane; ştiinţă a scopurilor
vieţii, a principiilor de acţiune. 3
Etica – ramură filosofică a moralităţii
Obiectul de studiu al eticii este morala
sau moralitatea.

Aristotel în Etica Nicomahică susţine

că obiectul eticii este studiul binelui sau
al virtuţii, arătând că binele este scopul
suprem. Binele suprem este scopul
absolut, spre care tinde totul, nu un bine
abstract. 4
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 I. Kant susţine că regula de aur a
eticii o constituie sintagma „nu
trata o altă persoană aşa cum nu
ai dori să fii tratat tu însuţi”.

Rolul eticii este:

- să ajute oamenii şi instituţiile să decidă ce este
mai bine să facă
- care le sunt motivaţiile morale în acţiunile lor.
5
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 Unii consideră că etica, ca
ştiinţă, nu are utilitate deoarece
aceasta are un caracter normativ
vizând conduita oamenilor,
neputându-i influenţa, în mod real
la un comportament real.

6
Etica – ramură filosofică a moralităţii
Concepţiile etice:
Confucius (551-479 î.Hr.), fiind
considerat tatăl spiritual al
poporului chinez, susținea că
relațiile dintre oameni devin mai
armonioase doar dacă acestea sunt
reciproce. Iar baza omenirii pentru
Confucius îl reprezintă respectul
către părinți și stima către frații mai
mari.
7
Etica – ramură filosofică a moralităţii
Ideile morale ale lui Buddha puneau
accentul pe mila omenirii față de tot
ce îi înconjoară.
Concepția etică a lui Moise consta în
faptul că subiectul eticii este
poporul și astfel Moise susține că
calitatea eticii este anume etica
echității. Aceasta se explică prin
faptul că capacitatea individului de
8
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 a fi echitabil reprezintă o probă a
minții, puterii și frumuseții omului.
Concepția etică a lui Mahomed era
reprezentată prin intermediul
Coranului. Etica Coranului ține cont
de posibilitățile și circumstanțele
vieții omenirii.
Socrate este filozoful care a întemeiat
știința moralei pe autoritatea rațiunii
teoretice bazându-se pe maxima
9
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 ”Cunoaște-te pe tine însuți”. El
menționa că cunoașterea de sine este
mai presus decât toate iar
necunoașterea de sine duce la
realizare relelor și viciilor noastre.
Epicur, filozof din Grecia Antică, a creat o
concepție etică optimistă care punea
accentul pe fericirea omenirii
opținută prin intermediul satisfacerii
10
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 plăcerilor și evitarea motivelor de
suferință.

I.A. Comenius, în sistemul educațional

elaborat de el, a scos în evidență
stăpânirea de sine. În lucrarea sa
Didactica magna, consideră că
”pedagogul trebuie să fie om
cultivat, tolerant și bine crescut,
cinstit și insistent în realizarea
11
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 scopurilor puse”. În relația sa cu
elevii, pedagogul e dator să respecte
toate principiile morale orientate
spre educarea spiritului uman. Baza
educației morale a copiilor o
constituie modelul pozitiv de
comportare a profesorului.
John Locke scoate în evidență scopul
educației morale susținând că
principalul mijloc de educație a
12
Etica – ramură filosofică a moralităţii
 copiilor îl considera pe pedagog ca
exemplu viu pentru ei. Însă, Locke
era categoric contra constrângerii și
pedepsei.
J.J. Rouseau, în lucrarea sa Emil sau
despre educație, evidențiază câtevai
idei despre o educație morală și
etică în legătură cu faptul că ”răul
vine din societate”. Pentru o
educație morală Rousseau susține
13
Etica – ramură filosofică a moralităţii
că este necesar de a înzestra elevii
cu bune sentimente vis-a-vis de
mediul înconjurător, formarea
judecăților morale și anume acelor
de a aprecia obiectiv faptele morale,
capacitatea de a efectua cât mai
mult bine celor din jur.

14
Etica – ramură filosofică a moralităţii