TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul şcolar

Disciplina MATEMATICĂ
Capacitatea:
NIVELUL I 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale
Clasa a III-a
unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător

Obiective operaţionale:

Copilul va fi capabil:

O1-să completeze cu tot atâtea elemente cât indică cifra ;

O2- să deseneze 3 mere sub copac și un fluture deasupra ;
O3-să coloreze cele două blocuri,respectând cerința;
O4- să scrie cifrele de la 0 la 10 în ordine crescătoare;
O5- să completeze mulțimile date,după cerință;
O6- să completeze casetele cu numerele lipsă;
O7-să coloreze toate căsuțele,cât indică cifra;
O8- să unească crescător numerele care au alături un punctuleț,colorând imaginea
obținută.

Descriptori de performaţă:

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

1. Scrie nr corespunzator Scrie nr corespunzator Scrie nr corespunzator
bulinelor pentru 4 mulţimi. bulinelor pentru 3 mulţimi. bulinelor pentru 2
mulţimi.
2. Desenează 3 mere sub Desenează 3 mere sub Desenează mai multe sau
copac şi un fluture copac şi un fluture lângă mai puţine elemente.
deasupra. copac.

3. Colorează corect cele două Colorează un bloc. -

blocuri.

4. Scrie cifrele de la 0 la 10 Scrie cifrele de la 0 la 10 Scrie cifrele de la 0 la 10,

în ordine crescătoare . în ordine crescătoare cu aleatoriu, cu unele greşeli
mici greşeli de execuţie . de execuţie .

5. Completează corect Completează mulțimile Completează,cu unele

mulțimile date. date. erori, mulțimile date.
6. Completează corect Completează 2 șiruri cu Completează 1 șir cu
casetele cu numerele lipsă. numerele lipsă. numerele lipsă.
7. Colorează corect toate Colorează,cu mici erori, Colorează corect toate
căsuțele,cât indică cifra. toate căsuțele,cât indică căsuțele,fără a corela
cifra. cerința cu rezolvarea
sarcinii.
8. Unește crescător numerele Unește numerele care au Colorează imaginea
care au alături un alături un punctuleț,apoi obținută.
punctuleț,apoi colorează colorează imaginea
imaginea obținută. obținută.

Realizarea obiectivelor:

NR. O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
OBIECTIV
F.B.
Nr. elevi care l-au B.
realizat
S.
I.
Aprecierea cu calificative

NOTE F.B.(10) B(9-8) S(7-5) I (4)

Nr. elevi

Greşeli frecvente:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Măsuri ameliorative:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

EVALUARE INIŢIALĂ
Nivel I
-matematică-

1. Scrie numărul corespunzător bulinelor din fiecare mulţime:

2. Desenează sub copac 3 mere iar deasupra lui un soare.

3. Colorează blocul înalt cu albastru , iar cel scund cu roşu:

4.Scrie descrescător,apoi crescător numerele de la 0-10.

. Unește punctele de la 1 la 15,apoi colorează!

5. Unește punctele de la 1 la 15,apoi colorează!

 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
Anul şcolar

Disciplina MATEMATICĂ

NIVELUL AL II-LEA
Clasa a III-a Capacitatea:
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul
înconjurător

Obiective operaţionale:

Copilul va fi capabil:

O1-să completeze mulțimile date,după cerință;

O2- să completeze casetele cu numerele lipsă;
O3- să coloreze cele două blocuri,respectând cerința;
O4-să coloreze toate căsuțele,cât indică cifra;
O5- să unească crescător numerele care au alături un punctuleț,colorând imaginea
obținută.

Descriptori de performaţă:

ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT

 1. Completează corect
mulțimile date.
2. Completează corect
casetele cu numerele lipsă.
3. Colorează corect toate
căsuțele,cât indică cifra.
4. Colorează corect cele două Colorează un bloc.
blocuri.
Completează mulțimile
date.
Completează 2 șiruri cu
numerele lipsă.
Colorează,cu mici erori,
toate căsuțele,cât indică
cifra.
Completează,cu unele
erori, mulțimile date.
Completează 1 șir cu
numerele lipsă.
Colorează corect toate
căsuțele,fără a corela
cerința cu rezolvarea
sarcinii.
-

5.. Unește crescător numerele Unește numerele care au Colorează imaginea

care au alături un alături un punctuleț,apoi obținută.
punctuleț,apoi colorează colorează imaginea
imaginea obținută. obținută.

Realizarea obiectivelor:

NR. O1 O2 O3 O4 O5
OBIECTIV
F.B.
Nr. elevi B.
care l-au
realizat
S.
I.

Aprecierea cu calificative

NOTE F.B.(10) B(9-8) S(7-5) I (4)

Nr. elevi
Greşeli frecvente:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Măsuri ameliorative:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
 EVALUARE INIŢIALĂ
NIVELUL AL II-LEA
-matematică-

Colorează blocul înalt cu albastru iar cel scund cu roşu:

4.Colorează cu albastru blocul înalt ,cu roșu blocul scund.

5. Unește punctele de la 1 la 15,apoi colorează!

 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

NIVELUL AL III-LEA

Disciplina MATEMATICĂ

Clasa a III-a

Capacitatea:
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare
2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul
înconjurător

Obiective operaţionale:

Copilul va fi capabil:

O1- să realizeze corespondenţa dintre elemente;

O2- să încercuiască imaginea care nu are pereche;
O3- să deseneze perechea corespunzătoare;
O4- să deseneze o mulţime de elemente egală cu o alta dată;
O5- să respecte ordinea culorilor;
O6-să denumească figurile geometrice învăţate;
O7-să coloreze după criterii date;
O8- să numere scriindcifre/ liniuţe corespunzătoare numărului ;
O9- să clasifice obiectele mai mici, mai mari, mijlocii;
 Descriptori de performaţă:
ITEM FOARTE BINE
1. Realizează corect
corespondenţa dintre elemente.
2. Încercuieşte corect imaginea
care nu are pereche .
3. Indică,desenând corect perechea Desenează perechea
corespunzătoare.
4. Desenează corect o mulţime de
elemente egală cu o alta dată.
5. Completează siragul de
mărgele,respectândcorect
ordinea culorilor.
6. Denumeşte corect 5
figurigeometrice învăţate.
7. Colorează corect după criterii
date.
8. Numără corect,scriindcifre
corespunzătoare.
9. Clasifică corect obiectele mai
mici, mai mari, mijlocii.
Realizarea obiectivelor:
BINE
Realizează,cu unele
erori,corespondenţa dintre
elemente.
Încercuieşteimaginea care nu
are pereche .
corespunzătoare.
Desenează,cu unele erori,o
mulţime de elemente egală cu
o alta dată.
Completează siragul de
mărgele/respectă ordinea
culorilor.
Denumeşte 4 figuri geometrice
învăţate.
Colorează,cu unele erori,după
criterii date.
Numără corect,scriind cu
erori ,cifrele corespunzătoare.
Clasifică,cu erori, obiectele mai Clasifică un obiect .
mici, mai mari, mijlocii,
SUFICIENT
Realizează corespondenţa
dintre elemente,fără a
conștientiza.
Numește imaginea care nu are
pereche,fără a o încecui .
-
-
Completează șiragul de
mărgele.
Denumeşte 3 figuri geometrice
învăţate.
Coloreazădupă un criteriu dat.
Numără,scriind liniuțe
corespunzătoare numărului.
 NR. O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8 O9
OBIECTIV
F.B.
Nr. elevi care l-au B.
realizat
S.
I.
Aprecierea cu calificative

NOTE F.B.(10) B(9-8) S(7-5) I (4)

Nr. elevi
Greşeli frecvente:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Măsuri ameliorative:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________

EVALUARE INIȚIALĂ
 NIVELUL AL III-LEA
MATEMATICĂ

1. Priveşte imaginile de mai jos.

 Uneşte fiecare fluturaş cu câte o floare.

 Încercuieşte imaginea care nu are pereche.
 Desenează în căsuţa liberă perechea corespunzătoare.
 Scrie în căsuţă câţi fluturaşi sunt. SAU Desenează în căsuţă tot atâtea cerculeţe câţi fluturaşi sunt.

2. Continuă şirul cu mărgele, respectând ordinea culorilor.

3. Numeşte figurile geometrice din tabel.

 Colorează cu roşu caseta de sub cea mai mică figură geometrică.

 Colorează cu verde figura geometrică care nu are vârfuri.
 Desenează tot atâtea liniuţe verticale câte figuri geometrice sunt.

4. Încercuieşte creionul mai mic, taie creionul mai mare şi colorează creionul mijlociu.