Data: 26.03.

2019
Clasa: a IV - a C
Aria curriculară: Om şi societate
Unitatea tematică: Carte frumoasă, cinste cui te-a scris
 Disciplina: Educaţie civică
Subiectul lecției: Sunt o persoană responsabilă?
Tipul lecției: De însuşire de noi cunoştinţe
Durata: 50 de minute

Discipline integrate:
 Limba şi literatura română
 Matematică

Competențe specifice:
Educaţie civică:
2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni.
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral-civice din viața cotidiană.

Matematică:
3.2. Explorarea caracteristicilor, relaţiilor şi a proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice identificate în diferite contexte.

Limba şi literatura română:

1.4. Să recepteze corect mesajul în funcţie de condiţiile comunicării.
 Competențe derivate:
Educaţie civică:
CD1 Identificarea mesajului transmis de filmul vizionat.
CD2 Recunoaşterea conceptului de responsabilitate.
CD3 Identificarea comportamentelor moral-civice in situaţiile prezentate.
CD4 Relaţionarea cu ceilalţi coloegi pe durata sarcinilor de lucru.

Matematică:
CD5 Identificarea caracteristicilor figurilor geometrice.
CD6 Deosebirea dreptunghiului de celelalte figuri geometrice.

Limba şi literatura română:

CD7 Exprimarea rezultatelor prin intermediul unui limbaj adecvat.
CD8 Formularea de răspunsuri corecte din punct de vedere lexico-gramatical.

Strategii didactice:
-metode și procedee: conversația, exercițiul, observația, problematizarea, dezbatere, R.A.I., ciorchinele
-mijloace de învățământ: jetoane, video-proiector, caiete
-forme de organizare: frontală, individuală.

Metode de evaluare: orală și scrisă.

Bibliografie:
1. Manualul de Educatie civica pentru clasa a IV- a;
2. Programa şcolară pentru disciplina Matematică, Clasa a IV - a;
3. Programa școlară pentru disciplina Limba şi literatura română, Clasa a IV - a;
 4. Programa şcolară pentru disciplina Educaţie civică, Clasa a III-a şi a IV-a;

Compe- Scenariul didactic Strategii didactice

Etapele tente Metode
lecției derivate Metode și Mijloace Forme de de
Activitatea propunătoarei Activitatea elevului procedee de organizare evaluare
învățare
1.Momentul Mă prezint și le voi spune Elevii sunt atenți și se
organizatoric elevilor că astăzi vom desfășura pregătesc pentru lecție.
împreună ora de educaţie civică. Conversația Frontală
Timp: 1 min

2. Verificarea Conversaţia Frontală

temei pentru Elevii spun care este
acasă Îi voi întreba pe elevi dacă au tema pe care au avut-o de
avut temă şi care este aceasta. efectuat.
Timp: 5 min

3.Reactuali- Se va realiza prin intermediul Elevii sunt atenți și Conversația Jetoane Frontală Orală
zarea jetoanelor sub formă de figuri răspund la întrebări.
cunoștințelor geometrice care vor avea pe spate Exercițiul
anterioare scrise diverse întrebări referitoare
la orele precedente.
Timp: 10 min CD3 Pe parcurs le voi adresa
CD7 elevilor câteva întrebări
CD8 referitoare la figurile geometrice.

-Ce este respectul? -Respectul este o valoare

morală care este
reprezentată de politeţe şi
amabilitate în relaţie cu
ceilalţi.

-Cum vă comportaţi atunci când -Atunci când mergem la

mergeţi la teatru? teatru ne comportăm
politicos faţă de celelalte
persoane.

-Ce fel de persoană sunteţi dacâ -Dacă întârziem de mai

întârziaţi de mai multe ori la multe ori la şcoală
şcoală? devenim o persoană
neserioasă.

-Cum vă comportaţi într-un -Într-un mijloc de

mijloc de transport? transport ne comportăm
politicos faţă de
persoanele învârstă.

4.Captarea CD1 Aceasta se va realiza prin Elevii sunt atenţi şi

atenției intermediul unui filmuleţ despre curioşi la ce se prezintă Frontală
protejarea mediului înconjurător. în filmuleţ şi apoi vor Conversația Video
Timp: 10 min După vizualizarea filmuleţului spune ceea ce au înţeles proiector Orală
se va realiza o discuţie pe baza din acel film.
 acestuia.

5.Anunțarea Conversația Frontală

temei și a Le voi spune elevilor că astăzi Caiete
obiectivelor vom învăţa despre Elevii sunt atenți.
responsabilitate. Vor scrie data si titlul
Timp: 2 min Voi scrie data si titlul la tabla. lectiei in caiete.

6. Dirijarea Pentru început se va crea o Elevii vor răspunde la Orală

învăţării CD7 dezbatere pe această temă în care întrebările adresate.
CD8 elevii vor spune ce cred ei că Conversația
Timp : 20 min înseamnă să fii responsabil.
Astfel, voi avea pe un panou
figurile geometrice pe spatele
cărora se află diverse situaţii Exercițiul Frontală
despre care trebuie să discutăm ce
este vorba.(Anexa 1) Dezbatere

-Ce credeţi voi că înseamnă să fii -O persoană responsabilă

responsabil? este o persoană care îşi
asumă greşelile, să fie
politicos, amabil faţă de
ceilalţi.

Pe baza dezbaterilor avute, li

se vor cere elevilor ca să
completăm împreună un
ciorchine. (Anexa 2)
Apoi se vor nota ideile
esenţiale ale lecţiei la tablă şi în
caiete. (Anexa 3)

7.Obținerea Pentru că aţi răspuns foarte Elevii sunt atenţi Exercițiul Scrisă
performanței CD3 bine şi aţi fost atenţi vreau să mai pentru a putea răspunde Frontală
CD2 facem un joc împreună şi anume: la întrebări.
Timp: 10 min răspunde-aruncă-întreabă. Conversația
Voi arunca mingea unui copil,
acesta va răspunde la întrebare R.A.I.
 apoi va arunca mingea altui elev
căruia îi va adresa o altă
întrebare.

8.Încheierea Voi aprecia modul în care Elevii ascultă și sunt Conversația Recom- Frontală Orală
lecției elevii s-au comportat pe parcursul încântați de recompensă. pensă
lecției și îi voi răspăti prin
Timp: 2 min acordarea unei recompense.

Anexa 1
Triunghi:
 Într-o zi, elevii clasei a IV – a C au plecat la pădure să organizeze un pitnic. Câns seara s-a lăsat şi au trebuit să plece şi-au strâns păturile, dar
în urma lor au lîsat un munte de gunoaie.
 Cum credeţi voi că au procedat aceştia?
 Ce fel de persoane sunt?
 Care sunt consecinţele faptelor lor?

Cerc:
 În fiecare primăvară, Andrei merge la bunicii lui la ţară pentru a-i ajuta la treburile gospodăreşti. Acestuia îi place să aibe grijă de natură şi să
se implice în diverse activităţi.
 Ce fel de persoană este Andrei?
Pătrat:
 În fiecare zi, elevii clasei a IV –a au câte un exerciţiu ca temă pentru acasă. De la un timp, Maria se duce la şcoală cu tema nefăcută.
 Care credeţi voi că ar fi consecinţele Mariei?
 Ce alte responsabilităţi mai are un elev?

Dreptunghi:
 Când ne aflăm într-un grup de joacă sau şcolar sunt anumite reguli pe care fiecare membru trebuie să le respecte. Încălcând de mai multe ori
regulile, care credeţi voi că ar fi consecinţele?
 Ce fel de persoană este acel membru care încalcă regulile?

Anexa 2
sarcini

reguli
îndatorare

RESPONSABILITATE
Anexa 3
Să fii responsabil înseamnă să faci un lucru cât mai bine pentru a obţine rezultate pozitive.

Responsabilitatea presupune:

- o sarcină de îndeplinit acasă sau la şcoală;

- modul în care te comporţi în anumite situaţii.