GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

12
ZALAU, SALAJ

GRUPA

PREGATITOARE B
EDUCATOARE: KARINA BODE

ZALAU
25 MARTIE 2011
Data: 25 martie 2011

Nivel II (5-6/7 ani)

Grupa: pregatitoare B

Propunatoare: ed.Karina Bode

Tema de studiu: “Cand, cum si de ce se intampla?”

Tema proiectului: “De vorba cu Zana Primavara”

Tema zilei:”Bucuriile primaverii”

Domenii implicate:

1.Activitati de dezvoltare personala (ADP):

Rutine: Ma pregatesc pentru activitatile zilei

Intalnirea de dimineata:”Ma bucur ca e primavara…”

Tranzitii:”Primavara a sosit!”,“Un copilas”

2.Activitati liber alese (ALA1):

Arta:”Crengute cu mugurasi (flori)”(pictura)

Constructii:”Primavara a sosit!”(macheta)

Biblioteca:”Alege ce se potriveste primaverii!”

3.Activitati pe domenii experientiale (ADE):

DS:”Ne jucam cu primavara”(joc didactic)

DPM:”Saritura in lungime de pe loc–joc: Sarim ca pasarelele”

4.Activitati liber alese (ALA2):

Jocuri distractive:”Spune cuvantul”,”Da mai departe”,“De-a paznicul”

Forma de realizare: Activitate integrata ADP+ALA 1+DS:”Bucuriile primaverii”

Activitate integrata DPM+ALA2:”Hai la joc!”

Scenariul zilei:

Ziua buna incepe la “Intalnirea de dimineata”unde copiii sunt salutati de educatoare:

- Buna dimineata! Grupa pregatitoare… - Buna dimineata! Doamna educatoare…

Credem ca salutul Buna dimineata

Ne aduce un strop de voiosie si ne face placuta viata!

Se completeaza prezenta si Calandarul naturii ocazie cu care se discuta despre anotimpul

primavara si despre bucuriile pe care ni le aduce sosirea acestui anotimp. In cadrul “Impartasirii
cu ceilalti” fiecare copil va continua enuntul “Ma bucur ca e primavara pentru
ca…”(dezvoltarea abilitatilor de comunicare/ vizeaza sentimentele copiilor) iar ca activitate de
grup se vor recita urmatoarele versuri insotite de miscari:

Buna dimineata, cer frumos! (ridica bratele spre cer)

Buna dimineata soare luminos! (ridica mainile sub forma unei coronate deasupra capului)

Buna dimineata micule vant ce alergi pe pamant! (imita miscarea vantului)

Buna dimineata pomisori iubiti! (mainile arata coroana rotunda)

Buna dimineata pasari mari si mici! (bratele lateral imita zborul)

Buna dimineata pietre tari! (picioarele bat podeaua)

Buna dimineata grupa de strengari!

Noutatile zilei – Zana Primavara care se afla in Centrul tematic al grupei are in cosulet mai
multe plicuri din care vom afla “bucuriile” pe care ea le-a pregatit pentru noi in aceasta zi,
respectiv activitatile ce urmeaza sa le desfasuram. Primul pilc va contine sarcinile pentru
activitatea pe centre. La Sectorul Arta copiii vor picta crengute cu mugurasi/flori, in Sectorul
Constructii vor confectiona o macheta de primavara, iar in Sectorul Biblioteca vor alege
jetoanele ce se potrivesc primaverii, aspecte si fenomene de primavara.

Activitatea din Domeniul Stiinte, este Activitate matematica realizata printr-un joc
didactic in care vom folosi materialul si lucrarile rezultate din activitatea pe centre.

Activitatea din Domeniul psiho-motric, Educatia fizica va avea ca parte fundamentala

jocul de miscare “Sarim ca pasarelele”, iar in activitatatile liber-alese ALA2 se vor desfasura
jocuri linistitoare, distractive pentru revenirea organismului dupa efort.
Activitate integrata ADP+ALA 1+DS

Tema:”Ne jucam cu primavara!

Tipul activitatii:Verificare si consolidare de cunostinte si deprinderi

Scopul activitatii:Verificarea cunostintelor referitoare la: caracteristicile anotimpului

primavara, utilizarea numerlor si a cifrelor; Consolidarea unor abilitati motorii - de manipulare
de finete; Dezvoltarea abilitatilor de interactiune cu copiii si adultii;

Oiective operationale:

ADP:

 Sa discute cu colegii si educatoarea despre anotimpul primavara;

 Sa denumeasca aspecte specifice anotimpului primavara;
 Sa recunoasca cum e vremea afara prin stabilirea corecta a jetoanelor specifice
calendarului naturii;
 Sa raspunda adecvat, verbal sau comportamental la ceea ce i se spune;

ALA 1:

Arta:”Crengute cu mugurasi”(pictura-tehnica stampilarii cu radiera creionului)

 Sa picteze mugurasi/flori pe crengute respectand cifra aflata in coltul fisei;

 Sa precizeze materialele de lucru si modul de utilizare a acestora;

Constructii:”Primavara a sosit”(macheta)

 Sa realizeze componentele machetei prin imbinarea, lipirea si asezarea materialelor;

 Sa lucreze impreuna cu colegii la realizarea machetei;

Biblioteca:”Alege ce se potriveste primaverii!”

 Sa aleaga imaginile despre primavara si sa motiveze alegerea lor;

 Sa citeasca imaginile despre primavara;

DS:”Ne jucam cu primavra!”(joc didactic)

 Sa numere corect de la 1 la 9 crescator si descrescator, pornind de la un numar dat;

 Sa alcatuiasca sirul numeric crescator si descrescator;
 Sa raporteze corect cifra la cantitate si cantitatea la cifra;
  Sa numeasca vecinul mai mic si/sau mai mare al unei cifre date;
 Sa identifice pozitia unui obiect intr-un sir utilizand numeralul ordinal;
 Sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1 si 2 unitati, in limitele 1-9 utilizand
corect semnele “+, -, =”;

Strategii didactice:

 Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, jocul, problematizarea,

munca individuala, execitiul;
 Mijloace didactice:

Intalnirea de dimineata: Calendarul naturii, Catalogul grupei, Zana Primavara, plicuri

Sectorul Arta: fise cu crengute, jetoane cu cifre, acuarele, creioane, apa, servetele;

Sectorul Constructii: placa de polistiren, “gadrulete” (bambus), flori plastic, ghiocei

carton, sarma, pietricele, puisori, pasari, buburuze, crengute, mugurasi din hartie creponata,
plastilina, lipici;

Sectorul Biblioteca: cosulet, jetoane cu imagini caracteristice anotimpurilor, Zana

Primavara;

DS: jetoanele alese in cosulet din Sectorul Biblioteca, jetoanele pictate la sectorul Arta,
macheta construita in Sectorul Constructii (pomisori, gardulete, flori galbene si mov, ghiocei,
puisori, buburuze, pasarele, pietricele din rondurile cu flori), cifrele 1-9 cu magneti, semnele
“+,-, =”, jetoane cu magneti, snur, tabla magnetica;

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Locul de desfasurare: sala de grupa

Bibliografie:

* Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului – Curriculum pentru învăţământul

preşcolar 3-6/7ani

* Georgeta Toma (2009), Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul
prescolar nivel 5-7 ani, Editura delta Cart Educational, Pitesti

* Magdalena Dumitrana (2002), Activitatile matematice in gradinita, Editura Compania,

Bucuresti

* Coord. Viorica Preda (2009), Metodica activitatilor instructive-educative in gradinita de

copii, Editura Gheorghe Cartu Alexandru, Craiova
Moment organizatoric:

Sala de grupa va fi aerisita, materialul didactic pregatit in prealabil si acoperit.

Intalnirea de dimineata se va desfasura pe sacaunelele asezate in semicerc de unde copiii se vor

aseza la masutele pregatite in cele trei centre, Arta, Biblioteca, Constructii;

Dupa finalizarea jocurilor alese , pentru jocul didactic din DS copiii se vor aseza din nou in
semicerc cu fata spre cele trei sectoare.

Demers didactic:

Evenimente Continut stiintific Strategii Evaluare

didactice didactice
1 2 3 4
1.Capatarea - Zana Primavara care se afla in Centrul Conversatia
atentiei tematic al grupei are in cosulet mai multe Explicatia
plicuri din care vom afla “bucuriile” pe
care ea le-a pregatit pentru noi in aceasta
zi, respectiv activitatile ce urmeaza sa le
desfasuram…
2.Anuntarea temei -Primul pilc va contine sarcinile pentru Conversatia
si a obiectivelor activitatea pe centre. La Sectorul Arta Expilcatia
copiii vor picta crengute cu
mugurasi/flori, in Sectorul Constructii
vor confectiona o macheta de primavara,
iar in Sectorul Biblioteca vor alege
jetoanele ce se potrivesc primaverii,
aspecte si fenomene de primavara.Cu
materialele confectionate de voi in cele
trei sectoare ne vom juca apoi jocul
didactic “Ne jucam cu primavara”, vom
numara si socoti in limitele 1-9, va veti
pregati pentru scoala pentru ca din
toamna veti fi scolari…
3.Prezentarea - Copiii isi vor alege sectorul preferat iar
continutului si in timp ce ei lucreaza le dau indicatii si
dirijarea explicatii suplimentare;
invatarii: -Tranzitia de la activitatea pe sectoare la
jocul didactic se va realiza prin cantecul
 Primavara a sosit!”...

4.Reactualizarea - Pana la cat am numarat in aceasta Expilcatia Aprecieri

cunostintelor: saptamana?Ii rog pe copiii care au pictat Conversatia verbale
crengute cu flori, sa ia jetoanele sa Exercitiul
numere florile si sa se aseze in sir
crescator (1-9)…schimbati-va locurile si
va asezati acum in sir descrescator (9-1)

5.Desfasurarea - Haideti sa ne jucam cu macheta…sa Execitiul Aprecieri

jocului: numaram obiectele confectionate si Jocul verbale
Varianta 1 asezate pe macheta si sa gasim cifra care Problematizarea Aplauze
ne arata cate sunt…( 1closca, 2 ronduri Conversatia
de flori, 3 pomisori infloriti, 4 pasarele, 5
ghiocei, 6 puisori, 7 flori mov, 8
buburuze, 9 flori galbene)
- Copiii numiti vor numara si vor raporta
cifra la cantitate (cifrele vor fi asezate
crescator pe tabla magnetica)
Varianta 2 - Voi cere copiilor “citirea” cifrelor pare
si impare de pe tabla;
Varianta 3 - Voi solicita compararea numerelor si
asezarea semnelor “<,>”; “Cati puisori
sunt?(6 puisori) Cate flori mov?(7 flori
mov) In care grupa avem mai multe
obiecte? (in grupa florilor mov) 6<7…
Varianta 4 - Dupa closca vin 6 puisori…Care dintre
ei au palarioara rosie…dar roz…dar
verde…Copiii vor raspunde aceseti probe
folosind numeralul ordinal;
- Gardul gradinii are scanduri de doua
culori…prima bucata de gard e maro
deschis… a doua maro inchis…a treia…
maro deschis….a noua….
Varianta 5 - Din aceste bucati de snur albe, va rog
sa construiti cifrele 1-9 prin asezarea
acestora pe covor;
-Dupa construirea cifrelor, voi cere
precizarea vecinilor, vecinul mai mic si
vecinul mai mare…

6.Obtinerea -Intr-un plic adus de Zana Primavara se Jocul

performantei: vor gasi palete cu cifre si o scrisoare ce
 contine urmatoarea poveste:
A sosit primavara!
“E o zi minunata de primavara…Pe cer
straluceste un soare bland si luminos (1)
incercand sa alunge si ultimii doi nori
(2). Razele lui calde au trezit la viata
toata natura.Pe crengile celor trei (3)
pomi stau sa plezneasca mugurii, iar in
gradinite au aparut florile: patru
panselute (4) si cinci (5) lalele, mai incolo
sase papadii (6).Printre flori apar sapte
(7) buburuze rosioare, iar cei opt (8)
puisori se misca veseli.Un stol de noua
(9) randunele sosesc si-si cauta vechile
cuiburi…tabloul e minunat si toate cele
zece (10) degetele de la maini aplauda
bucuroase ca e primavara! E un tablou de
nota 10!
-In timp ce citesc povestea copii numara
si aseaza jetoane pe tabla magnetica,
realizand tabloul de primavara.
7. Asigurarea -Se vor rezolva urmatoarele “probleme Problematizarea
retentiei si a illustrate” si se va scrie pe tabla Exercitiul
transferului: magnetica operatia corespunzatoare:
-”In cosul Primaverii am gasit
9 jetoane ce se portivesc,
Daca pe unul eu il ratacesc,
Cate jetoane in cos mai gasesc?

9-1=8
-“Azi devreme am numărat
Sase pui când m-am sculat.
Dar din ouă, mai apoi,
Au mai ieşit încă doi.”
6+2=8

8. Incheierea -Voi face aprecieri asupra modului in care

activitatii: copii au participat la activitate si a
corectitudinii raspunsurilor date;
-Se va canta cantecul “Un copilas”
Activitate integrata DPM+ALA2

Tema:”Saritura in lungime de pe loc –joc: Sarim ca pasarelele”

Tipul activitatii: Consolidare de priceperi si deprinderi

Scopul activitatii: Consolidarea deprinderii motrice de baza – saritura; Stimularea calitatilor

intelectuale, de vointa si afective, in vederea aplicarii independente a deprinderilor insusite;

Obiective operationale:

 Sa execute corect saritura in lungime de pe loc,respectand tehnica de executie, si

explicatiile educatoarei;
 Sa execute corect exercitiile pentru influentarea selectiva a aparatului locomotor;
 Sa respecte pozitia corecta pentru comenzile :”Drepti!”, “Pe loc repaus!”, “La stanga!”,
“La dreapta!”;
 Sa actioneze promt si dinamic in conditiile respectarii regulilor jocului de miscare;
 Sa manifete in timul jocurilor atitudini de cooperare, spirit de echipa, de fair-play;

Strategii didactice:

 Metode si procedee: descrierea,conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul

 Mijloace: cerculete (cuiburi), fluier, clopotel, cutie, esarfa, stimulente-medalii

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în coloană ( 1, 2)

Locul de desfasurare: sala de grupa

Bibliografie:

* Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului – Curriculum pentru învăţământul preşcolar

3-6/7ani

* Antonovici I. (2010) - Educaţia fizică în grădiniţă, Editura Didactica Publishing, Bucure ști
* Barta A., Dragomir P. (1995) - Deprinderi motrice la preşcolari, Editura V&Integral,
București
* Munteanu C., Munteanu E. (2009) – Ghid pentru învațămantul preșcolar Editura Polirom
Moment organizatoric:

 Mobilierul grupei va fi lipit de pereţi pentru a crea spaţiu cât mai mult pentru
desfaşurarea activităţii;
 Materialul necesar se va afla într-un colţ la îndemâna educatoarei;
 Sala de grupă va fi bine aerisită şi se va menţine permanent o sursa de aer curat
printr-un geam deschis;
 Copiii vor intra ordonat de pe hol;

Demers didactic:

Momentele Conţinutul Durata/ Formaţii de lucru / Indicaţii

activitaţii activităţii dozarea
1 2
1.Organizarea Alinierea
colectivului de
copii (1-2 minute)
Poziţia”drepţi”
Poziţia „ Pe loc
repaus ! „
Verificarea
echipamentului şi a
stării de sănătate.
Anunţarea temei
metodice şi organizatorice
3 4
-Intrarea copiilor în sala de
grupă se va face din hol,
distanţa dintre ei va fi de un
braţ; prin săritură cu faţa spre
mine luat ! Vă aliniaţi ! Punem
mâna dreaptă pe şold, capul
întors spre dreapta ...
-„ Drepţi ! „ Braţele întinse pe
lângă corp, spatele drept,
pieptul înafară, privirea
înainte, călcâiele apropiate,
vârfurile picioarelor uşor
depărtate ....
- Grupă pe loc repaus! Piciorul
stâng uşor înainte, braţele
îndoite la spate !
- Verific ţinuta pentru
activitatea de educaţie fizică:
trening, tricou, pantofi de
sport.
- Tema zilei este”Bucuriile
primaverii”, una dintre aceste
bucurii este ca ne putem
juca...de aceea va propun sa ne
 jucam jocul:”Sarim ca
pasarelele.” Apoi ca sa ne
revenim dupa efort ne vom juca
cateva jocuri distractive.
2. Pregătirea Mers în cadenţă 1tur de sală -„ Grupă drepţi!”
organismului - „La dreapta!”
pentru efort şi - „Cu stangul inainte marş!”
influenţarea „ Stângul , stângul ... spatele
selectivă a drept, capul sus, privirea
aparatului 1tur de sală înainte, braţele se mişcă pe
locomotor Mers pe vârfuri cu lângă corp...”
(8 – 10 min) braţele în sus -Pentru ca sa ne putem juca
trebuie sa ne antrenam...
1tur de sală Atenţie pe vârfuri cu braţele
sus mergeţi...Atenţie încetaţi!
Mers pe călcâie cu - Mers normal ( obişnuit)
bratele la spate - Atenţie ...(braţele îndoite la
1tur de sală spate) ... pe călcâie cu braţele
îndoite la spate .. mergeţi.”
Atenţie ... încetaţi ...
Mers fandat - Mers normal (obişnuit)
-Atenţie ... mers fandat ...
1tur de sală braţele îndoite pe piciorul din
faţa ce are genunchiul îndoit,
iar piciorul din spate întins...
Atenţie ... încetaţi ...
Alergare uşoară -Mers normal (obişnuit)
-Alergăm uşor ... Atenţie ...
alergaţi ... se va alerga în ritm
vioi cu îndoirea genunchilior ,
1tur de sală pe vârful picioarelor, braţele
îndoite pe lânga corp; alergăm
unul în spatele celuilalt, fără să
ne călcăm, păstrăm distanţa de
1 tur de sala un braţ.
Alergarea cu -Mers normal (obişnuit)
pendularea gambei - „Ne grăbim, alergăm grăbit şi
înapoi. lovim cu calcâiele şezutul ...
Atenţie... alergaţi ... Atenţie
încetaţi ...
Alergarea cu -Mers normal (obişnuit)
ridicarea 4 ori -“Alergam si ridicam
genunchilor la piept genunchii cat mai sus…
Atenţie... alergaţi ... Atenţie

Alergare cu oprire
şi pornire la semnal.
Mers liber în cerc şi
exerciţii pentru
respiraţie.
Formarea coloanei
de gimnastică cu
luarea intervalelor
prin întinderea
braţelor lateral
orizontal.
Exerciţiul nr.1
4x4
„Fă ca mine!„
(exerciţiul pentru
cap-gât)
Exercitiul nr.2 4x4
„Randunelele”
(exercitul penru
memebrele
superioare)
4x4
Exercitiul nr.3
„ Şurubul
„ (exerciţiul pentru
trunchi)
încetaţi ...
- Alergare uşoară
- La fluierul meu, ne ghemuim,
ne ridicăm şi continuăm
alergarea
- Atenţie ... încetaţi ... La pas ...
-Mergem unul după celălalt,
tragem aer în piept pe nas şi-l
dăm afară pe gură, inspirăm –
expirăm .
- Atenţie ... încetaţi ...
- În coloană câte unul spre
mine veniţi ... in coloană cate
doi ...
-Luăm distanţă de un
braţ...braţul drept înainte...fără
să atingem colegul din faţa
noastră...
- Atenţie...La stânga!...Luăm
interval de două lungimi de
braţe...prima coloană rămâne
pe loc, ne deplasăm spre stânga
- Grupă... Pe loc repaus! Stând
depărtat cu bratele la spate...
- Ca să fim bine pregătiţi
pentru joc haideţi să executăm
câteva exerciţii fizice...
- P.I: Stând depărtat, braţele
îndoite, mâinile pe şold ...
T1: privim în sus
T2 : privim în jos
T3: privim la stânga
T4: privim la dreapta
-P.I: Stand
T1:ducerea bratelor prin
lateral-sus (palmele orientate in
jos)
T2:revenire
T3/4:lovirea coapselor de doua
ori cu palmele
- P.I.: stând depărtat, braţele
îndoite, mâinile pe şold...
T1- T2: răsucirea trunchiului
spre dreapta
 T3-T4 răsucirea trunchiului
4x4 spre stânga
Exercitiul nr.4 (coatele se trag spre înapoi,
“Barza-ntr-un spatele drept...)
picior” -P.I.:Stand
(exercitiu pentru T1-T2:Indoirea piciorului
membrele inferioare) stang inainte cu ducerea
genunchiuluila piept
T3-T4: Aceeasi miscare cu
Exercitiul nr.5 celalalt picior
“Incearca sa zbori” P.I.:Stand
(exercitiul pentru T1-T2 ridicare pe varfuri cu
membrele inferioare) ducerea bratelor inainte
T3-T4 trecere in sprijin
ghemuit cu palmele pe sol
T5- T6 saritura pe vertical cu
extensie, bratele sus
T7 -T8 revenire in pozitia
initiala
-Strângerea coloanei de
gimnastică: „La stânga...” din
coloana de gimnastică se va
trece în coloană câte unul...
- „În coloană câte unul spre
mine veniţi... Atenţie.... stai... „
- Prin săritură spre mine luat...
- Copiii sunt aşezaţi în rând

3.Partea Consolidarea -Voi pregati jocul de

fundamentala deprinderilor miscare:”Sarim ca
Joc “Sarim ca motrice de bază- pasarelele”(cercurile vor fi
pasarelele” saritura in lungime cuiburi)
de pe loc 1parcurs/copil Varianta I: Voi aseza cinci
cercuri pe un sir iar copiii vor
sari pe rand in cercuri –
“pasarelele sar din cuib in
cuib”; voi urmari si insista pe
executia corecta a sariturii:
saritura se executa cu un
balans inainte si inapoi a
bratelor libere, aterizarea
facandu-se elastic, cu o usoara
flexare a genunchilor;
1parcurs/copil Varianta aII-a: In aceeasi
 formatie voi folosi procedeul
torent - porneste primul copil,
iar cand acesta ajunge in al
treilea cerc va porni urmatorul
copil;
1parcurs/echip Varianta a III-a:Voi imparti
a copiii in doua echipe-stoluri
“cuci si randunele” inapoia
unei linii de plecare.In fata
fiecarei echipe se vor afla patru
cercuri-“cuiburi”.Primele
pasarele din fiecare echipa
executa saritura in lungime de
pe loc si trec la capatul sirului,
pornind urmatoarele pasarele…
Castiga “stolul” care a sarit in
toate cercurile si a executat cat
mai corect saritura.
- Se va strânge materialul
folosit;
4. Revenirea Jocuri linistitoare si - Ne vom aseza impreuna pe
organismului după distractive ALA 2 covor in forma de cerc;
efort - Jocul: ”Spune cuvantul…”
Educatoarea fixeaza domeniul
din care copiii isi vor alege
cuvintele; “Spunem cuvinte
care ne duc cu gandul la
anotimpul primavara… (soare,
flori, iarba, pasari) copiii vor
spune pe rand un cuvant care
are legatura cu domeniul
stabilit;”Spunem un cuvant
care rimeaza cu
“floare~culoare”
“randunica~ramurica”
“ghiocel~mititel”
- Jocul:„Dă mai departe!”
Copiii stau în cerc şi-şi dau
din mână în mână o bilă mică
colorată, un copil stă în centrul
cercului cu palmele la ochi. La
semnalul educatoarei din
clopotel, bila se opreşte iar
copiii duc pumnii strânşi în
 faţă. Copilul din cerc deschide
ochii şi trebuie să ghicească la
care dintre colegi se află
bila.Daca nu ghiceste din trei
incercari primeste o pedeapsa
hazlie.
-Jocul:”De-a paznicul”
Unul dintre copii este paznicul,
legat la ochi sta pe un scaunel;
sub scaunel este ascunsa o cutie
fermecata, dar care are legata
de ea un clopotel. Un copil
desemnat de educatoare
incearca sa scoata cutia fara sa
faca zgomot.Daca aude zgomot
paznicul face un semn si
copilul se intoarce la loc.
Castiga cel care reuseste sa
scoata cutia.(In cutie se vor
gasi stimulentele)

5. Incheierea - Voi face aprecieri generale şi

activitatii individuale asupra modului în
care s-au comportat copiii la
activitate si voi oferi
recompense;