ORARUL DESFĂȘURĂRII PRACTICII PEDAGOGICE

TIPUL ACTIVITĂȚII ZIUA ORA CLASA

Predare 14.12.2020 12:00~12:35 7B
Predare 14.12.2020 12:50~13:25 5A
Predare 14.12.2020 13:40~14:15 5B
Recapitulare 14.12.2020 14:30~15:05 6A
Predare 15.12.2020 12:50~13:25 7A
Predare 15.12.2020 13:40~14:15 7B
Recapitulare 15.12.2020 14:30~15:05 6C
Predare 17.12.2020 12:00~12:35 6C
Predare 13:40~14:15 6A
Predare 14:30~15:05 7A
 FIȘA DE EVIDENȚĂ A LECȚIILOR LA CARE A ASISTAT STUDENTUL PRACTICANT

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina ~Diana
Facultatea: Facultatea de Științe, Educație Fizicã şi Informaticã

Anul:3
Specializarea: Ecologie si Protectia Mediului
Profesor mentor:Ene Elena
Coordonator de practică pedagogică:Petruta Gabriela

NR.CRT. TITLUL LECȚIEI DATA CLASA

1. Pielea (alcatuire) 14.12.2020 7B
2. Grupa moluste 14.12.2020 5A
3. Grupa artropode 14.12.2020 5B
4. Tipuri de nutritie 14.12.2020 6A
5. Pielea (alcatuire si rol) 15.12.2020 7A
6. Adenohipofiza 15.12.2020 7B
7. Functia de nutritie 15.12.2020 6C
8. Sistemul respirator la om (alcatuire) 17.12.2020 6C
9. Sistemul respirator la om (alcatuire) 17.12.2020 6A
10. Hipofiza 17.12.2020 7A
 Fișa de asistență nr ….1

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:14.12.2020
Clasa:7B
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Pielea( alcatuire )
Tipul lecției:predare~invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: : Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate .

✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala

✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:dupa impartirea sarcinilor de lucru ,mi-a placut
foarte mult modul cum au reactionat unii dintre elevi,si mai ales cum interactionau cu profesorul
 Fișa de asistență nr ….2

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:14.12.2020
Clasa:5A
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Grupa moluste
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: : Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate .

✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala

✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:a fost prezentat un plan de lectie ,elevii fiind
indrumati ce activitati se vor desfasura pe parcursul lectiei
 Fișa de asistență nr ….3

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:14.12.2020
Clasa:5B
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Grupa artropode
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției:Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Foarte bine .
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
✓ Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:interactiunea elevilor cu d-na profesoara
 Fișa de asistență nr …4

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:14.12.2020
Clasa:6A
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Tipuri de nutritie
Tipul lecției:recapitulare si sistematizarea cunostintelor
Durata lecției:35 min
Observarea lecției:Foarte bine
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut: receptivitatea elevilor si promptetea
raspunsurilor elevilor implicati in timpul lectiei
 Fișa de asistență nr …5

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:15.12.2020
Clasa:7A
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Pielea( alcatuire si rol )
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției:planul lectiei a fost bine organizat si respectat in totalitate.
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:in clasa este o atmosfera placuta si un
dialog foarte bun intre profesor si elevi ,un climat afectiv-emotional optim
 Fișa de asistență nr ….6

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:15.12.2020
Clasa:7B
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Adenohipofiza
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate .
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:mi-au placut foarte mult vocabularul unor
elevi care au raspuns promt la intrebarile d-nei profesoare
 Fișa de asistență nr …7

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:15.12.2020
Clasa:6C
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Functia de nutritie
Tipul lecției:recapitulare si sistematizare a cunostintelor
Durata lecției:35 min
Observarea lecției:elevii stapanesc un vocabular bogat ,poseda capacitati de a face comparatii de a
formula judecati asupra propriei persoane de a compune fraze utilizand cuvinte noi ,de a-si sustine
parerea personala.Evaluarea elevilor s-a facut pe baza intrebarilor despre continutul lectiei precum si
pe baza metodelor folosite de d-na profesoara(fise de lucru,lucrul pe grupe ).
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:raspunsurile elevilor la intrebari si
cooperarea cu d-na profesoara
 Fișa de asistență nr …8

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:17.12.2020
Clasa:6C
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Sistemul respirator la om
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate . Evaluarea elevilor s-a facut pe baza intrebarilor
despre continutul lectiei precum si pe baza metodelor folosite de d-na profesoara(fise de lucru,lucrul
pe grupe ).
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru.
✓ Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:mi-a placut foarte mult momentul in care
d-na profesor le explica elevilor ,reciprocitatea dintre relatia elev- profesor
 Fișa de asistență nr …9

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:17.12.2020
Clasa:6A
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Sistemul respirator la om (alcatuire)
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate . Evaluarea elevilor s-a facut pe baza intrebarilor
despre continutul lectiei precum si pe baza metodelor folosite de d-na profesoara(fise de lucru,lucrul
pe grupe ).
✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala
✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut: mi-a placut foarte mult momentul in care
d-na profesor le explica elevilor ,reciprocitatea dintre relatia elev- profesor
 Fișa de asistență nr ….10

Unitatea școlară de aplicație: Şcoala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Piteşti

Profesor mentor: :Ene Elena
Numele și prenumele studentului practicant:Mocioc Florentina Diana
Data:17.12.2020
Clasa:7A
Obiectul de învatamant:biologie
Subiectul lecției:Hipofiza
Tipul lecției:predare-invatare
Durata lecției:35 min
Observarea lecției: Activitatea s-a desfasurat intr-o ambianta placuta ,relaxanta ,proiectul de lectie a
fost riguros intocmit :sunt prezentate etapele lectiei,intocmite logic ,limbajul corect,coerent .Elevii la
randul lor se exprima frumos.Se face apel la imaginatia elevilor .Au fost folosite metode precum
demonstratia,descoperirea,observatia ,lectura metodica,explicatia,exercitiul,metode ce au ajutat-o pe
d-na profesoara sa exploateze si sa fixeze cunostintele elevilor.Ritmul de lucru a fost potrivit nivelului
de pregatire si intelegere a elevilor a posibilitatilor lor de asimilare .Marea majoritate a elevilor au
participat activ dand raspunsuri corecte la intrebari au folosit eficient mijloacele impuse de d-na
profesoara .prin strategiile alese in concordanta cu resursele folosite,d-na profesoara a reusit sa
mentina interesul elevilor pentru subiectele discutate . Evaluarea elevilor s-a facut pe baza intrebarilor
despre continutul lectiei precum si pe baza metodelor folosite de d-na profesoara(fise de lucru,lucrul
pe grupe ).

✓ Organizarea clasei: pe grupe de elevi,frontala,individuala

✓ Raportul cu elevii:pozitiv ,afectiv ,de incurajare
✓ Atitudinea în clasă:respect fata de elevi
✓ Modul de precizare a obiectivelor operaționale:direct la inceputul lectiei
✓ Metode și tehnici (procedee) didactice folosite:predarea prin intrebari,invatarea
individuala,observatia individuala ,invatarea prin descoperire,problematizarea,conventia
euristica,demonstratia,studiul de caz etc.
✓ Material didactic folosit:manualul de biologie,atlase,fise de lucru
✓ Modul de prezentare a cunoștințelor de specialitate:respecta stilurilede invatare si
particularitatile de varsta ale elevilor precum si cunostintele ancora ale acestora
✓ Modul de realizare a explicațiilor:foloseste metode care sa ii puna pe elevi intr-o situatie de
invatare dirijata pentru a descoperi cunostinte noi
✓ Echilibrarea activităților:in functie de nivelul de pregatire al clasei abordeaza metode si tehnici
didactice diferite
✓ Anticiparea dificultăților: o buna documentare stiintifica
✓ Corectarea greșelilor: oral,fara a-l descuraja pe elev
✓ Modul de utilizare a mijloacelor didactice: corespunzator tipului de lectie ales
✓ Ritmul și încadrarea în timp: ritm adecvat capacitatii de intelegere a elevilor
✓ Timpul cât a vorbit profesorul: 65%
✓ Timpul cât au vorbit elevii:35%
✓ Gradul de implicare al elevilor:majoritatea elevilor participa activ la ore ,dar sunt si exceptii
✓ Modul de atingere a obiectivelor propuse inițial:obiectivele sunt atinse la finalul orei
✓ Asigurarea feed-back-ului:prin intrebari recapitulative
✓ Evaluarea performanțelor elevilor:prin chestionare orale,portofolii,rezolvarea unor sarcini de
lucru
Menționarea unei secvențe din lecție care v-a plăcut:mi-a placut totul d-na profesoara reuseste sa
indeplineasca toate obiectivele propuse , elevii reactioneaza surprinzator de bine si sunt foarte
activi ,nu toti cu mici exceptii.
✓