Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de Activitate Romana
Proiect de Activitate Romana
✰ Grupa: mare
✰ Domenii experienţiale:
Domeniul Limbă şi comunicare – Limba română
✰ Tema de studiu: Când, cum şi de ce întâmplă?
✰ Tema săptămânală: Aspecte de primăvară
✰ Tema zilei: Ne jucăm cu florile
✰ Tema activităţii:
Limba romănă:
- Joc didactic: Ne jucăm cu florile
- Memorizare: „Vine ploaia!” de George Coşbuc
✰ Tema activităţii: de transmitere, de consolidare, formare de priceperi şi
deprinderi
✰ Scopurile activităţii:
consolidarea şi verificarea cunoştinţelor despre anotimpul primăvara
dezvoltarea memoriei şi a capacităţii de exprimare orală
consolidarea priceperilor şi deprinderilor artistico-plastice
dezvoltarea sentimentelor de dragoste pentru natură
cultivarea intereselor şi a deprinderilor de cooperare
2. Captarea Soseşte la activitate (sub forma de surpriză) Zâna Primăverii, o păpuşă îmbrăcată - observaţia: Zâna
atenţiei în rochiţă albă plină cu flori de primăvară. Primăverii
- Copii, am auzit ceva!
- Cineva bate la uşă!
Intră în grupă Zâna Primăverii şi se poartă o discuţie cu copii penrtu identificarea - conversaţia -aprecierea
personajului: răspunsurilor
✍ Ghiciţi, cine a venit la noi în vizită! – Zâna Primăverii şi a compor -
✍ Cum este îmbrăcată? – frumos (rochie) tamentuluzi
✍ Ce vedem pe rochiţa ei? – flori de primăvară
✍ Ce are pe cap? – coroniţă cu flori
- Copiii, ea este Zâna Primăverii. A aflat că vă plac foarte mult florile şi că aţi în –
văţat multe lucruri interesante despre ele. Va adus o cutie cu mai multe surprize şi
- conversaţia
vă roagă pe voi să vă jucaţi cu ele.
- cadou, surprize
Copiii sunt invitaţi să descopere materialele surpriză, materiale cu care vor lucra,
vor juca se vor parcusul activităţii.
3. Reactualizarea - În cutia cu surprize descoperă trei tipuri de ecusoane (lalele, narcise, lăcrămioare) - observaţie
cunoştinţelor pe care le împart copiilor. Ei în grupuri se îndreaptă câtre centrele de interes, unde
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Eveniment Strategii didactice / Evaluare
crt. didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC metode şi procedee (instrumente
materiale didactice şi indicatori)
I) Grupa lalelelor
La centru „Joc de masă” primesc plicuri, care conţin puzzeleuri cu flori de
primăvară: lalea, narcisă, lăcrămioară, voirele. - observaţia - aprecierea
După ce reconstituiesc întregul le cer să descrie imaginea obţinută. - puzzeleuri activităţii
✍ Ce fel de floare ai tu?– Eu am o lalea / o narcisă / o lăcrămioară - explicaţia individual
✍ Ce culoare are laleaua? – roşu - exerciţiul - aprecierea
✍ Care sunt părţile componente ale lalelei? – rădăcină, tulpină, frunzele, răspunsurilor
floarea
✍ Ce culoare are narcisa? – albă
✍ Care sunt părţile componente ale narcisei? – rădăcină, tulpină, frunzele,
floarea
✍ Ce culoare are lăcrămioara? – albă
✍ Care sunt părţile componente ale lăcrămioarei? – rădăcină, tulpină, frun -
zele, floarea
narcisa lăcrămioara
DESFĂŞURAREA lalea
ACTIVITĂŢII
Nr. Eveniment albina fluture Strategii didactice / Evaluare
crt. didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC metode şi procedee (instrumente
înfloresc materiale didactice şi indicatori)
Pentru fiecare întrebare copiii aleg jetonul potrivit, şi le aşează în imaginea - aprecierea
pregătite de mine. răspunsurilor
„Piramida primăverii” - Piramida
primăverii
4. Tranzacţia Zâna Primăverii este fericit şi îl invită pe copiii la joc. - joc, zicătoare - aprecieri
- „Joc de mişcare” (mers ritmic, imitarea mişcărilor): individuale
„Câte unu-n pas vioi, şi colective
braţele le ridicăm,
mâinile le fluturăm.
Florile le mirosim,
şi la joacă noi pornim.”
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Eveniment Strategii didactice / Evaluare
crt. didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC metode şi procedee (instrumente
materiale didactice şi indicatori)
PLANŞA a - II - a
Pe cealaltă planşă este ilustrată un lan de grâu.
✍ Acesta este un spic de grâu.
✍ Ce este acesta? – un spic de grâu
✍ Spicul se coace. - observare
✍ Ce se întâmplă cu spicul? – se coace - dialogul
✍ Ce vedem pe tablou? - plouă - planşă
✍ Arătaţi cu mâinile, cum plouă! - aprecieri
✍ Cum este afară când plouă? – mai frig, mai răcoare individuale
✍ Ştiţi „spicului răcoarea-i place”
✍ Să spunem împreună: „spicului răcoarea-i place”
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Eveniment Strategii didactice / Evaluare
crt. didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC metode şi procedee (instrumente
materiale didactice şi indicatori)
5. Anunţarea - Aţi prezentat corect tablourile. Zâna Primăverii este foarte bucuroasă. - evaluare
temei şi - Pentru a mulţumi Zânei Primăverii pentru surpriza făcută vom învăţa o poezie,
obiectivelor care poartă „Vine ploaia!” de George Coşbuc, şi vom picta un tablou de
primăvară.
Se trece la memorizarea poeziei. În primul pas se face prezentarea model a - prezentarea
poeziei: poeziei
„Vine ploaia! - demonstraţia -1
de George Coşbuc
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Eveniment Strategii didactice / Evaluare
crt. didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC metode şi procedee (instrumente
materiale didactice şi indicatori)
7. Fixarea Repetăm poezia învăţată individual şi pe grupuri: „Vine ploaia!” de George - observaţia - aprecieri
cunoştinţelor Coşbuc. - conversaţia individuale şi
- repetarea poeziei colective
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Sor- Eveniment Strategii didactice / Evaluare
szám didactice CONŢINUT ŞTINŢIFIC Metode şi procedee (instrumente
Materiale didactice şi indicatori)
8. Evaluare şi Fac aprecieri, privind comportamentul copiilor pe parcusul întregii activităţi. - conversaţia - aprecieri
încheierea Şi Zâna Primăverii este mulţumită de activitatea lor. - insegnele individuale şi
activităţii floricelelor colective
- cadou pentru copiii