Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

DATA: 06.11.2018
GRUPA: Combinata
PROPUNATOR: Prof Ed. Topae Madalina Andreea
Gradinita cu program normal Bughea de jos
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie plastică
TEMA ACTIVITĂŢII: „Vaza cu flori de toamnă”
TIPUL DE ACTIVITATE: predare
FORMA DE REALIZARE: frontal, individual
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- formarea priceperii şi deprinderii de a reda pete de culoare pe o suprafaţă dată; dezvoltarea atenţiei şi a îndemânării.

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:
- să denumească florile de toamnă;
- să se orienteze corect în spaţiul dat;
- să folosească culorile corespunzătoare ;
- să participe activ şi conştient la activitate ;
- să-şi exprime opinia faţă de lucrările celorlalţi, motivându-şi opinia.
-
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exercitiul;

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT: vază cu flori de toamnă, planşă model, foi de desen, acuarele, pensule, pahare cu apă,
cârpe pentru şters pensula;
MATERIAL BIBLIOGRAFIC: M. Cristea, V. Niţescu, D.H. Panait – „Ghid metodic de educaţie plastică” – Editura Petrion 1997
DURATA: 35 – 40 minute

NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA


CRT. DIDACTIC METODE ŞI FORMA DE MATERIAL
PROCEDEE REALIZARE DIDACTIC
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
I. CAPTAREA Se realizează prin prezentarea unei
ATENŢIEI vaze cu flori de toamnă.
- Ce flori sunt acestea? Conversţia Frontal Vază cu flori
(Acestea sunt crizanteme şi tufănele.) Acuarele,
- Ce culori au florile? pensule,
(Florile au culoarea: alb, mov, galben.) pahare cu
- În ce anotimp înfloresc? apă, cârpe,
(Ele înfloresc în anotimpul toamna.) foi de desen
- Ce materiale aveţi pe măsuţe?
(Noi avem pe măsuţe acuarele, pensule,
pahare cu apă, cârpe, foi de desen )
- Ce credeţi că vom face cu
ele? (vom picta)

II. ANUNŢAREA „Astăzi vom picta „Vaza cu flori de Conversaţia Frontal


TEMEI toamna”

III. REACTUALIZAREA - Din ce este alcătuită o floare? Conversaţia Frontal


CUNOŞTINŢELOR (O floare este alcătuită din: rădăcină,
tulpină, frunze şi floare.)
- Florile care le punem în vaze cu
apă, au toate părţile componente? (Nu.)
- Care parte componentă lipseşte?
(Lipseşte rădăcina.)
- Cum folosim acuarelele?
- Cu care culori începem să
pictăm mai întâi? Planşă
IV. DIRIJAREA Se va prezenta planşa model şi se va Observaţia Frontal model
ÎNVĂŢĂRII discuta.
- Ce vedeţi pe această planşă?
- Ce flori sunt în vază?
- Ce culori au ele?
- Ce culoare are vaza?
Se explică copiilor că mai întâi Explicaţia Frontal
trebuie să picteze florile, apoi tulpinile şi
frunzele şi la sfărşit vaza.
- Pentru a picta introduceţi pensula
în apă, dar atenţie să nu fie prea multă
apă; apoi introduceţi pensula în culoare.
Aveţi grijă să nu fie prea multă culoare.
Înainte de a schimba culoarea spalaţi
bine pensula. Dacă v-aţi murdărit, puteţi
să vă ştergeţi cu cârpa.
Se indică criteriile de reuşită a lucrării:
respectarea temei, acurateţea lucrării,
folosirea culorilor corespunzătoare.
Se vor efectua următoarele exerciţii
împreună cu copiii: „cântăm la pian”, Exerciţiul Frontal
„închidem şi deschidem pumnii”,
„răsucim pumnii”, „spălăm rufele”,
„stoarcem rufele”, „plouă”, „tună”, „bate
vântul” şi „a ieşit soarele!”.
Acuarele,
Se dă semnalul de începere a lucrului. Exerciţiul Individual pensule,
OBŢINEREA
V. PERFORMANŢELOR
Voi da indicaţii individuale şi pahare cu
colective, dacă este cazul. apă, cârpe,
Voi corecta poziţia copiilor la masă. foi de desen
În timp ce copiii lucrează, le voi nota
numele pe lucrări, apoi îi voi anunţa să
se pregătească să încheie lucrarea.

VI. ASIGURAREA - Ce lucrare am realizat astăzi? Conversaţia Frontal


FEED-BACK- (Vaza cu flori de toamnă)
ULUI Lucrările
Se va realiza o mini expoziţie cu Conversaţia Frontal copiilor
VII. EVALUAREA lucrările copiiilor şi se vor analiza pe
baza criteriilor stabilite.
Se vor face aprecieri individuale şi Recompense
colective asupra modului în care copiii
au participat la activitate şi se vor acorda
recompense.