EVENIMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE METODE DE

DIDACTIC EVALUARE
Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
MOMENT Asigurarea condițiilor optime pentru buna
ORGANIZATORIC desfașurare a activitații:
-aerisirea sălii de grupa
-așezarea mobilierului
-pregătirea materialelor
didactice necesare

Întâlnirea de dimineață: Preșcolarii sunt Observatia Frontal Stimularea

CAPTAREA asezați în semicerc, pentru a putea stabilli Conversatia interesului pentru
ATENȚIEI un contact vizual cu toți membrii grupei. activitate
Salutul: se realizează în mod direct,prin
câteva versuri sugestive pentru tema
săptămânii:
„Bună dimineața,flori!
Mă bucur ca aveţi multe culori.
A-nceput o noua zi...
Bună dimineața, copii!”

Prezenţa se realizează prin tehnica Explicatia Fotografii cu Observarea

comunicării rotative. Începe de la chipul copiilor comportamentului
educatoare și este continuată de către toți copiilor
copiii grupei.
Fiecare copil își caută albinuța care are
atașată poza lui și cu ajutorul educatoarei
o vor pune în stup.

Calendarul naturii se Conversatia Calendarul Frontal

completează precizandu -se ziua naturii
săptamânii, anotimpul, vremea și apoi se
vor atașa jetoanele cu aspectele
corespunzătoare. Exercitiul Imagini cu flori
Împărtașirea cu ceilalți se inițiază de primavara
printr-o discuție cu copiii referitoare la
primăvară și flori de primăvară care
înfloresc în acest anotimp.
 Ca tranzitie spre etapă
următoare ,copiii recită versurile
mometului de înviorare,însoțite de
mișcările sugestive:
„Daca vreau sa cresc voinic
Fac gimnastică de mic
Merg în pas alergător
Sar apoi într-un picior
Mă opresc ,respir ușor
Intind brațele să zbor
Toata lumea e a mea
Cand mă așez jos pe podea.
Asta e doar un început
I-a priviți cât am crescut!”

ANUNȚAREA Noutatea Zilei o reprezintă Explicatia Frontal Stimularea

TEMEI ȘI A „Scrisoarea de la Zâna Primăvară”,găsită interesului pentru
OBIECTIVELOR de către educatoare. Li se citește mesajul activitate
transmis de Zâna.
Copiii vor afla din scrisoare sarcinile Lectura „Scrisoare de la Individual
surpriză şi ce materiale sunt trimise de educatoarei Zana
Zâna Primăvara pentru a-i ajuta. Fiecare Primavara”
dintre plicuri cuprinde sarcini pe care
copiii vor trebui să le rezolve.
Astăzi vom desfăşura activitatea cu
tema: ,, ZUMZET ȘI CULOARE DE
PRIMĂVARĂ!”
Tranziția spre Activitatile liber-alese se
realizează cu ajutorul cântecului,
“Bat din palme.....”
‘Bat din Exercitiul
palme,clap.clap,clap,
Din picioare,trap,trap,trap,
Ne-nvârtim,ne răsucim,
Si spre centre,noi pornim!”
Copiii se vor deplasa către măsuţele
pregătite pentru centrele de interes: Artă,
Joc de masă, Bibliotecă.
 Educatoarea prezintă copiilor sectoarele
de lucru si le explică sarcinile
corespunzatoare fiecarui centru.
REACTUALIZAREA Explicatia Fise de lucru Pe grupuri Orala
CUNOȘTINȚELOR Copiii lucrează pe centre de Creioane
interes.
La sectorul BIBLIOTECĂ, trebuie
să decoreze Fluturele, Buburuza, Albina
cu semne grafice învățate . Conversaţia
La sectorul ARTA,au de colorat in Creioane
contur imagini cu flori de primăvară,toate colorate Practic -aplicativa
Individual
acestea legate intr-un album de colorat cu
titlul”Albumul meu cu flori de Demonstratia
primavară”
La sectorul JOC DE MASĂ,
Piese de
copiii vor avea de îmbinat piesele de
Puzzle
puzzle ,,Florile anotimpului” astfel încât
să redea imagini cu flori de primăvară şi
să denumească florile anotimpului .
Educatoarea supraveghează și antrenează
copiii la centrele de interes ,oferind
explicații acolo unde este nevoie.
TRANZIȚIA spre Activitațile
pe domeniile experențiale se realizează
prin cantecul ”Vine,vine primăvara”.

DIRIJAREA Pentru Activitatea Domeniul Științe și Observaţia Frontal

ÎNVĂȚĂRII ȘI (DȘ) Introducerea în activitate: Conversaţia Flori,
PREZENTAREA Se face sub formă de surpriză, copiii fiind Fluturi
NOULUI întroduşi în sala de grupă amenajată astfel Buburuze
CONȚINUT încât să dea impresia că sala de grupă s-a Păsări
transformat într-un colţ special amenajat
specific anotimpului primăvara. Împart
copiii în două echipe, prima echipă se va Individual
numi: “Echipa florilor albe” şi a doua
echipă de va numi: “Echipa florilor
galbene”.

Intuirea materialului:
Copiii vor fi rugaţi să privească în jurul Conversația
lor şi să spun ce observă în acest colţ
(fluturi, flori, păsări, buburuze, albine)

Anunţarea temei:
Copiii sunt anunţaţi cum se numeşte jocul
pe care îl vom juca astăzi împreună. Jocul Stimularea
se numeşte: “Numărăm cu florile ne interesului petru
jucăm!” activitate

Explicarea şi demonstrarea regulilor

jocului:
Să ştiţi dragi copii că Zâna Primăvară s-a Demonstratia
supărat foarte tare pe aceste două flori Fluturi pe care
pentru ca nu au ascultat-o şi de aceea le-a sunt scrise
luat de lângă familiile lor şi le-a spus să sarcinile
meargă unde vor ele, iar dacă doresc să se didactice Frontal
întoarcă în poeniță nu vor putea decât
dacă trec peste cele 7 încercări pregătite Colţul special
de Zâna Primăvara pe drumul care duce Jocul didactic amenajat
spre poieniţă. Ea a trimis 7 din ajutoarele
ei şi anume 7 fluturi pe drumul echipei Instructajul Jetoane cu cifre
florilor albe şi 7 din fluturii ei pe drumul verbal
echipei florilor galbene. Fiecare fluture Coşuleţ
are scris pe spate o sarcină din partea
Zânei Primăvara. Câte un copil de la
fiecare echipă rezolvă sarcina (împreună Demonstrația
cu echipa sau individual dacă ştie); Dacă
este corect, fluturele lasă echipa florilor Individual
Cuti cu flori de
albe sau echipa florilor galbene să treacă primăvară
mai departe. Dacă nu reuşesc să răspundă
corect, fluturele le mai dă o sarcină şi
apoi lasă echipele să treacă. Se ajunge la
al doilea fluture şi se procedează la fel,
până când sunt reezolvate toate cele 7
sarcini.

Executarea jocului de probă: Chem un

copil din fiecare echipă în faţă pentru a le
arăta cum ne vom juca. Un copil din
echipa florilor albe ajută floarea să treacă
de primul fluture iar celălalt copil din
echipa florilor galbene procedează la fel. Probă orală
Pe spatele fluturelui scrie: “Numără câţi
copii sunt în fiecare echipă! Alege din Exercitiul
coşuleţ cifra corespunzătoare numărului
de copii pentru fiecare ehipă!”. După ce
aceştia rezolvă sarcina eu îi voi întreba pe
ceilalţi copii dacă este corect sau nu. Evaluare
Dacă este corect fluturele zboară şi lasă Conversaţia Frontal continua-
florile să treacă mai departe. Exerciţiul formativa
Desfăşurarea propriu zisă a jocului:
Câte un copil de la fiecare echipă va veni Fluturi pe care Capacitatea de a
în faţă şi va rezolva sarcina dată. sunt scrise Lucra în grup
Prima sarcină G1: “Câte flori roz sunt în sarcinile
poieniţă?” Metoda cubului didactice
Prima sarcină G2: “Câte flori galbene
Colţul special Individual
sunt în poieniţă?”
A doua sarcina G1: “Câte buline negre amenajat Evaluare
are buburuza mică?” continua-
A doua sarcina G2: “Câte buline negre Jetoane cu cifre formativa
are buburuza mare?”
A treia sarcina G1: “Câte albine sunt în Coşuleţ
poieniţă? Caută în coşuleţ cifra
corespunzătoare numărului de albine!”
Capacitatea de a
A treia sarcina G2: “Câţi fluturi sunt în
verbaliza
poieniţă? Caută în coşuleţ cifra
Jocul acțiunea
corespunzătoare numărului de fluturi!”
A patra sarcina G1: “Câte păsări sunt în Jetoane flori de
poieniţă?” primăvară
A patra sarcina G2: “Care cifră se Conversația
aseamănă ca formă cu un scaun
întors?”(4)
A cincea sarcina G1: “Care sunt vecinii Analiza
numărului 5?” (4 şi 6) raspunsurilor
A cincea sarcina G2: “Care sunt vecinii Exercițiul
numărului 8?” (7şi 9)
A şasea sarcina G1: “Câte silabe are
cuvântul fluture? Caută în coşuleţ cifra
corespunzătoare numărului de silabe!”
A şasea sarcina G2: “Câte silabe are
cuvântul primăvara? Caută în coşuleţ
cifra corespunzătoare numărului de
silabe!”
A şaptea sarcina G1: “Câte flori roşii
sunt în poieniţă? Formează două grupe
care să conţină 3 elemente!”
A şaptea sarcina G2: “Câte flori albe
sunt în poieniţă? Formează două grupe Conversaţia Observarea
care să conţină 2 elemente!”. Problematiza-rea comportamentului
Pentru rezolvarea corectă a sarcinilor Cubul copiilor
primite copiii vor fi aplaudaţi.
Metoda cubului
Complicarea jocului: Jetoane cu
Copiii vor fi solicitați sa se joace cu cubul buburuze
După gasirea cubului, le prezint clar
regulile jocului, folosindu-mă de acesta:
voi rostogoli cubul către un copil, va
trebui să recunoască numarul,cifra,sa
observe buburuza de pe cub,iar mai apoi
să mearga sa aleaga din cutie buburuza cu
același numar de buline si sa o aseze pe
frunza care indica numarul,cifra de pe
fata cubului.

TRANZIȚIA spre activitatea de

practică se realizează prin cântecul
“Vine,vine Înfloresc grădinile”.
 OBȚINEREA La măsuțe ,copiii descoperă materialele Conversatia Tablou Frontal
PERFORMANȚEI puse la dispoziție model
Anunțarea temei si a obiectivelor Evaluare cuntinua
Educatoarea anunță tema activitații și -se urmareste
etapele de lucru.Copiii vor demonstra ca corectitudinea
sunt “Creatori” prin realizarea Tabloului executarii
de primăvară pus la dispoziția lor în exercitiilor
cadrul activitații practice(Domeniul Om Explicaţia Frotal
și Societate). Lipici
Intuirea materialelor si a tabloului model. Demonstratia Servetele
Copiii intuiesc materialele de pe măsuțe.
Evaluare directa
Explicarea si demonstrarea modului de
-observarea
lucru
comportamentului
Educatoarea prezintă tabloul model,lipit
copiilor
în prealabil și etapele realizării Exerciţiul
lucrării,utilizând tecnicile de lucru
invățate.
Exerciții pentru incălzirea mușchilor mici
ai mâinii.
-închidem si deschidem pumnii; Frontal
-învârtim morișca; Explicaţia
-batem palmele;
-cântam la pian;

Realizarea lucrărilor de către copii

Educatoarea atrage atenția asupra poziției
corecte a corpului în timpul executării Individual
Observarea
lucrărilor.
comportamentului
Preșcolarii dau frâu imaginției
copiilor
creatoare,realizând cu atenție tabloul
primăverii,ținand cont de indicațiile
primite cu privire asupra tecnicilor de Exercitiul
lucru.
 In timpul executării Autoevaluari
lucrărilor ,educatoarea suprveghează si evaluari
modul de executare și aduce lămuriri și individuale
explicații dacă este nevoie.
Dupa finalizarea acestora se va trece la
evaluarea acestor de către
Individual
copiii,formulând enunțuri argumentative
pentru aprecierile făcute.(“Mie imi Exercițiul
place ....pentru că.....”)
Dupa finalizarea lucrărilor, copii vor
putea duce acasă lucrarile ,să le vadă
părinții. Evaluarea
TRANZIŢIA spre ALA 2 se face prin Pe grupuri sumativă a
jocul cu text si cânt,, Dansează intregii activitati
hopa,hopa....!’’ practice
ASIGURAREA Etapa a II-a Jocurile si activitățile liber- Jocul exercițiu Ecusoane flori
RETENȚIEI ȘI A alese(Jocuri recreative) se realizează prin conversaţia de primăvară
TRANSFERULUI jocul distractiv “ALBINUȚA” -explicația ecuson albinuța
-demonstrația -coroniţe–flori
Copiii stau in cerc, având ecusoane cu - Observarea
-exercițiul de primăvară,
flori de primăvară in piept,iar un copil va -laptop comportamentului
fi albinuța. Frontal
-boxă audio copiilor şi al
Pe melodia jocului cu cânt albinuța va gradului de
Individual
zbura ocolind florile,iar la un moment dat implicare în
iși va alege o floare ii spune numele si activitate
schimbă rolul cu floarea,el devenind - orală (copiii
floare. răspund la
Jocul se va repetă de mai multe ori si cu întrebările
-lectura
alți copiii. După jocul cu text și cânt, formulate de
educatoarei
copiii se vor așeza pe scăunele („Să vină cadrul didactic)
povestea!”) și vor asculta povestea
„Povestea celor trei fluturași”. La finalul Aplauze
audierii poveștii ei vor răspunde la câteva
întrebări legate de conținutul acesteia.

ÎNCHIEIEREA Se fac aprecieri verbale individuale si Aprecierea

ACTIVITĂȚII generale asupra desfașurarii Conversația
activitații,aprecieri asupra efortului depus Narcise Frontal Aprecieri
de către copii. Explicația frontale
Drept recompense copiii primesc câte o
narcisa confecționtă de către educatoare.