Proiect de activitate didacticã

Data:
Nivelul: I (3-5 ani)
Tema anualã:Cum este, a fost şi va fi pe Pământ?
Proiect tematic: A fost odată
Subtema: Lumea poveştilor
Domeniul experienţial: D.L.C.
Tipul activitãţii: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi.
Varianta de realizare: joc didactic „Poveşti amestecate”.
Obiective operaţionale:
O1: să precizeze corect ce acţiuni sau personaje au fost intercalate greşit în poveştile
prezentate;
O2: sã redea adecvat textul poveştii aşa cum este prezentat în varianta autorului;
O3: sã precizeze minim două situaţii problematice puse de educatoare, asociind nume,
caracteristicile sau faptele reale ale personajului.

Strategii didactice:

Metode şi procedee didactice: jocul didactic, demonstraţia, expunerea, conversaţia,

explicaţia, exerciţiul.
Mijloace de învãţãmânt: scrisoare, tablouri cu imagini din poveşti cunoscute şi
personaje ce aparţin naraţiunii respective.
Forme de organizare: frontal, individual.â

Metode de evaluare: oral, practic.

Scop: verificarea însuşirii conţinutului poveştilor învăţate;
dezvoltarea capacităţii de exprimare orală corectă
Regulile jocului:
Copiii opresc redarea întâmplărilor prin expresia Aţi amestecat poveştile! .
Copiii corectează greşelile motivând fiecare modificare.
Sarcina jocului: sesizarea şi corectarea greşelilor făcute intenţionat în redactarea
conţinutului unor poveşti .
Elemente de joc: recompensa, aplauze.
 DEMERS DIDACTIC

Evenimentele Ob. Conţinuturile Strategii didactice Metode de

activitãţii Op. esenţializate ale activitãţii evaluare
didactice didactice
1. Moment - Se pregãtesc condiţiile - -
organizatoric. optime desfãşurãrii
activitãţii: pregãtirea
materialului didactic,
aerisirea sãlii de clasã…

2. Captarea -
atenţiei. -Dragi copii, în drum spre
grãdiniţa voastrã m-am Expunere -
întâlnit cu Zâna Poveştilor
care mi-a dat o scrisoare.
Sunteţi curioşi sã vedem
ce scrie în această
scrisoare?

3. - Înainte de a vedea ce
Reacualizarea surprize ne-a pregãtit Zâna
cunoştinţelor. Poveştilor vreau sa-mi
rãspundeţi la urmãtoarele
întrebãri referitoare la ceea
ce am învăţat noi până Conversaţia Oral
acum. frontal
Sunteţi de acord?
1) În ce anotimp ne
aflãm?
2) Ce poveşti
cunoaşteţi voi?
3) Care poveste v-a
plăcut cel mai
 mult?
4. Anunţarea -Dragi copii, tema noastra
temei şi a de astazi se numeste
obiectivelor. ”Lumea poveştilor”, şi Expunerea -
pentru ca aţi rãspuns atât frontal
de frumos la întrebãrile
puse de mine, vom juca un
joc numit „Poveştile
amestecate”.
5. Dirijarea
învãţãrii. Activitatea se va realiza
sub formã de joc didactic.
Pe masa din faţa sãlii de
grupã voi avea diferite
tablori care reprezintă
scene din poveşti
Oral
Explicarea regulilor de Explicaţia
joc.
Copiii nu vor rãspunde
neîntrebaţi.Ei opresc
redarea întâmplărilor prin
expresia Aţi amestecat
poveştile! .
Vor corecta greşelile Demonstraţia
motivând fiecare
modificare.

Explicarea şi
demonstrarea jocului.
Se afişează o scenă dintr-o
poveste, se precizează titlul
şi personajele poveştii
O1 prezentate. Educatoarea Jocul didactic
 redă conţinutul unei
poveşti sau dialogul a două
personaje, introducând Frontal
elemente dintr-o altă
poveste. În acel moment
copiii trebuie să oprească
educatoarea spunând:
Aţi amestecat poveştile! Ei
vor motiva de ce au
intervenit, prezentând
povestea şi personajele
care au fost amestecate in
poveste. Se va cere copiilor
să continue povestea sau să
redea dialogul dintre
personajele afişate aşa cum
este el în realitate.

Jocul de probã.
Educatoarea redă
conţinutul unei poveşti
amestecând personajele:
Mama o trimise pe Scufiţa-
Roşie cu mâncare la
bunica ei. Pe drum fetiţa s-
a întâlnit cu ursul care a
rugat-o să îi spună unde se
duce. Unde am amestecat
eu poveştile? Nu era vorba
de urs ci despre lup iar
povestea se numeşte
Scufiţa-Roşie,

6. Obţinerea Executatea jocului

perfoemanţei propriu-zis:
Dupã ce copiii au înţeles Exerciţiul
regulile jocului se trece la Tablourile care Oral
executarea jocului propriu- infăţişeazăsecene
zis. Educatoarea le va citi din poveşti
spre exemplu:

Ex.1 tabloul cu cocosul în

faţa casei boiereşti
........apoi iese teafăr şi de
acolo, fuga la fereastra
boierului şi începe a trânti
cu ciocul în geamuri si a
O2 zis:
Trei iezi cucuieţi
Mamei uşa descuieţo
Că mama vă aduce vouă....

Ex.2 tabloul cu baba si

moşul din Punguţa cu doi
bani
Moşul: Dă-mi şi mie, măi
babă, nişte ouă că tare mi-i
poftă!
Baba: Ia mai pune-ţi pofta
în cui! Dacă vrei ouă....du-
te şi-ţi moaie coada-n baltă
şi ai să vezi ce de peşte ai
să prinzi.
Rãspunsurile copiilor vor fi
recompensate cu aplauze.

7. Asigurarea Complicarea jocului.

feed-back-ului Educatoarea va citi
 propoziţii despre personaje
sau fapte ale acestora, iar Exerciţiul
copiii vor corecta greşelile
punând cuvinte potrivite. Frontal Oral
O3 Cenuşăreasa rămase în
casa piticilor pentru a-i
ajuta.
Fata moşneagului se
opri să cureţe mărul de
omizi.
Lupul o alerga pe vulpe
pentru că l-a minţit cu
peştele.

8. Evaluare Se fac aprecieri individuale -

şi frontale asupra
rãspunsurilor date de copii. Oral
Copiii vor primi drept
recompensã un ecuson
desenat cu un personaj din
poveste.
9. Retenţie şi -Copii, ce joc am jucat noi - -
transfer. astãzi?