PROIECTUL UNITĂȚII TEMATICE 9
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:Armonia sunetelor
PERIOADA: 3 săptămâni (S 5 – 6 – 7)
Nr.
Competențe
crt.
1. 1.2. Sesizarea
diferențelor de înălțime
și durată între sunete, în Sunetul și nota
audiția unor DO1
fragmente muzicale
1.3.Corelarea înălțimilor
de note cu notația
muzicală
2.2. Utilizarea notației
înălțimilor sunetelor în
însușirea unor cântece
Detalieri de Resurse materiale și
Activități de învățare Evaluare Data Observații
conținut procedurale
● audiţie şi învăţare a cântecului Resurse materiale: ● observare 03.03
notelor („Do, e-o doamnă prea manualul sistematică
frumoasă”) tipărit/digital, ● evaluare orală
● exersarea notaţiei înălţimilor, cu caietul, surse audio ● temă de lucru în
utilizarea noţiunilor de portativ, cheie clasă
de sol, înălţimi de note de la DO1 la Dirijorul Do- ● inter-evaluare
DO2 A.M.Ionescu ●auto-evaluare
● jocuri de recunoaştere a înălţimilor Dormi ușor
de note deja scrise
● jocuri interpretative muzicale - Resurse
dialog solist/cor sau între grupuri, procedurale:
ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Metode: conversaţia,
diferenţierea mişcărilor (cântarea explicaţia,
melodiei/ acompaniament, ritmul exerciţiul, munca
melodiei/măsură) independentă, jocul
● exersarea citirii înălţimilor sunetelor didactic
din fragmente de melodii cunoscute Organizare:
● jocuri de citire a înălţimilor sunetelor activitate frontală,
unor melodii simple în ştafetă individuală şi pe
● joc de poziţionare a corpului în grupe
funcţie de înălţimile sunetelor
● jocuri de mimare a unor atitudini
corespunzătoare expresivităţii
fragmentului muzical audiat
● stimularea exprimării spontane a
unor reacţii, emoţii, sentimente faţă
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
 animate adecvate vârstei)
● recunoașterea notelor pe portativ
● interpretarea corectă a înălțimii
acestora
2. 1.2. Sesizarea Elemente de ● audiţie şi învăţare a cântecului Resurse materiale: ● observare 10.03
diferențelor de înălțime limbaj muzical notelor („Do, e-o doamnă prea manualul sistematică
și durată între sunete, în Melodia – frumoasă”) tipărit/digital, ● evaluare orală
audiția unor diferenţierea ● exersarea notaţiei înălţimilor, cu caietul, surse audio ● temă de lucru în
fragmente muzicale înălţimilor utilizarea noţiunilor de portativ, cheie Doi prieteni clasă
1.3.Corelarea înălțimilor sunetelor, de sol, înălţimi de note de la DO1 la Ursulețul Marinică- ● inter-evaluare
de note cu notația elemente de DO2 A.M.Ionescu ●auto-evaluare
muzicală notaţie – ● jocuri de recunoaştere a înălţimilor
2.2. Utilizarea notației portativ, cheie de note deja scrise Cântecul notei Fa
înălțimilor sunetelor în sol, note de la ● interpretarea vocală a cântecelor, cu Fluturaș- C.
însușirea unor cântece DO1 la DO2 utilizarea percuţiei corporale - a Romașcanu
aplauzelor ritmice, a bătutului din
Sunetul și nota picior
RE ● jocuri interpretative muzicale -
dialog solist/cor sau între grupuri,
Sunetul și nota ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Resurse
FA diferenţierea mişcărilor (cântarea procedurale:
3 melodiei/ acompaniament, ritmul Metode: conversaţia,
melodiei/măsură) explicaţia,
● acompanierea cântecelor cu exerciţiul, munca
orchestra de jucării muzicale, percuţie independentă, jocul
corporală didactic
● exersarea citirii înălţimilor sunetelor Organizare:
din fragmente de melodii cunoscute activitate frontală,
● jocuri de citire a înălţimilor sunetelor individuală şi pe
unor melodii simple în ştafetă grupe
● joc de poziţionare a corpului în
funcţie de înălţimile sunetelor
● jocuri de mimare a unor atitudini
 corespunzătoare expresivităţii
fragmentului muzical audiat
● stimularea exprimării spontane a ● evaluare scrisă și
unor reacţii, emoţii, sentimente faţă orală
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
animate adecvate vârstei)

● recunoașterea notelor pe portativ

● interpretarea corectă a înălțimii
acestora
● indicarea înălțimii sunetelor din
gama DO cu ajutorul mâinii și al vocii
● scrierea notelor din gama DO pe
portativ

Itemii probei de evaluare vizează:

● completarea enunțurilor lacunare
● stabilirea corepondenței între nota
de pe portativ și denumirea ei
● plasarea corectă a notelor pe
portativ
● transcriere de portativ și identificare
de note
● interpretarea unui cântec cunoscut,
respectând toate noțiunile de teorie
muzicală învățată
3. 1.2. Sesizarea Diferenţierea ● audiţie şi învăţare a cântecului Resurse materiale: ● observare 17.03
diferențelor de înălțime înălţimilor notelor („Do, e-o doamnă prea manualul sistematică
și durată între sunete, în sunetelor, frumoasă”) tipărit/digital, ● evaluare orală
audiția unor elemente de ● exersarea notaţiei înălţimilor, cu caietul, surse audio ● temă de lucru în
fragmente muzicale notaţie – utilizarea noţiunilor de portativ, cheie clasă
1.3.Corelarea înălțimilor portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la DO1 la Pe-o crenguță de ● inter-evaluare
 de note cu notația
muzicală
2.2. Utilizarea notației
înălțimilor sunetelor în
însușirea unor cântece
Joc și miscare
Sapt./ Domeniul Comp. Detalieri de
Data continut
Domeniul : CAPACITATE PSIHO -MOTRICA
Unitatea de invatare : JOCURI PENTRU ORIENTARE SPATIO-TEMPORALA
sol, note de la DO2 alun- Mirele Rizea ●auto-evaluare
DO1 la DO2 ● jocuri de recunoaştere a înălţimilor Marinescu
Sunetul și nota de note deja scrise Bună dimineața!-
SOL ● jocuri interpretative muzicale - Mirele Rizea
dialog solist/cor sau între grupuri, Marinescu
Sunetul și nota ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
MI diferenţierea mişcărilor (cântarea Găză mică
Sunetul și nota melodiei/ acompaniament, ritmul Cucule, cuculețule
LA melodiei/măsură) Melc, melc, codobelc
Clopoțelul ● exersarea citirii înălţimilor sunetelor
Stă la geam o din fragmente de melodii cunoscute Dirijorul Do-
păsărică ● jocuri de citire a înălţimilor sunetelor A.M.Ionescu
unor melodii simple în ştafetă Resurse
● joc de poziţionare a corpului în procedurale:
funcţie de înălţimile sunetelor Metode: conversaţia,
● jocuri de mimare a unor atitudini explicaţia,
corespunzătoare expresivităţii exerciţiul, munca
fragmentului muzical audiat independentă, jocul
● stimularea exprimării spontane a didactic
unor reacţii, emoţii, sentimente faţă Organizare:
de scurte fragmente muzicale activitate frontală,
contrastante (de exemplu, desene individuală şi pe
animate adecvate vârstei) grupe
● recunoașterea notelor pe portativ
● interpretarea corectă a înălțimii
acestora
Activitati de invatare Resurse Evaluare
Numar de ore alocat : 2 ore

Materiale:
S1 Capacitate – deplasări cu numărarea pasilor si transport de diferite obiecte
psiho - obiecte
motrică Joc pentru -participarea la stafete si jocuri cu utilizarea unor Procedurale: ● observare
02.03 1.1 orientare spatio - deprinderi de locomotie/ de manipulare conversaţia, explicaţia, sistematică
1.2 temporală: -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor demonstraţia, ● evaluare
2.1   «  Ocupa locul  «  obiecte, în cadrul unui grup exerciţiul, jocul orală
2.2 - implicarea în jocuri de miscare cu manevrarea obiectelor, ● temă de
desfăsurate între echipe, sub formă de întrecere Forme de organizare a lucru în clasă
- realizarea unor sarcini de colaborare colectivului: ● inter-
-participarea la stabilirea rolurilor si sarcinilor în echipă frontală, individuală, evaluare
S2 Joc pentru (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) evaluare orală ●auto-evaluare
orientare spatio - - participare la tragerea la sorti, la constituirea echipelor
09.03 temporală: - felicitarea coechipierilor/adversarilor
  «  Posta merge  » - autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor

Domeniul: DEPRINDERI DE COMUNICARE SI LUCRU IN ECHIPA

Unitatea de invatare: TEHNICI DE COMUNICARE EFICIENTA IN JOCURI DE MISCARE
Numar de ore alocat : 1 ora
 Deprinderi de 1.1 Tehnici de -participarea la stafete si jocuri cu utilizarea unor Materiale: ● observare
S1 comunicare si 2.1 comunicare deprinderi de locomotie/ de manipulare obiecte, mingi sistematică
lucru în 2.2 eficientă în jocuri -realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor ● evaluare
16.03 echipă de miscare obiecte, în cadrul unui grup Procedurale: orală
- gesturi, semne, -participarea la stabilirea rolurilor si sarcinilor în echipă conversaţia, explicaţia, ● temă de
semnale (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) demonstraţia, lucru în clasă
Joc  :  » Culegem - participare la tragerea la sorti, la constituirea echipelor exerciţiul, jocul ● inter-
staguletele  » -utilizarea gesturiloe, semnelor, semnalelor evaluare
- felicitarea coechipierilor/adversarilor Forme de organizare a ●auto-evaluare
- autoanaliza randamentului propriu colectivului:
- analiza randamentului echipelor frontală, individuală,
evaluare orală