TESTUL III

Citește fiecare dintre textele de mai jos pentru a putea răspunde cerințelor formulate.

Textul 1
Care este prima dumneavoastră amintire legată de școală? Dar cea mai
importantă amintire din viața dumneavoastră de elev?
Nu mersesem la grădiniță, așa că abia așteptam întâlnirea cu școala, despre care
mama-mi spusese atâtea lucruri frumoase...
În prima zi, pe 15 septembrie 1963, îmbrăcat cu șorțuleț pepit, încă se purtau până în
clasa a patra, eram așezat în șirul din fața clasei, gata să intrăm la prima noastră oră. Clădirea
mi se părea uriașă. Eram atât de fericit că sunt școlar! Îmi priveam cu drag colegii. Ani de
zile aveam să fiu împreună cu ei. Uite, băiatul brunet din fața mea îmi va deveni, poate,
poate cel mai bun prieten. Cuprins de emoție, l-am mângâiat pe păr. La care el s-a întors și
mi-a tras un pumn drept în față. Am văzut literalmente stele. Încă îmi frecam rădăcina nasului
când învățătoarea, o femeie bătrână și posacă, ne-a dat voie să intrăm în clasă. Ne-am așezat
în bănci, am deschis abecedarele, am privit tabla și pe cel din portretul de deasupra (era
tovarășul Gheorghe Gheorghiu-Dej, aveam să aflu mai târziu), iar învățătoarea, în loc să ne
spună zâmbind câteva cuvinte plăcute (cum îmi spusese mama c-o să fie), s-a pus pe vorbă cu
altă învățătoare cu care a și ieșit pe ușă, spunându-ne foarte aspru: ”Să nu vă prind că vorbiți
sau că ieșiți din bancă”. După o vreme tovarășa a reintrat. „Eu am fost cuminte”, i-am spus
cu ingenuitate. La care, spre totala mea surpriză a-nceput să țipe ca nebuna: Te-am întrebat eu
ceva? De ce vorbești neîntrebat? În picioare!” Și m-a uitat în picioare toata ora. Ce frumoasă
a fost prima mea zi de școală!”
Cele mai importante momente din viața mea de elev au fost două, poate trei. În liceu,
profesorul de muzică Anton Scornea, care ne punea Beethoven la un enorm picup de pe
catedră, explicându-ne cum se luptă omul cu destinul în Simfonia a cincea de parcă ar fi
comentat un meci de box sau de de wresling, agitându-se, lovind cu pumnii în toate părțile și
chiar apucându-se singur de gât și silindu-se să îngenuncheze, ne dusese la un matineu la
Operă și ne spusese să scriem o compunere cu impresiile noastre de la spectacol. Eram într-a
noua. Când s-a întors cu compunerile corectate, m-a ridicat în picioare și le-a spus colegilor:
”Uitați-vă la băiatu-ăsta! N-ai da doi bani pe el, e slab mort și cu capu-n nori, dar fiți atenți la
mine că eu mă pricep: O să fie un om mare!” Nu zic c-am și ajuns, dar, știți cum e: efectul
bumerang... Întâmplarea aia banală a fost un stimulent incredibil pentru mine.
(Mircea Cărtărescu, Prima zi de școală)

Textul 2

Trei milioane de copii încep astăzi școala, în condiții speciale, în plină pandemie
de COVID. Dintre aceștia, 100 de mii nu-și vor putea ocupa locul în bancă, ci vor face
școală de acasă, online. Asta la nivel teoretic, pentru că în practică nu toți au tablete și
acces la internet, deși autorităţile s-au lăudat toată vara că aceste aspecte vor fi
rezolvate până la primul clopoțel. 
 Sunt noi probleme care se adaugă celor deja bine știute la începutul fiecărui an școlar:
lipsa manualelor, lipsa toaletelor, lipsa avizelor ISU de funcționare.
Elevii care vor avea șansa de a merge la școală o vor face alternativ, cei mai mulţi
dintre ei, sau în integralitate, în cazul şcolilor din zonele verzi.
Teamă de noul coronavirus le este deopotrivă părinţilor, cât și profesorilor. Aproape 150
de dascăli s-au pensionat în regim de urgenţă cu câteva zile înainte de începutul anului şcolar.
Alți aproape 300 sunt deja infectați cu noul coronavirus, sunt plasați în carantină și circa 100
sunt internați în spital.
În București, mai multe școli care erau inițial în scenariul galben au cerut să treacă în
scenariul roșu din cauza lucrărilor de reabilitare care nu sunt gata. În total, sunt 29 de școli
care vor rămâne închise. Restul de 607 vor funcționa în scenariul galben, cu învățământ
hibrid.
În 12.423 de şcoli, elevii pot merge fizic la cursuri, în timp ce în 4.915 va fi adoptat
scenariul hibrid de învăţare. La nivel național, în 262 de şcoli elevii vor învăţa exclusiv
online. 
Nici nu a început încă școala oficial și o primă problemă a apărut la liceul militar din
Alba Iulia, acolo unde au fost testați toți elevii care vor avea regim de cazarmă, iar trei dintre
ei au fost confirmați cu noul coronavirus. Școala este în scenariul verde, dar după acest
incident este așteptată luni o decizie despre ce se va întâmpla mai departe. 
Toți specialiștii au avertizat că este de așteptat o creștere a cazurilor de coronavirus în
următoarea perioadă ca urmare a începerii școlilor. Sunt apeluri peste apeluri la
responsabilitate și respectarea regulilor, dar și la păstrarea acestei conduite și acasă, după
întoarcerea de la școală. Experții subliniază că virusul s-a manifestat mai blând în cazul
copiilor, dar încă se știu destul de puține lucruri și evoluțiile sunt destul de imprevizibile.
Data-cheie a acestui important pas în contextul pandemiei ar fi în jur de 1 octombrie.
https://www.digi24.ro/stiri/actualitate/educatie/prima-zi-de-scoala-dupa-sase-luni-de-
pandemie-incepe-cu-incertitudini-temeri-si-lipsuri-1367695

A. Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textele date.

1. Notează două dintre problemele cu care se confruntă școala la începutul fiecărui an,
așa cum se desprind din cel de-al doilea text, pe baza unor secvențe relevante.
2 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

2. Învățătoarea lui Mircea Cărtărescu este, așa cum se poate deduce din primul fragment
 a. Sâdensibilă.
b. atentă.
c. dedicată.
d. dezinteresată.

Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect □ 2 puncte

3. Secvența: Ce frumoasă a fost prima zi de școală! evidențiază:

a. sinceritatea
b. nemulțumirea
c. ironia
d. bucuria
Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect □ 2 puncte

4. Tema Simfoniei a V-a de Beethoven este:

a. singurătatea
b. agresivitatea
c. violența
d. lupta cu destinul

Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect □ 2 puncte

5. Notează X în dreptul fiecărui enunț pentru a stabili corectitudinea sau incorectitudinea

acestuia, bazându-te pe informațiile din cele două texte
6 puncte

Enunț Corect Incorect

Mircea Cărtărescu consideră că în existența sa de elev au existat două-
trei momente importante.
Învățătoarea lui Mircea Cărtărescu va intui că acesta va ajunge un om
mare.
Profesorul de muzică din liceu a fost impresionat de compunerea lui
Mircea Cărtărescu.
Două dintre problemele noi ale școlii la început de an școlar sunt:
accesul la internet și lipsa tabletelor sau a dispozitivelor.
In perioada pandemiei elevii vor merge la cursuri conform unuia
dintre cele trei scenarii.
Învățătoarea lui Mircea Cărtărescu este încântată că el a fost singurul
elev care a ascultat-o și a fost cuminte.
 6. Menționează în câte un enunț, tiparul textual din fiecare dintre fragmentele de mai jos.
6 puncte

a). Ne-am așezat în bănci, am deschis abecedarele, am privit tabla și pe cel din
portretul de deasupra (era tovarășul Gheorghe Gheorghiu-Dej, aveam să aflu mai târziu), iar
învățătoarea, în loc să ne spună zâmbind câteva cuvinte plăcute (cum îmi spusese mama c-o
să fie), s-a pus pe vorbă cu altă învățătoare cu care a și ieșit pe ușă.

b) N-ai da doi bani pe el, e slab mort și cu capu-n nori, dar (...) o să fie un om mare!
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

7. Precizează, în cel puțin 30 de cuvinte, o legătură care se poate stabili, la nivelul

conținutului, între cele două texte propuse.
6 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

8. Redactează un text de 50-80 de cuvinte, care să susțină punctul tău de vedere în

legătură cu afirmația lui Mircea Cărtărescu referitoare la modul cum o întâmplare care
poate părea banală în școală, poate deveni pentru un elev un factor stimulativ în
devenirea acestuia, valorificând textul propus sau propria experiență de viață.
6 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

9. Asociază fragmentul scris de Mircea Cărtărescu cu un alt text literar studiat sau citit
ca lectură suplimentară, prezentând, în 50-80 de cuvinte, o asemănare și o deosebire
dintre acestea.
6 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

B. Scrie răspunsul pentru cerințele de mai jos cu privire la textele date.

1. Precizează numărul de sunete și litere pentru fiecare dintre următoarele cuvinte:

exclusiv și ei
2 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

2. Verbul a fi din secvența o să fie om mare este:

2 puncte

a. copulativ la timpul viitor standard

b. copulativ la timpul viitor formă populară
c. predicativ la timpul viitor anterior
 d. copulativ la timpul viitor de limbă vorbită

3. Alcătuiește un enunț cu omonimul termenului zi din secvența ”prima zi de școală” și

un enunț prin intermediul căruia să ilustrezi polisemia termenului a se purta din
secvența: ”încă se purtau până în clasa”.
2 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

4. Transcrie din fragmentul următor trei substantive aflate în cazuri diferite, precizându-
le: Toți specialiștii au avertizat că este de așteptat o creștere a cazurilor de
coronavirus în următoarea perioadă ca urmare a începerii școlilor.
6 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

5. Tranformă constructiile pasive din secvența următoare în construcții reflexive: Alți

aproape 300 sunt deja infectați cu noul coronavirus, sunt plasați în carantină și
circa 100 sunt internați  în spital.
6 puncte

......................................................................................................................................................

6. Alcătuiește un enunț asertiv în care cuvântul vară să aibă valoarea morfologică de

adverb și un enunț interogativ în care termenul deasupra să aibă valoarea de
prepoziție.
6 puncte

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 7. Completează spațiile libere din textul de mai jos cu forma adecvată:
(membru – substantive, număr plural, articulat cu articol hotărât, cazul nominativ)
............................. echipei au spus că (a agrea – verb, modul indicativ, timpul prezent,
persoana a III-a, numărul plural) …..……………… ideea creată recent și că vor
respecta……………….. (adjectiv pronominal demonstrativ, forma de identitate,
genul feminin, numărul plural, cazul acuzativ) condiții.
6 puncte

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Scrie un text narativ, de cel puțin 150 de cuvinte, în care să prezinți prima ta zi de școală în
timpul pandemiei. În cadrul textului vei respecta normele redactării la persoana I, vei prezenta o
secvență narativă, una descriptivă și vei preciza două sentimente pe care ți le-a generat această
experiență.

Punctajul pentru compunere se acordă astfel:

 conținutul compunerii – 12 puncte
 redactarea compunerii – 8 puncte (marcarea corectă a paragrafelor – 1 punct; coerența
textului – 1 punct; proprietatea termenilor folosiți – 1 punct; respectarea normelor
de punctuație – 1 punct; lizibilitate – 1 punct).
Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum
150 de cuvinte și dezvoltă subiectul propus.